新媒体环境下大学生道德教育的研究与对策

朱未

【摘要】当前的媒体环境已从传统媒体发展到新媒体的环境，新媒体环境下道德教育也面临新的挑战，本文通过探讨新媒体环境下道德教育新理论，新思路，以及队伍建设，探寻新媒体环境下道德教育的对策，对于大学生的道德教育具有一定的参考作用。

【关键词】新媒体 道德教育 对策研究

一、本文核心概念的界定

所谓新媒体就是在新的技术支撑体系下出现的动态媒体，从传播史的角度看，媒介的发展史可分为口语传播、手抄文字传播、印刷传播、电子传播和网络传播五个阶段。目前，媒体表现形式不再在是传统媒体的表现形式，如传统的报纸、杂志等传媒将信息印在纸上，但是新媒体则是将信息以可视化的和动态的形式用网络的形式来表现；手机可以接受和发送动感十足的彩信；电视可以放在掌中观看；可以随自己的喜好和兴趣点播电视节目等等。

道德教育是教育的重要组成部分，在社会的道德建设方面起着重要的作用。我国历来高度重视道德教育，它构成了我国教育传统的主要特征。可以说，如果没有道德教育，道德要掌握和规范社会生活则是不可想象的。道德教育能使人们自觉地践行某种道德义务，自觉调整自己的社会行为，从而形成良好的社会舆论‘和社会风气。因此，古往今来，道德教育一直备受关心人类道德进步人士的重视。

二、国内外研究现状述评

最早提出“新媒体”这个概念的是美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长 P.高尔德马克（P.Goldmark）。1967 年，P.高尔德马克在发表的一份关于开发电子录像商品的计划书中，将“电子录像”成为“新媒体”，“新媒体”的概念由此诞生。清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体的概念不是固定不变的，它是随着社会发展和科技水平的提高而不断变化的。道德教育这一部分内容，西方国家主要的研究领域集中在未成年人的道德教育，对于大学生思想道德教育的研究则非常薄弱。如西方道德教育的著名学者皮亚杰、科尔伯格，在其后期的研究中，涉及到了研究是否对大学生进行道德教育的问题。 我国的道德教育主要以思想道德教育和内在道德教育为基础。

对于新媒体和道德教育两者关系上的国内外研究则很少涉及，在新媒体日益发展的大环境中，其广泛性特征越来越明显，大学生作为使用新媒体最为广泛的群体，受到新媒体传播的影响也最为深刻。新媒体的迅速发展在影响着我国社会生活的方方面面的同时，也使得大学生这个特殊群体在思想道德方面产生了的新变化和凸显了新特点，对于大学生进行道德教育，以往传统的道德教育方法和手段已经开始落后，以新媒体为媒介手段的新型道德教育正当其道。所以关于新媒体环境下大学生道德教育的研究与对策具有重要的理论价值和现实意义。

新媒體的迅速发展在影响着我国社会生活的方方面面的同时，也使得大学生这个特殊群体在思想道德方面产生了的新变化和凸显了新特点，对于大学生进行道德教育，以往传统的道德教育方法和手段已经开始落后，以新媒体为媒介手段的新型道德教育正当其道。所以关于新媒体环境下大学生道德教育的研究与对策具有重要的理论价值和现实意义。

三、新媒体环境下道德教育的研究

研究新媒体的特点及发展规律，弄清新媒体环境下道德教育的基本内容，结合新媒体环境下的道德教育这一基本目标，理清道德教育创新的重要性，寻求新媒体环境下道德教育的指导理念创新，教育模式创新，管理方法创新，评价机制创新。构建良好的道德建设队伍，发挥社会主义道德优势，促使大学生媒体素养形成和道德教育由传统教育向新媒体环境下道德教育转化。

主要从以下几个方面展开展研究。一：理论知识研究。研究传统媒体向新媒体的演进过程，认清新媒体的特点及发展规律，搞清新媒体的主要功能，在新媒体环境影响下传统道德如何继承与发展，道德教育内容如何变化。二：教育内容创新。新媒体环境下的道德教育是一个系统工程，有了理论作保障，在工作的过程中，道德教育创新是新媒体环境下促进大学生全面发展的必然选择，创新的内容包括指导理念，模式方法，评价机制的创新。树立以社会主义核心价值观为主导，道德教育多样化的理念。在教育模式上，采用线上线下相结合的模式，加强多重社会主体的参与性，让学生本人、家庭、学校、社会成为道德教育的重要组成部分。应用网络，手机，电视等新媒体创新教育方法，建立社会多重主体评价机制，完善奖惩制度。三：队伍与素质建设。加强德育队伍建设，明确新媒体环境下德育队伍的素质和能力要求，加强大学生媒介素养教育，以社会主义核心价值观为核心，完善大学生的道德教育。

四、结论

大学生的思想道德教育作为我国高校教育活动中不可或缺的一部分，也是高校进行思想政治教育的重要环节。传统媒体对于大学生的道德教育的作用一开始到达一个瓶颈。新媒体在道德教育中的应用，在丰富了教学手段和工具的同时，也为大学生提供了获取丰富信息资源的工具。本文通过分析和研究新媒体传播的特点以及新媒体环境下道德教育的内容，提出了道德教育创先发展的需要，。在这个环境中，传统的道德教育理念势必会受到来自于新媒体环境的诸多挑战，这就鞭策着传统德育不得不顺应新媒体的发展趋势来创新道德教育指导理念，进而有助于我们把握新媒体环境下大学生道德教育的新特点，增强在道德教育实践活动中的可操作性，最终在新媒体环境下培养全面发展的、优秀的社会主义建设人才提供依据。