理想的同桌

洛阳市老城区邙山镇苗北小学 张清贤

“老师，给我调一下位置吧！我的同桌总把垃圾扔我这边，烦死人了。”“老师，我不想跟他坐一块儿了，他上课总是跟我说话，干扰我听课！”……连续几天，像这样的“上访”事件不断发生，而且诉求几乎一致：要求换同桌！

怎么办呢？事情并不大，原因也不复杂，可它关乎班级的稳定啊。怎么办呢？我的目光突然停留在桌子旁的一摞周记作业上：何不欲抑先扬呢？既然都对同桌有看法，那就让学生将自己理想中的同桌描述一下吧。主意已定，我利用周五班会的时间，给大家布置了下周周记的题目：《理想的同桌》。

等到批改周记的时候，我乐了！还别说，每个同学对同桌的要求都有具体的标准。比如，“我希望我的同桌讲卫生，穿着整洁。”“我最理想的同桌是这样的：他（她）学习成绩好，而且乐于助人。当我在学习上遇到困难的时候，能给我讲解和帮助，但不是抄袭。”“我愿我的同桌不像现在这个同学，上课爱做小动作，干扰我听讲。他得有一个很好的听课习惯，而且在我听课开小差的时候，还能提醒我。”还有的同学坦言：“我想跟女生做同桌，便于沟通和交流。”

看完孩子们心中的“小秘密”，我给他们最多的批语是：“己所不欲，勿施于人。理想的同桌，从自我做起！”

在做周记总结的班会上，我这样告诉学生：“孩子们，你们都知道理想的同桌是什么样的，可是，你要求别人做到的，自己能先做到吗？如果每个人都按照理想的同桌标准要求自己，我们不都是对方理想的同桌吗？”

听了我的话，班里一下子安静了。于是，我会心一笑，在黑板上写下了下周的周记题目：《我要做理想的同桌》。