浅谈初中英语学法指导

吴迪

摘要：新课程要求以学生为主体，作为教师，我们就应采用新的教学方法，来适应当前新课程改革的大环境。所以，本文作者通过教学实践，论述并总结出了新教改下新的教学方法，如：情境教学法，课堂中穿插游戏和歌曲等方法。这些方法对引导和培养学生学习英语的兴趣和能力起到了至关重要的作用。

关键词：新课程；初中英语；新教法

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0171-02

新课程要求以学生为主体，作为教师，我们就应采用新的教学方法，来适应当前新课程改革的大环境。所以，引导和培养学生学习英语的兴趣和能力至关重要。

1.建立学习目标，进行目标教育

教学中制定的学习目标是可观察、可操作、可测量的，而且要求"师生共同认定目标"。这不仅要求学生明确方向，自激自励，树立争取达标的信念，而且还应该在整个学习过程中以目标为导向，规范和调节自己的学习行为。

从学生一开始上第一节英语课，就要对学生进行学习英语的目的性教育，给他们讲述英语在国际交流和日常生活中的作用，让学生充分认识学习英语的目的性和重要意义，从而激发他们学习英语的强烈持久的动机。在以后的教学中，这种目的性教育要与每单元甚至每節课的学习目标结合起来，使学生的学习动机转化为学习需要。在每节新课之前，给学生提出明确的学习目标，每单元对学生进行达标检测，每个学期的期中、期末考试前，让学生自己制订出学期大目标。由于平日每个单元的目标都实现了，复习期间学生的学习积极性仍很高，大部分学生都能实现自己的学期大目标。这样，学生能够紧紧围绕目标组织学习，学习每一部分知识，首先做到心中有数，科学地支配时间，安排好各项学习目标和实施计划，彻底消除了学习上的随意性和盲目性。

2.注重菅造学习英语的氛围

曾经有人向老外请教：What''s the best way of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说："Go to the United States or marry an American.（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫'秀才不出门，便知天下事吗？'在家看一部电影就好比在美国生活了一天。"这些话就告诉我们学语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似真实的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

3.注重教学过程的创新是课堂创新的亮点

传统的过程教学重在学生的学习结果，而今天的过程教学重在培养学生的学习思维训练，即创新能力的培养。也是课堂创新的关键及重点。要培养学生的创新能力，首先要开展活动性教学，让学生与教师共同参与教学过程。教学过程如果离开了学生的主体性发展就意味着是种失败性的教学。教学理念告诉我们，学生唯有亲身经历学习过程，运用自己的感官积极参与"亲口尝尝梨子的滋味"，投入到解剖梨子的过程中，投身到教学活动中去，才能发挥自身的观察、思维、想象和表达能力，才可能成为全面发展的创新人才。教学程序创新就是让全体学生在参与教学的全过程，发展学生的自主性、主动性和创造性。教师教学过程中关键是变传统的把现成结论告诉学生的简单做法，转到引导学生探索结论形成的过程中去，促进学生学会学习。正如苏霍姆林基所说："应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多姿多态的精神生活。"

4.提高学生自主学习能力，激发他们的学习积极性

结合西方先进的教育经验，打破传统固有的教育模式，教师要把自己需要讲解的内容教案之中，更要结合学生的需要容编进教案。有针对性的引导进行学习。在其他课余时间教师也要注意提醒学生，预习新知识和内容，让他们提前预习。教师也要做到，了解每个学生的不足，针对他们制定专门的教案，促使每个学生都能，主动的去学习，激发他们的学习积极性。在课堂上多和学生互动教学，不拘形式，让学生自由发挥，刺激学生们的主观能动性，保证教学的质量和效果。

及时总结教学经验和方法，多和有经验的教师进行交流，取长补短，找出差距才能进步。必要时也可和家长沟通孩子的学习情况，让家长督促孩子的学习，引导他们去自主学习。教师在因材施教，达到预期的教学效果。

总之，在我们目前的教学环境下，初中英语教学有其优势，但也存在着许多问题。作为教育工作者，要任重道远。在不断的实践教学中摸索方法。结合其他的先进教育经验，以学生为出发点，找出一条适合本学校的教育方式。