微笑教学让初中英语课堂更精彩

秦秀丽

摘 要：微笑教学打破了传统教学方式。传统的初中英语课堂是“老师教，学生听”的教学模式，学生觉得枯燥乏味，没有学习英语的动力和激情。最近发现若教师在课堂上多一些微笑，就能缩短师生间的距离，让师生间的感情更加融洽，使枯燥的英语课堂变得更加精彩。

关键词：微笑教学；英语课堂；中学生

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，进入青春期的孩子越来越难管，随之而来的就是教师对学生越来越严肃，师生之间的关系越來越疏远，因此，教师的微笑在课堂上是必不可

少的。

据我们观察发现，在平时上课时，教师都会板着脸上课，教师在前面讲学生在下面听，只有在做公开课的时候才会看到教师面带微笑。然而随着新课改的进行，改变了传统的教学模式，把课堂真正还给了学生，学生成为课堂的主人。这就要求每位教师进行知识的传授，更多的是要注意学生的情感，缩短师生间的距离。

一、微笑教学缩短了师生距离，激发了学生学习英语的兴趣

实践告诉我们，教师“微笑着”教学比“板着脸”教学效果要更好。心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐融洽的课堂氛围。”英语是一门语言，笔者认为英语课应该是这样一个过程：“I hear，I learn，I write，I

talk”，英语课教学的最终目的是让学生用英语把自己想说的话表达出来，如果老师一直很严肃，学生不能轻松地学习，整节课都很紧张，学生带着压力去听课，教学效果当然不会好的。相反，如果教师面带微笑上课，让学生愿意和老师交流，让学生“爱学英语”，而不是“不得不学”的课堂模式，在其乐融融的氛围中，比拼谁得到的更多，谁可以大大激光照排系统学生兴趣，就能营造出一种和谐温馨的教学氛围。微笑教学，快乐求知，让课堂上不再有紧张而又死寂的氛围，让学生愉快地从课堂上学知识。

二、微笑教学活跃了课堂气氛，树立学生学习英语的自信心

学要有所得，这是每位学生所要获取的，殊不知，在获取的同时，有些学生渐渐地迷失了自我，让自信心变得不再强大，让原有的英语热情渐渐散去，有如一蹶不振的败兵，由此可见自信心是多么的重要，学习什么，兴趣固然重要，殊不知没有建立强大的自信心，到头来恐怕也未必如你所愿。

在初中的英语课堂就有这类学生，上课回答问题，在缺乏足够自信心和自我怀疑的情况下说英语时，难免会出现一些错误，引起笑话，此时，教师可以给学生一些微笑，让学生重新树立信心，激发他们学习的动力。一个简单的微笑不但能舒缓课堂上的压抑气氛，也能让课堂上活跃的气氛更加明显，更重要的是能给予学生更多的自信心。

三、微笑教学促进了师生间的情感交流，把师生关系变为朋友关系

要想真正上好一堂中学英语课，师生间的情感交流尤为重要，微笑教学是情感交流的出发点，你的微笑便是亲切关心的传达，让师生间拉近距离，课堂上是师生的教与学，课堂下便可转变成无话不谈的好朋友。教师要时刻关心学生的身心健康，情感波动，帮助学生建立自信心，激发他们对学习的兴趣，以自己的心呼唤学生的心，以自己的火点燃学生的火，做到亲切的心心交流，让微笑在每一名学生的脸上绽放，让微笑开满课堂教学。身为教师的我们要做到以下几点：

1.把微笑还给“优等生”

在课堂上往往教师对优等生的要求比较高，上课问一些简单问题时，如果优等生回答错了，教师往往就会很生气，大发雷霆，此时此刻，学生就会很低落甚至没有继续专心听课的状态，如果教师从学生角度出发，面带微笑地说：“如果再认真些，你会更棒的”，孩子就会更加努力学习。

2.把微笑带给“学困生”

对教师而言，这一点相当重要。学生的成绩有着优差之分，优秀的学生讨人喜欢，这是常理之中的事，但教师也不能因此而忽略了学困生的感受，这些孩子上课无心学习，成绩落后，教师的一个微笑，能使他们看到光明，看到成绩，增加信心和勇气。他们会以十倍百倍的努力去学习，再学习来回报老师的微笑。

3.把微笑送给中等生

教师往往看到了成绩优异的优等生和调皮捣蛋的学困生，冷落了那些性格比较内向的中等生，这些学生在班级不引人注目，

每一个孩子在班级是几十分之一，但在家庭里都是百分之百，老师上课应该多关注这些中等生，把更多的微笑送给他们，这样不仅能激发他们学习英语的兴趣，更能增强学生的自信心。

微笑是阳光，微笑是活跃课堂气氛的调和剂，面带微笑的教师出现在课堂上，就已在教与学之间架起一座情感交流的大桥，更能让学生在和蔼、亲切与愉快的气氛中学习文化知识。让教师的每个微笑都留在课堂上，愿每一位教师都把微笑带进课堂，与

学生亲切地交流沟通，让微笑陪伴这些可爱的中学生，让英语课堂更加精彩！

参考文献：

[1]何立婴.教学社会心理学[M].河北教育出版社，1995.

[2]汪刘生，白莉.教学艺术[M].江西教育出版社，2001.

编辑 徐 婷