教育的使命：让孩子们爱上学习

文|郝朝阳

教育的使命：让孩子们爱上学习

文|郝朝阳

每个孩子来到这个世界上就拥有了属于自己的人生。他们每天都要接触各种新鲜事物，如饥似渴地汲取着知识的营养。孩子成长的每个阶段都伴随着学习，只有让孩子爱上学习，才能使他们在成长的过程中享受到更多的快乐。

学习可以提升孩子的生命质量，它赋予生命以源源不断的动力，决定了生命的内在价值。当我们让孩子体味到学习对生命的意义时，他们便会变得主动起来，慢慢地爱上学习，以饱满的热情、远大的理想、强有力的精神动力去用心体验学习本身带来的快乐，并将自己的生命融入其中。

体味学习的意义

学习可以提升人的生命质量，可以提高精神境界，完善心灵，拓宽生命，实现人生价值……小学阶段的孩子正处在生命轨迹的起点，让孩子充分认识到学习对生命的重要意义，可以让他们在成长路上永不懈怠，时刻充满学习的动力与激情。

每个孩子因为不同的原因而去学习，有些孩子是迫于家庭和学校的压力，有些孩子是为了名次、荣誉，有些孩子是为了外在的物质需求……这些都远离了学习的本质意义，是将学习的意义仅仅局限于外在功利层面。这样的学习必然会失去根本的目标和方向，失去内在的动力和精神支柱。这样的学习，学生只能成为“接受知识的容器”，而不是“一个和谐发展的人”。只有真正让学生体会到学习对于生命的内在意义，才能真正唤醒孩子们对学习的渴望。我们要让孩子明白：学习，可以使人懂得生命中舍己为人比自私自利更让人幸福，可以体验到由幼稚、自卑到成熟、自信的成长之乐，可以使人敞开心扉，走向更宽广的世界，可以慢慢拥有心中的那个自己……“生命不息，奋斗不止”，正因为孩子们从学习中感受到了生命的价值，才会在逐渐成长的过程中永不停止前进的脚步。

引导成长的好奇

苏霍姆林斯基曾说：“求知欲、好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”让孩子们喜欢学习，除了让他们了解到学习对提升生命质量的意义外，还要培养孩子的好奇心，并且加以正确的引导。

我们要强化知识本身对儿童的吸引力，给孩子们展示知识的丰富多彩与十足趣味，点燃孩子想要去学习的心灵之火。同时，要让孩子们认识到，学习的动力不是来自于迎合考试的“好胜”，而是来自于对问题探索的“好奇”。用好奇心作为学习的驱动力，孩子们才能主动地将知识吸收转化，为己所有、为己所用。在日常的教育教学中，教师要把学习的主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人，先学后教，以学定教，能学不教，少教多学；要从教必有法逐步走向教无定法，慢慢让孩子从主动学习过渡到习惯学习再到喜欢学习。作为教育者，要用爱浇灌孩子美丽的心灵，让好奇之心发芽，引领孩子们走向快乐的学习之路。

收获非凡的人生

孩子随着年龄的不断增长，求知欲也不断增强。面对纷繁的知识世界，我们要帮助孩子树立正确的学习观——使孩子在现在和未来的学习中获得永远的精神食粮。只有这样，孩子们在学习的时候才能听从他们内心真实的想法，单纯地出于爱好、兴趣和对世界的好奇，在学习的背后没有过多的功利心理。这样孩子就能获得学习的积极主动性，遨游在知识的海洋，并且并不是来者不拒地学习，而是“去其糟粕，取其精华”，从容地享受学习带来的乐趣，收获非凡的人生。

我们要让孩子通过学习去认识自己，认识生命，在未来的某个时刻，他们可以无悔地说：我的生命因为学习而精彩。

诺贝尔说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”孩子的生命才刚刚开始，怎样让他们的生命宝石在未来的生活中闪耀出熠熠光辉呢？那就是通过学习——学习可以让孩子们充实自己的头脑，学习可以让孩子们体验到生命的乐趣，学习可以让孩子的人生变得更加丰满……只有孩子们从心灵深处喜欢上了学习，他们才能在自己的生命轨迹中画出别样的图画，拥有一个非同凡响的人生。

（作者单位：北京市朝阳区第二实验小学）