科研与临床相互结合是提高麻醉学研究生教育的有效方式

李国艳 李 霞 韩文勇 孙立智

国家电网公司北京电力医院麻醉科 北京市 100073

科研与临床相互结合是提高麻醉学研究生教育的有效方式

李国艳 李 霞 韩文勇 孙立智

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目前，医学研究生的培养有两种形式，即科学学位研究生和专业学位研究生。本文结合麻醉学研究生培养过程中的实际问题，来探讨将科研和临床结合起来是提高研究生能力的一种方式。

研究生培养；科研；临床；结合

近年来，随着国家实行研究生扩招政策，大部分学校扩大了招生规模，使研究生数量得到了翻倍，大部分学生得到了进一步的升华与提高的机会，同时国家在一定程度上培养了高尖人才，为我国的医疗事业做出了重要贡献，但另一方面却使研究生质量较以前明显下滑。医学研究生的培养有两种形式：科学学位研究生和专业学位研究生，即科研型和临床型研究生。这两种类型都有各自的侧重点，当然也有各自的欠缺，只有将科研与临床紧密的结合在一起才可以使研究生能力得到很大程度的提高。本文结合麻醉学研究生培养过程中的实际问题，来探讨将科研和临床结合起来是提高研究生能力的一种方式。

1 在临床中发现问题，提出问题，进一步进行探讨和研究，再用于临床

麻醉学是一门临床实践学科，以国内麻醉医师为第一作者发表在Lancet杂志上的文章，以及被Science，New Engl.Med多次引用的文章，都与麻醉新药、新设备、新技术应用有关。

首先要在临床中发现问题，并进行流行病学调查，然后提出问题，如寻找某种新药降低体外循环引起的免疫失衡，及其机制，再将其应用于临床，确定什么情况下可以调节免疫平衡，还可以根据机制，进行针对性救治，改善预后，降低死亡率和并发症的发生。

2 独立科研能力的培养

研究能力培养过程中, 最重要的是培养研究生发现问题、提出问题的能力[1]。要提高麻醉科研究生的创新意识和科研能力, 首先培养研究生严谨的治学态度和追求真理、锲而不舍的献身科学精神[2]。坚持把科学道德教育作为研究生的必修课，教育研究生要正确处理科学和名利之间的关系[3]。另外，还要激发学生的科研兴趣，从一入学就参加各种学术讲座，或者参加学长的科研项目，发现并选择自己感兴趣的科研方向。发现问题或遇到困难和挫折后要及时求助于导师或科研小组，由其帮助解决，培养锲而不舍的治学态度，遇到困难不退缩。

研究生科研思维能力的培养通常包括以下四个步骤：科研选题，课题设计实施，分析处理实验数据，撰写及发表论文[4]。在选题前要阅读大量的国内外本专业文献。医学科技情报资料反映了国内外医学学术发展的最新动态, 是科学工作者了解同行工作、追踪国际最新动向的窗口，也是确定或调整课题方向的重要依据[5]。通过阅读文献和搜集信息，我们可以了解自己科研方向的国内外研究现状及空白，从而可以发现问题，提出问题，产生自己的见解，并顺利进入选题阶段。在课题实施阶段，要培养学生的动手能力，并联系临床实际，遇到问题要及时解决，顺利完成课题设计与实施。处理实验数据时，可以借助于医学统计学软件，选择正确的统计学方法，最终获得科学、可信的结论。论文的撰写是研究生综合能力的体现，通过查阅大量的相关文献，掌握国内外研究现状，并对自己的实验结果和结论进行科学的分析。同时它还要求研究生具备一定的写作与绘图能力，达到图文并茂等科研论文的写作规范要求。

3 科研合作能力的培养

随着信息化的发展，知识更新的速度非常快，一个课题往往有许多方面需要去研究，而一个人的精力，时间和知识是有限的，这就需要加强合作精神，成立科研小组，甚至与其他单位合作，共同完成。目前多单位、多学科合作已成为科学研究发展的主导形式, 团结互助、通力合作是现代科技条件下的成功之路[1]。研究生也可以通过导师承担的重大科研项目锻炼自己的团结协作与科研合作能力。

4 做一名合格的临床麻醉学研究生

一名合格的临床麻醉学研究生，不但要能熟练掌握各项基本操作，安全管理患者，完成临床工作，还要明确自己的研究方向，掌握该领域国内外研究现状，以及尚未解决的临床与科研问题。真实、准确的研究数据大部分也是来自于临床工作当中，另外，在工作中也可以培养科研实践能力。总之，要想成为一名合格的麻醉学研究生，除了要熟练掌握基本操作和管理要点，还要有自己的科研思路，争取成为麻醉学科的杰出人才。

[1]刘燕清,陈德.研究生科研能力培养的探索与实践[J].中国高等医学教育,2005(06):75-76.

[2]王云,吴安石,岳云.麻醉科研究生创新意识和科研能力培养的探讨[J].中国病案,2011,12(09):62-63.

[3]王海东.加强临床专业型硕士研究生科研能力的培养[J].医学教育探索,2010,9(03):245-246.

[4]张明娟,张超英,宋安齐.科研与临床能力的有机结合在心血管内科研究生教育中的意义[J].继续医学教育,2015,29(03):38-40.

[5]张明华,赵珍先,葛海燕,等.研究生信息检索课教学应重点培养研究生的科研能力[J].中华医学图书情报杂志,2009,18(05):621-623.