创新驱动发展战略视域下的辅导员工作的几点思考

【摘要】创新驱动发展战略的提出和实施，为高校人才培养指明了方向，高校辅导员作为大学生的人生导师和引路人，对创新型人才的培养有不可推卸的责任，应该顺应形势需要，与时俱进，正视以往工作中存在的与时代相悖的问题，在做好学生管理工作的基础上，要把更多的时间和精力倾注于发现和培养学生的创新能力上，以适应时代之所需。

【关键词】创新驱动发展 辅导员工作 大学生 创新型人才

一、创新驱动发展战略下辅导员工作存在着滞后性的问题

1.工作中墨守成规，创新意识不够，

创新在辅导员工作中的有效应用，对于推动班级的整体创新和提升核心竞争力，将具有一定的助力作用。现代辅导员面临着日益复杂多变的事务，其工作内容的不确定性，要求辅导员必须认真查找自身工作中存在的问题，积极探索新思路、新办法。提高创新能力，将成为辅导员解决各类疑难问题的一条重要途径。但目前的各高校辅导员或陷入日常工作的琐事之中，或安于现状、不思进取，往往固守多年工作经验和教条，墨守成规、缺乏创新胆识和创新精神，其工作方法难以跟上现今大学生自身特点和形势发展的需要，导致日常管理工作和思想政治工作都不能深入有效的开展，就更谈不上培养创新型人才了。

2.日常管理中对学生约束多，忽视学生创新潜力的激发

在我国，高校的主要职能之一是人才培养，这一职能要求高校必须为实施创新驱动战略提供强有力的人才支撑。高校辅导员担负着学生管理和思想政治教育工作的重任，在高校培养创新型人才方面有不可推卸的责任，但如今在一些地方高校辅导员，由于作为学生在学校的第一“监护人”，学生学风不好、违纪现象、意外事故的发生等等一切，都可能冠之以辅导员管理不到位，由辅导员负全责，由于压力过大，导致大多数辅导员在工作中一方面以不出大事为幸，另一方面把更多的精力放在学生日常管理中，每天被繁杂的检查学生起床、寝室卫生等琐事缠身，没能把更多的时间、精力和积极性放在细心发现和培养学生的创新力，再加上95后的大学生逆反心理的持续，对条条框框管理和约束滋生抵触情绪，消极应对，长此以往，显然不利于调动学生积极性、激活学生的创新潜力。

二、创新驱动发展战略视域下辅导员工作的几点思考

1.带着爱心、细心和耐心去肯定、发现、扶持有创新的大学生。习近平2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时发表的讲话中指出：“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”在实际工作中要做到：用爱心给学生尊重和肯定。辅导员职责的一个重要方面是学生日常管理，在辅导员动用校规校纪对学生进行约束和管理的过程中，避免不了的会引起学生抵触和不理解。遇到这样的情况，辅导员应该多听取学生的心声和意见，尊重学生的合理要求，用引导、关心的方式培养学生的自尊心，使他们自觉自愿地接受管理。在此基础上，通过充分的肯定来培养学生的自信心，从而给学生以勇于进取和不断进取的动力；在当今创新驱动发展的大环境下，輔导员工作必须有所倾斜和偏重。

2.遵循普遍性和特殊性相结合的辩证思想，并把其寓于人才培养中。辅导员工作对象是一群懵懂的大学生，当今大学生的普遍性特点是：思想活跃、接受新知识的能力快、可塑性强、发展变化的空间大，更主要的他们全部是我们祖国未来的建设者和接班人，辅导员在工作中，首先要遵循普遍新原则，对每个学生都要给与关注、赏识和肯定，培养每个学生的自尊心、自信心和进取心，做到不埋没、不忽略、不遗漏，通过耐心的教育和引导，达到整体进步的目的。同时，辅导员还应根据学生学习爱好、个性特长，尽可能从学生的特性潜质发挥以及长远的发展考虑，尊重学生的个性发展，激励学生大胆的展示自己的个性特长，以避免无视人的个别差异，强求一律化发展，以培养既大有作为、又有个性特点和创造力的、符合创新驱动发展战略需要的各方面人才。

3.加强爱国主义教育，激发学生为建设祖国而出力流汗的创新意志。大学生正处于世界观和人生观形成的成长期，爱国主义教育是辅导员对大学生进行思想政治教育的重要内容，辅导员应该熟知中国近现代历史，并善于运用历史上的人和事对学生进行爱国主义教育。可通过召开主题班会、座谈会、带学生参观历史博物馆、引导学生带着问题学习中国近现代史知识、谈心得体会等形式，让学生了解中国近代受到的屈辱、为摆脱屈辱先辈们所进行的抗争以及我们国家由弱变强，以致西方国家再不敢小视的艰辛历程。一方面让学生懂得落后要挨打、强盛莫敢欺的道理，另一方面，使学生受到爱国主义精神的感染，培养学生爱国意识及为祖国强大而奋发图强的精神，在创新驱动发展战略的当下，树立远大理想和目标，努力学习、积极参与创新、主动培养创新能力、激发创新潜力，成为祖国建设有用之才。

4.甘为人梯，充当桥梁和纽带，为学生搭建创新平台。辅导员工作具有很强的时代感，必须与时俱进，在当下创新驱动时代，辅导员要清楚认识到：人才是创新的第一要素、第一资源，是实施创新驱动发展战略的主体，是最能动的因素。首先，应转变工作理念，坚持以学生为本，积极深入到学生中间，全心全意为学生服务，服务学生成才、服务学生发展、服务学生创新。其次，辅导员是高校公认的桥梁和纽带，在学校各个部门与学生之间、任课教师与学生之间起到牵线人的作用。辅导员要做好桥梁和纽带，要经常与学校相关部门以及具有专长在创新创业方面有所成功的老师联系沟通，把在相关方面有创新点的学生引荐给他们，以求得到专业人士的指导，学生的创新能力能得到充分的培养和发展。

高校的重要在于它是培养和造就人才的摇篮，高校辅导员工作的重要在于它在培养人才方面的与时俱进性。在创新驱动发展潮流不断上涌的当下，辅导员要不失时机地抛掉陈旧的观念和传统的工作方式方法，更新工作理念，以学生为本，服务学生，服务学校。以创新型人才培养为己任，积极为创新驱动发展战略的实施出力、做贡献。

参考文献：

[1]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话 2013年5月4日

[2]习近平.在中央财经领导小组第七次会议上的讲话 2014年8月18日

项目成果：本溪市社科联2016年重点课题23“外市实施创新驱动战略的成功经验及启示”本社科联发（2016）15号文件。

作者简介：王晶岩，女辽宁科技学院电气与信息工程学院辅导员，讲师，研究方向：学生思想政治。