药剂学实验教学改革的探索与思考

杨 波，董金香，鲍慧玮，周劭宣，许佳明，黄晓巍

（长春中医药大学，长春 130117）

药剂学实验教学改革的探索与思考

杨 波，董金香，鲍慧玮，周劭宣，许佳明，黄晓巍*

（长春中医药大学，长春 130117）

药剂学是一门应用性很强的学科，实验教学在药剂学教学中占有重要的地位，具有加深巩固启发的作用。药剂学实验教学的主要目的是将制剂理论知识运用到实践当中，使学生在课堂上学到的知识得以验证，有助于更好的掌握知识要点，并使理论知识融汇贯通，进而发现问题、解决问题。随着社会进步，药剂学实验教学的原有教学理念满足不了现在的社会需求，对药剂学实验课程进行改革势在必行。

药剂学；实验教学；教学改革

Abstract: Pharmacy is a highly applied subject, experimental teaching plays an important role in the teaching of pharmacy, which has the effect of deepening the inspiration.The main purpose of pharmacy experiment teaching is to apply the theoretical knowledge of the preparation to practice so that the knowledge learned by the students in the classroom can help them to better grasp the points of knowledge and to integrate the theoretical knowledge and find the problems and solutions.With the social progress, pharmacy experimental teaching of the original teaching concept can not meet the current social needs, pharmacy experimental course reform is imperative.

Keywords: pharmacy; experimental teaching; reform in education

《药剂学》这门课程是全国高等院校药学相关专业培养的主干课程或专业课程之一，高质量教学效果要求理论教学与实验教学相结合。实验教学是学生在老师的引导下将理论知识转化为实际操作技能的有效途径，能够提高广大学生的自主学习能力、创新实践能力和科学研究能力。在药剂学理论教学改革的前提下，实验教学的各种教学方法和模式不断得到药学教育工作者的发展与应用，如PBL教学法、拓展性课程、启发式教学等，构建以学生为主体的教学模式，最终实现教与学的双赢[1-3]。本文就目前药剂学实验教学中存在的不足之处进行讨论，并提出相应合理的建议。

1 更新药剂学实验教学的理念

1.1 经典实验与综合设计性实验并重设置 传统的药剂学实验教学一般以验证性实验为主，学生只需重复实验内容和步骤，认真操作就可以得出理想的实验结果，虽然能够加深理论知识的掌握和理解，但是不利于培养学生的科研素质和创新思维。因此，调整了实验教学内容，加入了设计性实验和开放性实验，突出了本课程能力培养特色。前期实验教学主要以基础性实验为主，主要进行基本技术、基本方法以及相应仪器设备的训练与应用，实验的内容主要包括称量、煎煮、回流提取、超声提取、破碎粉碎、混合、过筛、相应剂型的操作要点等[4-5]。学生能够熟练掌握基本实验操作技能并能够独立分析解释基本实验现象，为今后的理论学习和实践操作打下良好的基础。

理论教学是教学的基础，实验教学是理论教学的验证。药剂学是一门应用性很强的技术学科，实验教学对理论教学效果起到巩固的作用，实验教学中引入理论教学内容，可实现理论教学的延伸。每一剂型的实验教学内容的展开都是以一定理论模块为基础的，药剂学实验与较多基础及专业课程紧密联系，主要涉及到的课程有无机化学、有机化学、分析化学、药物分析、中药化学、药物代谢动力学等，需要学生在实验课前充分预习，才能达到更好的学习效果[6]。

在药剂学实验教学课上，处方分析是必不可少的一项实验内容，它是药剂实验的精髓之一，一个制剂的成功与否或优良与否与制剂的处方组成密不可分，它是实验教学中的重点之一。故需要老师课前对学生进行相应制剂中的一些辅料的作用详细解释，以便实验课中更好领悟其中用意，再将相应的辅料做以比较分析，使学生更好的掌握[7-8]。例如，薄荷水的制备中乙醇在处方中为潜溶剂，可增加薄荷油在水中的溶解度，此时教师可以提出问题：增溶剂、助溶剂和潜溶剂的概念是什么？它们的作用机制有什么不同？这样能够引导学生结合课上已学的“溶液剂的形成理论”“表面活性剂”和“液体制剂”三章内容，回答这些问题，以达到学以致用和融会贯通的学习效果。以此类推的启发式教学方式，将基本剂型制备要点及相应剂型所用的辅料掌握之后，设置设计性实验或综合性实验，给学生充分发挥自己的创新能力，在老师的引导下设计合理实验方案，并将其实践，实验之后对实验结果进行总结分析，从而培养学生动脑动手的能力，提高学生的学习兴趣[9]。

1.2 教师为主导、学生为主体的教学模式 实验课是学生围着老师，老师一人演示讲解实验操作要点，学生们按照实验课本上的操作步骤，重复做一遍，大多学生都是不加任何思考的做，有些要点老师强调好多遍，学生还是不注意，不能掌握。实验课前，很多学生根本不会提前预习实验内容，更不会去想在实验中会用到哪些学到的理论知识，遇到什么样难题，实验过程中要注意什么，哪些地方会存在隐患等，所谓的隐患例如浸出制剂要用到火，所以实验课前就要提高安全意识，实验中不允许出现马虎不认真的状态[10-11]。

为改变这种局面，教师可在实验教学中更多的联系生活实际，将实验目的、实验内容及关键步骤讲解清楚后，学生进行分组，采用合理实验评分机制，培养学生的学习激情和创造力。这种方法能把所学知识与日常生活相联系，学生的学习热情会提高，他们还会从中明白实验课不仅仅是模仿操作，还能通过做实验掌握基本操作技能，巩固理论知识。教师要适当引导学生课前预习，以达到好的教学效果；课后让学生温习理论知识，再通过查阅文献资料了解该剂型的发展动态及现有应用情况，保证了知识延伸[12]。

2 结合实验大纲，精选实验内容

要结合药学相关专业的专业特色，了解实验室现有实际情况，考察现有的仪器设备之后，本着“严格遵从教材内容、依据实验教学大纲”的原则，对药剂学实验教学内容进行优选，设置合理实验项目，编写符合人才培养方案和专业需要的实验讲义[13]。实验教学中实验教学项目的优选严格按照《药剂学》教材的内容顺序，涵盖液体制剂、灭菌制剂与无菌制剂、固体制剂、半固体制剂、浸出制剂、新技术和新剂型，涉及药物分析及制剂分析，并为了更好使相关专业的专业课程有很好的连贯性专门增加了综合性和设计性实验等，体现了药剂学的特点及整个药物研究中占有重要地位[14]。

以前的实验课学时仅学习1种剂型的一到两种制剂，而现在为了满足社会需求充分利用有限时间让学生学到尽可能多的制剂，并且每种制剂更有针对性，具有有重要意义[15]。例如，浸出体制剂分别选择了益母草膏、鼻渊糖浆、陈皮酊的制备，半固体制剂选择了甘油栓剂、阿司匹林栓剂的制备。基本原则是在加强普通剂型制备实验的基础上，能够有能力承担设计性实验，增强创新独立意识，使学生能把课堂知识恰当地运用到实践技能操作中来。在充分掌握实验室的规范操作后，培养高素质的药学相关专业人才。我校药学院实践教学创新教材《综合实验与实训》、《中药炮制与药剂实验》2016年已出版，并应用于实验实训教学中，取得较好效果。

3 培养学生操作能力

3.1 科研实践应用于实验教学，提高实验教学质量 没有前沿水平的科研，不可能有前沿水平的教学，科研反哺教学至关重要。高校教师应多参与科研工作，科研实践越丰富，教学内容越丰满，学生的眼界也就会随着老师的高度走的更远。科研成果可以直接引入实验教学，使教学内容锦上添花[16]。

3.2 提高科技含量，培养学生科研能力 药剂学实验教学专业性很强同时很多学科是它的桥梁，所以不单是为了服务本门课程，也体现了各方面知识的融会贯通，从而培养了大批的优秀药学专业人才[17-18]。药剂学实验会与许多瓶瓶罐罐打交道，实验前后实验用品耗材的清洁清洗消毒以及操作台面的清洁整理非常重要。这些看似简单的事情，正是培养一个人综合素质的体现，好的实验习惯是在点点滴滴中培养起来的，一个不具有良好实验习惯的人，必定不会成为一个优秀的研究者[19-20]。

3.3 培养团结协作精神 团结是为了集中一切力量实现共同目标或完成共同任务而联合或结合，随着人类社会的多样化发展，团结显得尤为重要。通过实验教学，能够培养学生动手能力，同时能够培养学生们团结协作能力[21]。

4 结语

药剂学实验教学改革秉着利用其独特的教学模式帮助学生巩固学过的理论内容，注重其对理论知识的运用与发展，培养适合现代社会需要的人才。教师在整合学生的知识框架基础上，引导学生从“记忆型、模仿型”向“思考型、创新型”转变，学生通过实验操作，完成实验项目，体会每一种剂型的制备过程，并体会制药人的神圣责任，充分调动他们学习的主动性、积极性，成为真正的学习的主人。在实验过程中，每组学生通过合理分工，沟通能力、协调能力和操作能力都得到了培养和提高，并体会到了实验操作中团结协作的重要性，这些均有助于提高学生的科研素养和能力。在科技迅速发展的今天，我们要有不断地思考、探讨、改进的精神，才能使药剂学实验教学从内容、形式、方法等方面适合社会的需求，从而帮助学生更好的学习药剂学这门课程，才能达到高素质药学相关专业人才培养的要求，才能适应当前社会医药行业用人的需求，为我省地方经济发展服务。

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Exploration and reflection on the reform of pharmacy experimental teaching

YANG Bo, DONG Jinxiang, BAO Huiwei, ZHOU Shaoxuan, XU Jiaming, HUANG Xiaowei*
（Changchun University of Chinese Medicine, Changchun 130117, China）

G642.0

A

2095-6258(2017)05-0820-03

2017-03-01）

10.13463/j.cnki.cczyy.2017.05.045

吉林省高等教育教学改革研究课题“中医药院校本科生自主学习模式及形成性评价体系研究与实践”（2015）。

杨 波（1984-），女，硕士，实验师，主要从事药剂学与中药药剂学研究。

*通信作者：黄晓巍，女，主任药师，电话-15948000740，电子信箱-15948000740@163.com