以人为本，德以配位

陈英岚

【摘要】小学阶段的德育非常重要，对学生的发展有着重要的影响，而德育的实效性受到了社会各界的广泛关注。传统的德育理念已经难以满足学生的发展需求，因此，小学德育中要以人为本、德以配位，创新德育的理念，确立现代化的德育目标，提高德育工作的实效性。

【关键词】小学 德育 实效性

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0049-02

1.前言

随着社会不断的进步，我国教育越来越重视素质教育，小学教学中要重视学生道德品质的培养，促进学生全方面发展，提高他们的综合素质，实现德育目标。另外，德育教学的实效性是提高学生道德品质的重要标准，小学生的世界观以及价值观等都处于发展阶段，需要在教师的有效引导下形成正确的人生观、价值观以及世界观。

2.小学德育实效性教学的现状

2.1教师与家长忽视德育教学

虽然，德育教育已经提出了很长的时间，但是在我国传统应试教育的背景下，多数教师和家长强调学生的成绩，忽略了小学生的思想品德，导致小学德育实效性教学难以落实。小学德育教育更多的只是停留在理论层面，部分学校虽然开设了德育课程，但是对于教学的内容缺乏长期性和系统性。

2.2小学生的发展特征

小学生的生理与心理都处在发展阶段，思想还不成熟，部分小学生存在较为严重的逆反心理。在小学德育教学中，小学生对教师组织的德育活动表现出不关心、不在乎、敷衍等消极情绪。部分小学开展德育教学时，一味的灌输德育内容，忽视了学生的主体地位作用，导致学生对德育教学兴致不高。另外，部分小学生在校期间能够表现出良好的道德品质，关心、帮助同学以及热爱劳动等积极向上的思想品德。但一旦回到家中，对长辈不礼貌，存在贪图享乐、自私任性等问题。

3.小学德育实效性教学的措施

3.1转变小学德育实效性教学的理念

小学德育是促进小学生素质教育的重要途径，同时也是小学生健康成长的重要保障。学校要转变传统德育理念，重视德育工作。教师也要认真研究德育相关政策，树立积极的德育教学思想。同时，教师要能够制定现代化的德育目标，促进学生的全面发展，引导学生形成良好的品德。德育目标不仅要满足国家、社会的发展需求，同时还要关注小学生的发展需求。另外，小学德育实效性教学中，教师要培养学生的创新精神，为社会培养创新型的人才。

3.2丰富德育实效性教学内容

德育内容要与时俱进，适应社会发展的需求。德育内容作为德育开展的依据，学校要根据社会的发展，加强对学生理想信念、传统美德、法律法规等教育外，还要将新时期的价值观与道德要求传播给学生，加强网络道德教育、生命教育、合作教育以及心理发展教育等，从而促进学生人际关系等道德品质的发展，体现出社会发展的特征。

3.3 创新德育实效性教学的手段

小学德育要创新教学方法与手段，注重道德理论学习与实践相结合，将道德教育落实到生活中。道德来源于生活，同时生活也是体现道德素质的重要场所。小学道德教育中，教师要将道德教育与生活、实践相结合，通过创设情境等方式让学生融入到教学情境中，实现体验式的教学。另外，在小学德育中，教师要接着多媒体技术、网络技术等新兴技术，运动现代化的教学手段来丰富教学形式，满足小学生不同的心理需求，从而使小学德育更加具有感染力和说服力，提高德育的实效性。

3.4建设高素质的教师队伍

小学德育中，教师起着重要的引导作用，对德育实效性教学有着重要的影响意义。首先，教师是小学德育开展中的主要力量，将道德内容传授给学生，让学生了解德育知识，形成学生的德育理论基础；其次，小学是启蒙阶段，教师的自身品德素质将会对学生的学习和发展造成重要的影響。因此，小学要建设高素质的教师队伍，德育教师不仅要具备专业的职业素养，同时还要具备积极向上的道德品质，为学生树立良好的榜样。学校可定期开展教师道德素质教育，另外，要通过激励机制，提高教师的工作能力与积极性，提升小学德育的实效性。

4.结束语

随着现代化社会的不断发展，国家、社会对小学生德育有了更高的要求，小学德育实效性教学能够促进小学素质教育的发展，促进小学生全面、健康发展，形成正确、积极的道德品质。小学德育教学中，教师要重视学生的德育实效性教学，转变教学理念，创新教学方法，制定科学的德育目标，提高小学德育的实效性，提升小学生的道德品质。

参考文献：

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