非学历教育在路桥高职教育中的几点做法

李金梅

摘要：近几年来，在搞好学历教育的同时，注重发展非学历教育，以灵活、多样的非学历教育方式，本文对非学历教育在路桥专业高职教育中的应用研究、存在问题等进行了探讨，提出了下一步的发展方向。

关键词：非学历；高职教育；试验检测；应用研究

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0260-03

一、引言

非学历教育主要是指职业教育、专业技术培训等，其基本含义也可以说是“人才的可持续发展教育”，其特点为时间短、见效快、针对性和适应性强。而交通工程事业的快速发展，引发了巨大的交通工程技术人才的需求，而交通工程行业培训是交通事业发展的基础，是一项系统工程，重视人才技能培养与继续教育，实现交通工程行业可持续发展，已经成为交通工程行业的发展理念。高职教育紧贴行业、校企深度合作，根据行业主管部门、企事业单位不同利益主体对从业技术人员继续教育的不同需求进行在岗人员非学历继续教育。

二、深度调研、分析路桥专业非学历继续教育的重要性

1.对行业调研。交通工程行业是一个技术密集型行业，当前在岗从业人员众多，如何提高专业技术人员的综合素质、专业水平和创新能力，是保障交通工程服务质量的关键所在。行业主管部门为了更有效的对施工、监理、检测等行业进行工程建设质量监督管理，建立和完善了施工、监理、检测等行业执业人员岗位资格证书培训和考核、继续教育等相关制度，如何对这些在岗人员开展持之以恒的非学历继续教育是一项责任重大的工程。

2.对企业调研。交通工程行业内企业的壮大、发展都离不开专业技术人才的成长，职业资格证书的考核与培训，而专业技术人才的成长是实践的锻炼、理论知识的学习与继续教育的共同成果，同時交通工程行业规范的快速更新，新技术的迅猛发展，都需要专业技术人才不断进行学习、技能培训等。非学历继续教育既能全面提高执业技术人员的综合素质，又能提升企业从事交通工程行业建设的资质。

高职路桥专业教育应该紧贴行业资格证书考核要求、企业技术人员知识更新需求，开展一系列非学历继续教育，其中以交通工程检测技术培训为轴心，拓展各项非学历教育，并根据需求不断更新与完善继续教育培训项目，为行业和企业提供优质服务。

三、以试验检测系列为例进行探讨研究和做法

试验检测这项工作在整个路桥工程建设中有着举足轻重的作用，从事公路工程试验检测工作的人员整体专业素养对提高工程质量、加快工程进度、降低工程造价、推动公路工程施工技术进步起着极为重要的作用。从2000年至今试验检测人员从经过培训合格持证上岗到进行全国的职业资格考试的演变过程（见图1），根据试验检测每一阶段的非学历教学教育要求，路桥职业教育紧跟而上，将试验检测的培训内容和考试要求融入了路桥专业的职业教学中，主要从以下几个方面进行了合作模式的非学历教育。

（一）构建师资培训队伍

1.第一阶段：需要每位参与的培训教师对于每个实操项目做到会讲、会做、会分析，所有培训教师集中培训理论知识，然后一一进行实操练习考试，方可上岗进行培训教育，以保证培训质量，以此也推进了教师的实操能力，提高教师的教学质量。

2.第二阶段：针对考前辅导培训，需要对于检测考试知识点的把握要准备到位，对于参与培训教育的教师要求首先自身参与考试并通过他所任教的专业，并且根据考试通过率衡量教师的培训教育质量，以此激励教师培训教育的积极性。

3.第三阶段：针对继续教育部分，选派高级职称参与行业的统一上岗培训，并组织教师进行各类新规范、新技术的学习和参观，以保证培训紧贴行业的新技术、新工艺要求。

（二）产教融合，制订各类培训方案

从培训教学大纲、教材编写、题库建立、考核标准制定等方面均依据行业要求、规范更新及时做好各类培训教学资料的制定，并相应变动和完善。在制订培训方案时，将理实一体化教学模式融入培训教学中，邀请企业专家进行教材编写、题库建设、考核标准制定等，以检测中的基桩专项培训为例（如下），该项培训考核采用双重考核，首先理论考试采用题库抽取试题方式进行考试。

（三）建立完善的实训培训基地

根据试验检测非学历教育的要求，主要针对5门专业课程理论学习和35个试验检测项目的实操学习，为了更好的紧贴行业执业资格要求，不断建设与完善各类实训基地，共建“道路施工技术实训基地”、“工程管理（造价）实训中心”等校内生产型实训基地，结合交通运输部公路水运试验检测执业资格考试大纲以及继续教育要求，并将校内生产性实训基地设为工程材料、施工技术、工程检测、工程管理、工程测绘、技术服务与培训中心等6个中心和1个实训资源共享信息平台（如表2），使交通工程专业的职前教育、职后非学历继续教育共同发展。

四、成效与反响

1.全面扩大非学历继续教育项目。经过几年的非学历继续教育办学，取得了一定的社会效益和经济效益后，交通工程行业各类企业纷纷走进学院，与学院签订各种形式的技术服务协议，例如：企业现场技术人员技能培训、企业试验室建设指导、企业人员年终培训考核、企业资质升格软硬件培训、各地级市竞赛考核等项目。

2.培训基地完成专业技能大赛工作。该基地建设完成后，首先承办了江苏省桥梁技能大赛。

3.促进“双师型”教学团队建设。形成了多个专业和课程团队，教师实践、科研能力显著提高。近3年，面向全国多次开展培训、考核、竞赛，教师承担教科研、横向课题、省级科研成果转化、地方标准制定项目等，参与工程建设项目，逐步锻炼教师成为“双师型”教师，学院成为江苏省交通系统职工培训、考核、竞赛基地。

4.改善实践教学条件，提高了人才培养质量。结合非学历教育进行工学结合教学改革，促进了路桥、轨道、港航及建筑工程等多个专业建设，使得课程、教材、学生竞赛等方面得到了显著提高。

五、政策和建议

1.存在的突出问题。在非学历继续教育合作辦学上，虽然收获很多，但也存在一些问题，主要表现为以下两个方面：（1）体制不完善。全面深化非学历继续教育管理体制需要改革，加快建立内外协调、多方参与的新型管理体制。（2）非学历继续教育运行机制单一。目前真正实现受教育者和企业的权利与责任全面表达、合理平衡的运行机制没有建立起来。

2.对策建议。（1）强化服务企业的功能。首先加强内部软件建设，加大师资队伍建设的投入力度，提高专业教师的科研和技术服务水平，提高为企业提供利益的能力，为企业提供智力支持。（2）完善交通行业人才培训制度创新。完善建立规模适度、结构合理、质量可靠、协调发展、满足交通发展需要并与就业紧密结合的技能型、应用型人才非学历继续教育平台。

参考文献：

[1]朱锦华.道路工程试验检测浅谈[J].上海公路，2002，（2）.

[2]周浩，杨华.新形势下对非学历研究生培养质量的探讨[J].中国科技博览，2009.

[3]张兆沛，张玉洁.普通高校大力发展非学历教育的可行性及对策研究[J].河南科技学院学报，2010.

Non-Academic Education in Luqiao Several Practice of Higher Vocational Education

—To Test the Training Test，for Example

LI Jin-mei

（Nanjing Traffic Vocational and Technical College，Nanjing，Jiangsu 211188，China）

Abstract：In recent years，At the same time of good academic education Pay attention to the development of non-academic education，Good cooperation between colleges and professional skill appraisal to bold，In this paper，the non-academic education in luqiao professional application research of higher vocational education、The problems such as are discussed in this paper ，The next development direction are put forward.

Key words：non-academic；higher vocational education；test；application research on