落实 “三化”课堂优化

□ 东风汽车公司老年大学

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教学内容实用化。学以致用是老年人上老年大学的主要目的之一。教师在教学过程中要把握这一原则，让学员先尝到学习带来的甜头，激发起学习兴趣，再逐渐进入学习状态。如电脑初级班，可先让学员感受上网看新闻、QQ聊天、淘宝购物带来的快乐和便捷，再教授基础理论和操作技能。诗词写作班实施“增加量和提高质”的“两手抓” 策略，使学员先体会到“会写诗”的成就感， 哪怕只是简单的顺口溜，然后在教师引导下逐步升级到阅读、赏析、创作的过程，从而实现从量变到质变的飞跃。

教学方法多样化。在轻松愉快的环境里学习知识，学员才能获得更大的发展空间。因此教师应紧扣教学内容，精心设计教学辅助活动，为师生提供一个交流互动的平台， 营造生动、有趣、充满活力的课堂氛围。如国学课教师在讲《大学》时，将教师的讲解与学员互动结合起来，变“一言堂”为“百家鸣”。留出充足时间让学员相互品味、交流，教师则深入其中倾听，并适时调整、灵活指导，让学员个个参与、人人展示，从而深刻理解“修身、齐家、治国、平天下”的道理，提升精神境界。再如器乐课，教师可通过合奏训练，培养学员的合作意识和谦虚品质，提升集体荣誉感，不断激励学员学习 的主动性。

教师队伍优质化。提高教学质量，关键在教师。东风汽车公司老年大学没有专职教师，所有任课教师都是外聘。学校每年都要进行教师培训，组织他们系统学习有关教学理论，交流教学经验，总结教研成果，提升教师的综合素养。通过一系列优化教师队伍的措施，教师的教学能力与水平提升了，教学得法、讲解精彩，融知识性、趣味性于一体。学员们把学习的过程当作享受的过程，学习的自觉性、主动性也因此得到提高，真正实现了老有所学、老有所获的目标。■