长春市宽城区初中体育课教学现状的调查与分析

魏朝兵

体育运动集竞技、娱乐、健身于一体，具有较高的锻炼和健身价值，对于预防初中生体型过于肥胖，可以增强初中生的抵抗能力，体育课程是初中教育体系中重要的组成部分。希望通过问卷调查法对宽城区某些初级中学的体育课教学现状进行数据采集，通过文献综述法，获得理论依据，运用数据统计法，根据自己的理解提出针对性的建议，以期提高初中生对体育课的兴趣，促进体育运动的开展。

【关键词】长春市宽城区；体育课；教学现状；调查；对策；分析

参加体育运动可以增强机体系统的生理功能，也有助于力量、速度、弹跳能力，耐力品质，甚至是身体灵活性的提高。基于此，就宽城区某些初中体育课开展的现状，对初中生的参与体育运动的目的等进行问卷调查，并结合最新的教育理念与体育运动的特点，提出针对性的建议，希望能为宽城区初中的体育教师提供一些教学参考。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

在宽城区长春市第一中学、长春市第四十八中学和长春市第七中学随机抽取2个班级，共6个班级初中生。男：130人，女：110人；总共：240人。

1.2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、数据统计法。

2 结果与分析

2.1 宽城区初中学生上体育课的目的分析

由此可知，以强身健体和兴趣爱好为动机的人数占84.78%，可以认为宽城区初中学生参加体育运动的目的都是很明确的。

2.2 宽城区初中学生对体育课的态度分析

选择非常喜欢上体育课的人数有118人，占被调查人数的52.68%；选择喜欢上体育课的人数有68人，占被调查人数的30.36%；选择不太喜欢上体育课的人数有23人，占被调查人数的10.28%；选择不喜欢上体育课的人数有15人，占被调查人数的6.70%。在调查中发现16.98%的初中生对体育运动的态度是不太喜欢或者不喜欢，原因可能是初中生对体育运动知识比较欠缺，特别是女生，不了解体育运动的技术特点，觉得在听体育课的过程是单调乏味的，因此，影响到初中生对体育课的积极性。

2.3 宽城区初中学生对体育课授课模式的态度分析

宽城区初中的体育课教学方法是很传统，老师讲解、示范，学生练习，组织形式死板单调；老师以帮助学生掌握某个技术为目的，对教学时间控制过于紧，学生自由活动的时间较少；这种教学方式遏制了初中生的活泼好动的天性，不利于思维能力和创造力的发展。如排球技术练习，较多的利用手腕，如果技术动作不正确，很容易引起手腕的受伤和疼痛，使部分初中生，特别是女生对体育运动恐惧心理有产生。

2.4 宽城区初中学生期望的体育课授课形式的数据分析

传统的授课方式很难培养出初中生对体育课的兴趣，所以大多数初中生选择的授课方式是在游戏初中学习，这也表现出人类的玩的天性和本能。在体育技术教学过程中要有目的性、安排体育游戏，可以作为辅助的体育课教学手段。授课方式中比赛性质是比较受欢迎，比赛过程中，由于比赛的竞争性、趣味性和激烈性，可以激发初中生参加体育运动的积极性等特点，初中生在比赛时有较强的求胜心，可以提高初中生学习体育的欲望。

2.5 宽城区初中学生对体育课考核现状的态度的数据分析

宽城区初中体育课的考核方式没有考虑初中生的个体差异性，全校采用统一的标准和模式，具有不合理性，存在难以克服的弊端。有些学生担心某些体育技术太难，担心考不好，带着这些心理负担上体育课，不利于形成对体育运动的兴趣。所以改革体育课的考核方式，注重培养学生体育运动的兴趣，而不是追求对体育技术準确性的推广。

2.6 宽城区初中学生对球类比赛模式的态度的数据分析

赛中不合理的安排降低了初中生的兴趣，不利于球类运动的开展。“虽然体育比赛普遍具有较高的观赏价值，但正规的体育比赛规则比一般体育比赛规则要求多。许多学生都不愿参加而是宁愿观赏，这对提高学生参与体育的兴趣非常不利”。

2.7 宽城区初中学生对球类比赛期望形式的分析

相比之下更多的初中生喜欢趣味性游戏式的球类比赛形式，爱玩会玩仍然是初中生的一种天性，他们不喜欢被球类比赛过多的规则束缚，希望能减少球类比赛的规则。

3 结论与建议

3.1 结论

传统的授课方式很难培养出初中生对体育课的兴趣，所以大多数初中生选择的是在游戏中学习的授课方式，这也表现出人类的玩的天性和本能。宽城区初中体育课的考核没有考虑初中生的个体差异性，全校采用统一的标准和模式，具有不合理性，存在难以克服的弊端。学生悬殊太大，技术水平参差不齐，学校在组织比赛时，没有根据学生的技术水平进行分类，没有依照学生的水平进行分类，出现实力普遍较高的高年级与刚刚接触体育运动的低年级一起比赛的情况况更多的初中生喜欢趣味性游戏式的球类比赛形式，爱玩会玩仍然是初中生的一种天性，他们不喜欢被球类比赛过多的规则束缚，希望能减少球类比赛的规则。

3.2 建议

（1）培养初中生参加体育运动兴趣和引导初中生体育技能学习的重要环节是课堂教学，而学生最好的老师是兴趣，如何掌握初中生的心理，这对教师在教学教法上又提出了一个新的要求。

（2）宽城区初中的体育运动场地以室外水泥场地为主，即使是室外场地条件也十分简陋，缺少必要的体育教学设施。

（3） 学校可以组织体育运动相关知识的讲座，使初中生通过讲座了解体育的知识，还可以让初中生在课余时间观看体育比赛的转播，最好学校可以组织初中生集体观看，最后教师和初中生一起进行探讨，初中生发表自己对体育运动的观点和认识。

参考文献

[1]王福军.浅谈田径教学中合作学习的重要性[J].吉林体育学院学报，2009，32（11）：121-122.

[2]马新明.浅析中小学田径教学的现状和对策的研究[J].科技咨询，2010（16）：182-127.

作者单位

吉林体育学院 吉林省长春市 130000