小学三年级起步作文教学浅析

江苏省滨海县正红镇第三中心小学 尹斯安

小学三年级起步作文教学浅析

江苏省滨海县正红镇第三中心小学 尹斯安

三年级是初步接触写作的时期。教师要指导学生积累写作材料，因为这是写作之源；促进学生观察、说话、思维、表达能力的同步发展；指导学生要看准作文类型，在选择题材上注意写具体一些。本文对此进行了分析研究。

小学 三年级 起步 作文

三年级是小学阶段的一个转折点。三年级之前，小学生们以识字为语文主要学习内容，三年级后，小学语文教学会逐步渗透一些阅读、写作等综合性较强的教学内容。三年级是初步接触写作的时期。俗话说，万事开头难，做好三年级作文教学是教师的重要任务。小学生此时感到茫然不知所措也是正常的，本文将以三年级作文为主题，展开简单讨论，谈一谈作文教学里的门道。

一、积累写作材料，是写作之源

对于刚开始接触写作的小学生来说，最大的写作问题就是不知道如何下笔，不知道要写什么。针对这个问题，应当如何解决呢？常言道：读书破万卷，下笔如有神。这就是解决学生缺乏写作素材问题的关键。写作，是在一定的语文基础之上，考研学生综合语文水平的教学项目，当然也就考验了学生的语文知识积累量，以及写作材料的积累。为了不使学生输在起跑线上，教师要提早对学生进行教育，引导学生在日常学习中注意积累写作材料，为今后的写作做准备。

我在开展小学语文教学时，不仅注重学生对课内材料的积累，还开辟了课外阅读模块。每周设计两到三节课外阅读课，让学生根据自己的兴趣爱好，阅读课外书，并在阅读结束之后谈谈自己的感受，将自己觉得有用的部分积累在笔记本上，时常翻阅，增添印象。课外阅读模块的开展，其主要目的是为了保留和发挥学生的个性。如果在教学过程中教师将所有环节全部安排好，学生在学习时很容易没有热情，丧失兴趣。这时小学生们写出的作文也会千篇一律。而课外阅读，是让小学生自己选择阅读内容，保持自己的阅读兴趣，并发挥学生的想象力，进行思考，为写作做好基础铺垫。如在学习写作小动物时，我首先让学生利用网络进行动物资料的查询，又鼓励学生多看一些描写小动物的杂志、文刊，学习优秀佳作的写作技巧，最后我让学生观察生活中的小动物，如小狗、小鸟、猫咪、兔子等等。经过综合的观察和阅读体验，相信学生对动物的形象和特点已经了然于胸，写起作文时也会妙笔生花。

二、综合同步发展，是写作之法

这里的综合同步发展，指的是观察、说话、思维、表达的同步发展。前面我们已经提到过，写作最是考查学生的综合语文水平。三年级的小学生年龄幼小，又刚接触写作，再加上生活经验不丰富，很难直接写出精彩绝伦的作文。这时就需要教师做好引导工作，观察，即在写作文之前对作文的主题进行仔细的观察，发现该主题的主要特征；说话，在写作之前小学生们可以进行一个短时间的探讨和交流，大家一起说一说自己想写什么，想如何写等等；思维，是写作过程中必不可少的，每一篇作文都要经过精心的构思，才能展现出其魅力和精彩；表达，则是写作的最后一步，将学生的所思所想利用恰当的写作表达方式跃然纸上。这就是写作之法，这样的方法较为全面，能够保证学生在写作时不出大问题，稳固学生的写作水平。

在指导学生写校园一角时，我就利用了上述的写作之法。首先我带领学生对校园进行仔细的观察，让学生注意到平时忽略的细节。观察完毕之后，在课堂上与学生一起进行讨论，气氛十分融洽。大家纷纷分享了自己的感受和体会。随后我让学生进行思考，再次想一下作文如何下笔，最后就是表达。经过一系列的教学，学生们表达清晰，结构完整。如某位学生在写学校的操场时，这样进行表达：夏天，操场旁高高的梧桐树长了茂密的叶子，投下一片阴凉。同学们三五成群，一边在树底下乘凉，一边吃着冰棒。只有几个超级“篮球迷”不顾烈日的烘烤，还在操场中间打篮球。他们的“英勇壮举”也成了树荫下同学不变的话题。这就是写作之法的作用。

三、看准作文类型，是写作之巧

一般来说，写作具有很多的技巧。这些技巧都是学生在长期不断的学习中发现和训练出来的。对于刚开始接触写作的小学生来讲，最关键的写作技巧就是要看准作文类型，在选择题材上注意写具体一些。三年级，虽然只是作文的起步，但是许多类型已经逐渐清晰。最主要的类型大致有这样的几种：写人、记事、写景、状物和想象文。无论是哪种类型的作文，小学生在写作之前都要看准作文的类型，精心选择题材，这样才能减少跑题现象的发生。这五种形态的作文类型，在写作之前，教师要向学生进行指导，指导学生抓住这五种作文类型的本质和规律，以便学生更好的开展写作。

就拿写人这个类型的作文来说，如在写“妈妈是一个勤劳善良的人”时，可以在作文的开头和结尾，对这句话进行总结，这样一来可以做到首尾呼应，使作文的构架更加完整。而在作文之中，学生需要从日常的生活中找出能够代表妈妈“勤劳”“善良”的事例，条理清晰的写下来，抒发自己的感受和体会。在一件件小事中，彰显着妈妈的“勤劳”和“善良”，更加体验出妈妈对孩子的爱，在关心与被关心，爱与被爱中，表达母爱的伟大。每一种作文类型都有相应的写作技巧，记事要写清起因、经过、结果，状物要从多个层面进行详细的描述，想象文要全面发挥学生的想象力。教师在开展小学作文教学时，要注重指导学生写作技巧，帮助学生在写作的道路上越走越远。

三年级，是初步接触写作的时期。在这个阶段里，教师的指导对学生来说犹如指路的明灯。相信只要教师多出一份心，学生多近一点力，写作教学一定会开展的精彩绝妙。

【1】刘艳.探究行知思想 教好起步作文【J】.写作（上旬刊），2015（01）

【2】王晨.把握时机，应对小学作文起步教学【J】.家教世界，2013（16）

【3】孙静.小学中年级作文教学有效性研究【D】.河北师范大学，2014

【4】王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探【D】.苏州大学， 2014