微课在初中语文教学中的应用研究

刘伟强

【摘要】随着现代教育的不断发展，传统的授课方式已经不能满足新时期学生对于知识的需求，在这种关系下，教育教学方式逐渐发生改变。微课这种教学模式在现代教学方式中脱颖而出，微课以其自身科技性、针对性和灵活性的特点受到广大师生的欢迎。微课在初中语文教学中应用，打破了语文学习的时间和空间限制，提高了初中学生语文学习的效率。

【关键词】微课 初中语文 应用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0036-01

随着多媒体信息技术的快速发展，微课这种新兴的教学手段在课堂中应用已经成为必然趋势。微课的应用有助于集中学生的注意力，符合学生的兴趣爱好，微课融入到初中语文课堂之中，可以将重点的内容通过短视频的方式展现给学生，激发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。微课在初中语文课堂中的应用，有效改善了初中语文课堂传统的教学模式中存在的不足，对初中语文教学质量的提高有积极影响。

1.微课在初中语文教学中的应用

1.1微课的运用丰富教学手段，开展趣味教学

传统的教学方式比较单一，无法满足学生学习需求，传统教学模式采用说教形式，无法引起学生的兴趣。微课在初中语文课堂中的应用，使整个课堂充满色彩，为单一枯燥的课堂增加了趣味。比如说在学习《女娲造人》这一节课时，如果将这则神话故事通过视频的形式展现出来，会使整个课堂更有趣味性。在播放短视频时注意视频内容要突出教学主题，当学生产生兴趣时，好奇心的趋势下会使学生思考人是怎样被女娲造出来的，学生会主动的投入到课堂的学习中。

1.2微课的运用强化了学生的课堂实践

在新时期，加强学生综合素质的提高成为教学中的中的重要内容，将微课作为重要的教学资源运用到初中语文教学中，引导学生参与到课堂中，加大实践力度。微课具有创意性的特点，在语文课堂教学中，利用微课对课本中情节进行设定，同时还可以以小组的形式进行讨论，能够有效提高初中生学习的自主能力，从而实现教学目标。

1.3微课在课堂中的应用激发学生的写作兴趣

初中的语文教学既包括课文的教学也包括写作的教学，初中阶段的写作也是教学中的难点。传统的写作教学无法调动学生的学习兴趣，学生写出的文章大多华而不实。微课运用到初中语文写作教学中，可以刺激学生的写作兴趣，激发学生的创作灵感，微课可以让学生体会到生活中的实际案例，并且可以将其应用写作之中。比如说要求写一篇以尊重为主题的作文，教师可以利用微课播放一些交警、医生护士、环卫工人等工作职责，利用微课对各种工作岗位的工作内容和工作环境进行展示，也有助于学生形成良好的心理品性，不仅能够提高学生写作的素养而且德育方面的知识慢慢影响学生，使学生形成良好的德育观。

1.4微课的运用能够有效突出重点、难点

在初中语文教学中，教师不仅要做好学生对基础知识的学习工作，而且教材中的重点内容也要给学生进行详细的讲解，提高学生学习的能力，降低学生学习的难度。微课有针对性的特点，可以利用微课对课文中重点内容进行讲解，可以对教师课堂讲解内容进行补充。

比如说在学习《孔乙己》这一节课时，对孔乙己的形象和性格进行详细的分析是本节课的重点内容，在进行学习时，教师可以让学生观看与之有关的微视频，并让学生通过直观感受对孔乙己的形象和性格进行分析，让学生根据观看内容和分析，有针对性的对人物的形象和性格进行讲解，理解作者的思想感情，对文章有更好的理解。

2.微课的特点

微課在初中语文教学中有趣味性、针对性和灵活性的特点，趣味性主要体现在微课运用现代信息技术，将抽象的知识以视频的形式展示给学生，满足学生的需求，从学生的兴趣出发。微课的灵活性体现在视频观看方式上比较灵活，可以进行直播或者下载，不受时间和空间的限制，学生可以随时随地的进行学习。微课的针对性体现在微课目标性比较强，可以将重点、难点的知识以视频的形式展现给学生，引起学生的关注，进行有针对性的教学。

3.结束语

微课在初中语文教学中有着重要的作用，微课的运用和教师的讲解可以互为补充，利用微课可以让学生更加直观的理解教师所讲述的内容。微课的运用给师生之间创造了一个比较自由的课堂教学环境，这种开放式的教学模式，注重课堂之上老师和学生的互动，积极调动了学生的主观能动性，使初中语文教学质量得到明显的提高。

参考文献：

[1]刘惠泳.微课在初中语文教学中的应用[J].新校园（中旬），2015，11

[2]周文仙.微课在初中语文课堂教学中的应用[J].语文天地，2016，11

[3]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文，2016，08

[4]叶智芬.微课在初中语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2016，61