探索家园共育新途径拓展幼儿成长大空间

文|王立超 李淑芳

探索家园共育新途径拓展幼儿成长大空间

文|王立超 李淑芳

随着国家和社会对学前教育的日益重视，人们越来越意识到家园共育对于促进幼儿健康发展和幼教质量提升的重要性。北京市顺义区杨镇中心幼儿园一直把家园共育工作放在教育教学工作的重要位置，始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。积极转变家长与教师的教育理念，探索、研究具有园本特色的家园共育新模式及策略，更有效地调整家园合作中双方的地位，更加合理地利用教育资源，使家长成为主动的参与者，提高家庭教育质量，有效地促进幼儿健康、快乐成长。

交流形式多样，增进家园互信

建立宝宝档案宝宝档案的内容不仅包括幼儿的乳名、特点、爱好等个人信息，还有结合年龄特点开展的每月重点活动以及我园特色活动、每个月孩子的发展评价（包括家庭和幼儿园两个部分）等。通过这种方式，教师可以准确把握每个幼儿的发展现状，并能有针对性地开展教育。家长可以了解到幼儿在园的生活与学习情况，清楚地看到孩子的发展，消除担忧与顾虑。

通畅日常沟通教师利用早晚接送时间主动向家长沟通幼儿在园情况，把孩子的点滴进步反馈给家长。帮助家长了解幼儿发展的情况，同时了解家长在家庭教育中的需求及困难，并及时与家长交流一些新的理念和方法，对家长进行有针对性的指导。

开辟家长园地开辟了一些家长参与的栏目，家长可以自由选择。如，在家长园地中开设“家庭教育共享”栏目，把家长收集、整理的幼儿在家庭中的行为表现或是一些困惑问题写在栏目中，教师和家长一起交流幼儿教育的有效方法并总结出来，投放到园地中。家长们在接送幼儿时阅读，在相互学习中不断成长。

召开家长会家长会是幼儿园向家长介绍全园或班级教育工作情况、讨论有关幼儿的个别问题或教育问题、向家长提出教育建议的重要途径。我园的家长会包括班级家长会、年级家长会和全园家长会，内容各有侧重。

组建家长委员会家长参与幼儿园管理，能够有效拉近家园的距离。家长委员会活动是我园每学期的重点工作。家委会成员不仅积极参与各项活动，而且成了幼儿园各项工作的监督员与宣传员。

项目引领，形成大型家园共育系列活动

2016年3月，我园有幸成为“全国伴随成长公益项目协同基地校”，并在4月1日召开了“尊重儿童，陪伴成长”——杨镇中心幼儿园家园项目启动仪式。启动大会后，我园领导组织教师一起学习与领会伴随成长项目的活动宗旨，并结合具体工作，开展了“陪伴成长”大型系列活动，包括陪孩子一起玩儿、陪孩子一起演、陪孩子一起过大年。无论是在能力提升还是在合作沟通等方面，孩子、家长和教师都获益良多。截至2月底，我园“尊重儿童，陪伴成长”大型系列活动已经开展了3次，我们会继续开展“陪孩子一起读”活动，相信在家园合作的前提下，幼儿、家长、教师和幼儿园都会有更多的收获。

家园共育课题研究，引领教师专业成长

2016年，我园喜迁新址，教师队伍随之壮大。为使新入职的教师尽快融入班级，适应教师角色，开展好家园共育工作，我园邀请“协同创新校园计划”项目组的专家针对家长与教师现状进行了科学调研，并给出了具体的调研报告。依据这份调研报告，我园以家园共育工作为突破口，计划开展“提升教师家园共育素养的实践研究”，以形成具有我园特色的家园共育策略集，提升教师开展家园共育工作的能力，指导家长科学育儿，促进幼儿健康、快乐、和谐发展。

挖掘家长资源，形成教育合力

我们对家长的兴趣、特长、工作性质等进行了全面调查。根据家长特点，有目的地邀请某些家长到幼儿园和教师一起设计活动、开展活动。家长都很珍惜和重视活动机会，积极和教师沟通设计适宜的教学活动，孩子们见到穿着自己工作服的妈妈老师或爸爸老师，参与活动的兴趣浓厚极了。

家园共育是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它为促进幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效的途径。只有形成家园共育合力，才能促进孩子更快更好地发展。我园将本着不断开拓、锐意进取的精神，不断探索家园共育新途径，力争把家园共育工作推上一个崭新的台阶。

（作者单位：北京市顺义区杨镇中心幼儿园）