浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

唐柱

【摘要】伴随着我国教学改革步伐的不断深入，新课改对小学语文教学也提出了更高的要求。不仅要求教师在教学过程中对学生进行基础知识的教育，同时还要积极引导学生建立正确的人生观与价值观，通过对学生人文素养的培养来响应国家素质教育的理念，进而促进小学生的全面综合性发展。班主任在班級管理工作中扮演着重要的角色，在日常的教学工作中可以通过加强班级的管理来提升学生的综合素养。

【关键词】小学语文 教学活动 班主任管理 有效结合

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0033-01

小学生的年龄普遍较小，其人生观与价值观还没有发展成熟，因而很容易受到外界不良因素的影响。班主任在班级管理过程中发挥着积极作用，在日常的管理工作中可以适当的与语文教学进行结合，进而帮助学生培养人文素养。本文立足于小学语文教学与班主任管理有效结合的重要性，对小学语文教学与班主任管理有效结合的策略进行具体的阐述，希望能够对小学生语文素养的培养起到科学的促进作用。

一、小学语文教学与班主任管理有效结合的重要性分析

（一）有利于小学生内在品质的塑造

受年龄的限制，小学生的思维还不够成熟，在小学阶段接受语文知识的学习，可以在一定程度上帮助学生树立正确的人生观与价值观。因而在日常的教学活动中，教师要创新教学方法，进而最大限度的调动学生的学习积极性，帮助学习塑造优良的内在品质。当前在对小学生进行语文知识的教学过程中需要注意以下两点：首先，在教学中要通过朗诵课文的形式，来增强学生的记忆力；其次教师要适当的对学生进行写作方面的练习，通过一定的写作训练学生可以对内心的情感进行表达，进而更好的丰富学生的内心世界[1]。

（二）有利于营造良好的师生关系

班主任在管理班级的时候，要鼓励学生多进行沟通与合作。在课堂上可以组织学习小组针对课堂内容开展讨论。让学生在小组讨论中学会分工合作以及更好的对语文知识进行掌握。合作交流不仅是学生与学生之间的交流，同时也可以是学生与教师之间的交流与沟通。这种轻松和谐的教学氛围可以调动学生的学习积极性，进而提升语文课堂的教学效率。

（三）有利于丰富学生的情感世界

小学语文教学与班主任管理的有效结合，不仅可以帮助学生更好的理解班主任的管理工作，同时还能丰富学生的情感世界。比如，班主任可以开展一个“感恩父母”的主题班会，让学生举手背诵已经学过的或者是自己知道的描写父母养育之恩的诗句，学生在背诵的过程中不仅可以理解父母的不易，同时还会更加珍惜父母的养育之恩，进而促进学生良好品德的培养。

二、小学语文教学与班主任管理有效结合的策略分析

上文已经具体分析了小学语文教学与班主任管理有效结合的重要性，得知两者之间的有效结合是很有必要的。那么如何进行有效的结合呢？下面提出具体的解决措施。

（一）在语文教学中对学生进行思想教育

小学语文课本知识有很多都是涉及到思想教育方面的内容的。在日常的教学工作中可以通过加强对这些课文的诵读来培养学生的内在品质。比如在学习《雷锋的故事》这篇课文时，可以通过诵读来加强对课文内容的记忆，另外学生在诵读的过程中还能培养自身乐于助人的精神品质。

（二）采用故事教学法帮助学生感知思想教育

思想道德的培养不仅仅局限于课堂教学中，在课下同样可以对学生进行思想道德的教育[2]。比如，班主任可以布置一个课题，例如“谦让”“尊敬”或者“友爱”等。让学生在课下寻找这些命题的故事，在课堂上学生可以对自己搜集到的故事进行演讲，班主任可以对学生的表现进行评价。通过这种轻松的教学方法，不仅培养了学生的胆量，同时还帮助学生了解到故事的真谛，进而对自身的内在品质进行了塑造。

三、结语

综上所述，小学生的年龄比较小，去人生观与价值观都还没有发展成熟，班主任作为班级的管理者可以通过开展各种语文教学活动来帮助学生塑造内在的精神品质。如何更好的塑造学生的内在精神品质，这就需要将小学语文教学活动与班主任的管理工作进行有效的结合。本文对小学语文教学活动与班主任管理工作有效结合的重要性进行了阐述，并且在此基础上提出了二者有效结合的科学策略。希望对小学生语文素养的培养起到一定的促进作用。

参考文献：

[1]罗先慧，李云文，孙建龙. 当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J]. 课程·教材·教法，2013，07：75-83.

[2]罗明东，何元，解继丽，高桂梅. “整合连贯型”教师教育模式的改革与发展——基础教育师资人才培养模式改革的新方向[J]. 昆明学院学报，2012，05：1-5+10.