职业生涯教育，应从高中开始

文 | 宋卓辉

职业生涯教育，应从高中开始

文 | 宋卓辉

人的一生大部分时间是在职业生涯中度过的，一个人选择了什么样的职业，往往就意味着选择了什么样的社会角色和生活方式。而对于“闭门修学”、对社会知之甚少的高中生来说，对这一切不仅有着很多的迷惘，而且有很多的无奈，他们对自己的未来职业方向和自己的特长都一无所知，这对学生的成长无疑是不利的。

另一方面，目前关于中学生职业生涯规划的研究成果甚少，除了经济发达地区部分中学有所探索外，大多数地区还没有起步，在如何有效开展中学生生涯教育上还没有成熟的经验和做法，致使中学生的职业生涯教育没有达到理想的效果。

什么是职业生涯教育

职业生涯，即个人在其一生中所要扮演的职业角色，包括有偿工作，无报酬工作，简单说，职业生涯就是一个人终生职业经历。职业生涯辅导就是帮助学生选择未来最适合自己的角色。从高中生的特点和高中阶段基础出发而实施的职业生涯教育就叫高中生职业生涯教育，其内容是引导学生更好地认清自己，合理规划人生，帮助学生确立专业方向，使其更好地发挥个人的潜质和优势，准确把握职业方向，避免偏差，少走职业弯路，更好地服务社会。

高中生职业生涯规划的现状

总的来说，高中生职业认知水平和职业抉择能力普遍较低，多数高中生不了解社会对人才的要求和标准、职业种类和人才需求，因而不能很好地确定自己未来要从事的职业。主要表现在职业意识淡薄、职业生涯教育薄弱、自我认识不足、职业目标和专业目标模糊、职业价值取向偏颇、生涯决策自主意识不够、规划意识以及职业生涯规划知识欠缺。而且各级各类学校对学生职业规划教育意识淡薄。

对职业生涯教育的认识

高中生是一类非常重要而特殊的群体，他们毕业后或直接进入职场，或升入高中等院校，因而是我国人才和劳动力的后备力量，他们的职业素质和职业能力，不但决定着其个人的职业发展，而且还影响着我国人才与劳动力队伍的整体素质，因此，对高中生进行职业生涯教育具有十分重要的意义。

开展职业生涯教育的建议

提高对学生职业生涯教育的认识 作为高中学校，要本着对学生、对社会负责的态度高度重视职业生涯教育，在课程设置上有所作为，根据学生的特点以及中国教育的特色，结合国外的先进经验，把职业生涯教育作为一门课程列入教育范围。

拓展职业生涯教育社会实践平台 高中生涯教育，应充分利用校外资源，主动联系工商企业，建立合作关系，为学生提供实习场所，了解国家经济发展趋势，掌握行业发展行情，形成自己职业发展的初步意向。

开发职业生涯教育教材 虽然我国一些中学进行了职业生涯教育方面的探索，但就普通高中职业教育而言，远没有形成系统的、成熟的教育理论。因此各学校可以根据当地的实际情况和学生特点开发符合实际情况的校本教材，使学校进行职业生涯教育有科学规范的依据。

重视家庭教育 家庭教育在学生成长中具有举足较重的作用。因此，学校应加强宣传，通过家长学校、家长会等方式向家长传输职业生涯教育的理念，争取家长的支持与配合，给学生职业生涯规划以正确地引导。

在课堂教学中渗透职业生涯教育 课堂是学校教育的主阵地。在课堂教学中渗透职业生涯教育是对学生进行生涯教育的有效途径。各学科教师在进行学科教学时，必须深刻理解本学科的教学大纲，深挖本学科的教学内容与职业生涯教育的契合点，流水无痕地渗透职业生涯教育。

培养健全人格 引导学生认识自我，特别要引导学生在高中阶段思考现在与未来、自我与社会的关系，让学生学会爱与被爱，学会感恩与回报，学会忍受与坚持，学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的，这种经历将对学生的一生影响深远。

（作者单位：湖南省岳阳市第十五中学）