多一点情趣，让拼音学习变得轻松有效

周瑜

摘 要：探讨了小学一年级语文教学中拼音教学有效性的问题。借助“ɑoe”一课的教学例子，从“借助插图、巧编儿歌顺口溜、设计游戏、趣味指导”四个方面具体阐述如何创设情趣，让孩子的拼音学习变得更加轻松有效。

关键词：拼音教学；情趣；方式方法

对于刚上小学一年级的孩子而言，枯燥乏味的拼音学习犹如一只巨大的拦路虎，阻挡着他们快乐学习的步伐，弄不好还会使孩子们产生厌学情绪。如何帮助一年级孩子轻松过好拼音关，是一个值得一年级语文老师深思的问题。在带领了四届一年级孩子的拼音学习后，笔者认为：在拼音教学中多一点情趣，能使孩子的拼音学习更加轻松有效。下面就以“ɑoe”一课的教学为例具体谈一谈。

一、借助插图——让孩子在愉悦的看图中轻松认读拼音

兴趣是最好的老师。对于形象思维占主导的一年级孩子而言，教材中那一幅幅色彩鲜艳、生动活泼的插图能够很好地引起他们的学习兴趣。因此，在拼音教学中，教师要善于利用教材中的插图，激发孩子的学习兴趣，并适时地引导孩子学会将形象的插图与抽象的拼音符号连接起来，以帮助孩子更轻松地学好拼音。例如，在教学第一课汉语拼音“ɑoe”时，我首先就出示课文插图：碧绿的草地、清澈的小河、可爱的鸡鸭鹅……美丽的插图一下子就把孩子们的眼球吸引住了；接着，我就引导孩子们自己看、说图上的事物，此时，孩子们兴致勃勃；紧接着，我便适时地穿插进“ɑoe”三个单韵母的教学，先结合插图帮助孩子掌握每个单韵母的正确读音，如图上的小女孩唱歌的声音就是“ɑ”的读音，大公鸡叫的声音就是“o”的读音，“鹅”字的发音就是“e”的读音；然后我又引导孩子再对照图片，说说这些单韵母的样子与图上事物的联系，如“ɑ”就像小女孩的头和小辫，“e”与插图中鹅的影子特别像等。这样，在插图的帮助下，孩子们通过看图、朗读、比较，便轻松愉悦地认读了这节课所学的拼音。

二、巧编儿歌、顺口溜——让孩子在琅琅的诵读中牢牢记住拼音

儿歌因其文字流利自然，内容活泼生动以及独特的节奏、声韵的美感深受低年级孩子的喜爱。在拼音教学中，教师可结合课文内容编一些带有童趣的朗朗上口的儿歌，也可让学生自编有趣的顺口溜，营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子在反复的儿歌、顺口溜诵读中熟记拼音知识。如，教学单韵母“ɑ、o、e”时，可利用“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”这样的孩子们喜闻乐见的儿歌反复诵读。诵读的形式也可以丰富多样，通常可以采用老師教读孩子跟读、孩子齐读、孩子拍手读等。在一遍又一遍愉悦的诵读中，孩子们不仅记住了字母读音，还创设了一种充满韵律的课堂节奏，充分调动了孩子的学习情绪，让孩子们在琅琅的诵读中牢牢地记住了拼音。

三、设计游戏——让孩子在有趣的活动中及时巩固拼音

爱玩是小孩子的天性，游戏教学是适合孩子这一天性的最佳教学形式之一。在拼音教学的巩固环节中，教师可以设计一些能够调动孩子积极参与的趣味游戏活动，让孩子们在有趣的活动中不知不觉地对本节课所学的拼音进行巩固。在“ɑoe”一课的巩固环节中，为了帮助孩子熟练地掌握“ɑoe”及其他四个声调的读音，我们可以采用多种孩子们感兴趣的游戏活动来帮助他们及时有效地巩固。如小老师教读、师读生听再举卡片跟读、开小火车接力认读、抽读摘苹果等，在这些游戏活动中，孩子们学得主动，学得轻松，学得快乐，教学的重难点不攻自破！

四、鼓励发现——让孩子在聚精会神的观察中写好拼音

对于刚学写字的一年级孩子而言，拼音书写的兴趣与质量是关乎孩子整个一生的写字兴趣与质量的一个至关重要的因素。因此，在指导孩子写拼音时，教师一定要想方设法调动孩子的书写兴趣，以确保书写的质量。以指导“ɑoe”的书写为例，首先引导孩子认识四线三格，介绍时可以富有情趣些：“拼音宝宝住楼房，一楼、二楼、三楼，千万不要走错楼！”接着，引导孩子观察“ɑoe”住几楼？孩子明确了字母所占的具体位置后，再进一步指导他们观察笔顺。为调动孩子主动观察的习惯，我们可以设计这样的口令“我是火眼金睛，找出书写顺序。”因为孩子的好胜心强，都想成为火眼金睛，所以他们大多会积极主动地去观察与发现；接着老师进行范写，老师拿起粉笔，举起右手，说出口令：“请你跟我这样做！”孩子也举起右手，伸出食指，回应说：“我就跟你这样做！”然后老师就开始边写边说笔画，孩子就跟着说、书写；最后是孩子自己书写。这时，我们可以放一点舒缓的音乐，营造写字的氛围，让孩子伴随着优美舒缓的音乐写字，觉得是一种享受。

总之，要提高拼音教学的实效性，老师就必须找准孩子的兴趣点，设计开展一些富有情趣的教学活动，以此来不断激发、提高孩子的学习兴趣，使孩子们的拼音学习更加轻松有效！

编辑 李琴芳