积极推进高校核心价值观认知、培育、践行与构建

田芳

摘要：社会主义核心价值观建设的提出已经5年了，它在高校的践行情况如何？经调查发现，高校核心价值观践行还浮于表面，由于工作学习负担重，无论行政、教师、学生对于核心价值观理解不深、践行不力现象广泛存在。我们必须认真认识核心价值观对当下中国社会的重要意义，进一步从行政、教师、学生、校园文化等方面加强核心价值观的践行。

关键词：推进；高校核心价值观；践行

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0043-02

中共中央办公厅2013年12月印发的《关于培育和践行社會主义核心价值观的意见》强调，要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，要求高校把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，增强大学生价值观教育的针对性和实效性。

当下高校核心价值观建设状况怎么样？为此，我们开展了高校核心价值观践行调研活动，期望通过有效数据分析，进一步促进高校核心价值观建设，培养人才的健康成长。

一、调查情况

首先我们成立课题组，组织小组成员学习社会主义核心价值观的相关知识和调查报告撰写的相关知识。统一思想，形成共识。然后，设计出有关社会主义核心价值观问卷，抽取全校四个年级1000位学生和12位老师进行调查。

二、调查时间

在学校辅导员和学生干部的帮助下，我们在2015年10至11月进行了问卷调查，期间召开了学生座谈会调查，并和部分教师做了访谈。

三、调查内容

调查主要以问卷和访谈形式进行，共30个选择题和2个主观题。问卷主要涉及社会主义核心价值观的概念理解、传播、接受、践行、影响因素等几方面。根据调查结果，我们得到以下一些情况。

1.学生方面。学生认为核心价值观在高校的建设是非常重要的；他们主要是从报纸、电视、网络、电梯广告中了解核心价值观内容；学校有关社会主义核心价值观的活动举办的比较少，如何做也没有具体指导，很多同学认为只是一阵风，搞活动。关于对于如何更好的践行核心价值观？80%的同学表达要努力学习，参加志愿行动，参与社会实践活动，多了解社会，当然还需要法律法规的完善。对于开展哪种活动最有利于核心价值观建设的问题，45%左右的学生认为“送温暖，献爱心活动；志愿服务和公益活动”最有利于核心价值观建设，30%左右的学生则认为是“道德模范评选和学习实践活动”，还有25%左右的学生认为是“形势政策和革命传统文化教育活动”。也有同学也反映部分大学生知行分离，一些同学开班会谈核心价值观时头头是道，可是一出门就到处乱扔垃圾，考试作弊，旅游时到处乱刻乱画，网上发表不当言论等等。这些行为和核心价值观提倡的行为背道而驰，爱国、责任担当意识薄弱。

2.教师认知状况。通过访谈得知，绝大多数教师认可、接纳社会主义核心价值观相关观点。认为在新时代，一名教师应该以教书育人为根本，努力实践成为一名时代优秀教师。但是由于时间和精力限制，对于核心价值观的深入思考很有限，如何在生活其他方面如何践行，如何落实、落细、落小，在自己生活中体现，还没有认真思考过。希望向学校或院系能积极组织深入学习和讨论。

3.行政人员认知状况。在访谈到的几位行政人员表示，自己在平时比较注意形势政策的学习，核心价值观理论自己也有一些深入思考，在工作中也有体现，但是忙于各种事物，现实的琐碎繁杂，贫于应付，如何深入的贯彻执行也存在迷惑之处。

从我们调查来看，高校师生对核心价值观有一定认识，但认识是肤浅的，行动方向是不清的。这说明学校还没有充分重视核心价值观的建设，甚至有些师生认为这和以往活动一样是走过场，作形式。当然，绝大多数师生还是希望了解核心价值观的内容，并践行到自己的生活实践之中，但是由于事物繁忙，各岗位学习是不尽如人意的。

四、现状原因分析

通过我们调研发现，核心价值观在高校践行还有很多问题，主要有以下几方面：

1.领导不重视。一些高校领导并没有认识到核心价值观对于办学的重要意义，仍然习惯于抓项目、抓科研、抓资金。

2.老师不重视，没起到榜样带头作用。在全球化的时代背景下，各种社会思潮沉渣泛起，并以各自的方式影响着高校教师价值观。高校教师特别是青年教师担任繁重的科研教学任务，但是他们多数又处于高校工资结构体系的底层，还面临着成家立业、结婚生子、赡养父母等一系列现实生活问题。工作与生活的双重压力，挤压了教师思想政治理论学习的时间，从而削弱了社会主义核心价值观培育的效果。

3.学生不重视，网络影响巨大。学生学习任务很重，对理论思考时间有限；网络文化对于青年学生影响巨大，在给大学生核心价值观教育带来益处的同时，也带来了一定的负面影响。

4.媒体没有担当利国利民的建设责任。多元媒体下的社会，思想领域斗争域已呈你争我夺的态势。社交媒体作为文化传播、观点表达、舆论营造、价值渗透的重要场域，对思想观念正处于逐步定型的大学生的影响不容忽视。

五、高校社会主义核心价值观践行途径建议

高校如何践行社会主义核心价值观，我们有如下建议：

1.领导重视，担起首负责任。习近平强调，榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众，切实做好核心价值观传播践行工作。首先学校领导层面要正确认识核心价值观对于办学的重要意义。其次，安排专人负责这项工作，设计每年规划建设任务，连续三五年推广直到有效果。事实表明，高校强有力的组织领导，决定了教师社会主义核心价值观建设的最终效果。

2.老师重视，榜样示范。老师是学生的楷模，德高为师，身正为范。首先，各位老师要积极主动带头践行社会主义核心价值观，认真工作，扎实科研。从而带动校风、校貌的转变，以至于社会风气的改变，做新时代新文化的先行者。其次，高校管理者要以人为本，关注高校教师工作、学习与生活中合理的利益诉求，优化培育环境。在生活中，要多给教师关注和爱护，帮助他们解决生活中的困难，解答思想上的困惑。使他们在工作中真正无后顾之忧。古语云，衣食足而知礼节。

3.學生重视、知行统一。当代青年学生多是“90后”，独生子女占很大份额，农村留守儿童也有一定比例，他们作为一个整体，在思维方式、价值判断、生活习惯、语言表达、个性追求等方面颇有新特点，他们成长面对的是比过去更加复杂多变的社会环境，需要应对未来各种意想不到的挑战，承担起建设国家、服务社会的重任。这就要求他们必须全方位提高自身素质和能力，特别是应当具有正确的是非观、价值观。因此，核心价值观学习与践行必须创新方式方法，注重实效真效，潜移默化地让他们对社会主义核心价值观多一些亲和与认同。

4.加强思想政治理论课对核心价值观的传播。思政课程是对青年大学生进行思想政治教育的主渠道，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用。“90”后学生书本经验多，特别缺乏生活体验，思政教师指导学生社会实践，让他们体验生活，了解社会，真正明自社会主义核心价值观的真正内涵，增强他们的社会责任感。

5.注重文化的熏陶，倡导校园社会主义先进文化。教育与文化具有天然的联系。高校在文化育人活动中，应善于把握精神文化、制度文化、环境文化等不同文化的优势。充分发挥社会主义先进文化、传统文化的作用，推动多种文化形态交流融合；通过知行合一的行为文化建设，推动文化意识与文化实践紧密衔接，引导师生将社会主义核心价值观内化为支配自身行动的文化自觉。

社会主义核心价值观建设关系到国家的兴衰成败，关系到社会的进退之乱，甚至世界新格局的形成，今天高校的老师和同学具有怎样的价值选择，直接决定未来中国发展方向。所以，高校必须重视核心价值观建设，校园环境的每个环节，每个细节都要求积极践行社会主义核心价值观，全方位培养爱国、敬业、诚信、友善的大学生，才能为国家富强真正担起责任。

参考文献：

[1]曾昱.当代青年价值观存在的问题及对策[J].成都教育学院学报.2004，（07）.

[2]李红霞.学校文化与价值意识建构[J].东北师大学报（哲学社会科学版）.2006，（06）.

[3]张健明.论当代中国社会主导价值观[J].东华大学学报（社会科学版）.2004，（02）.

Actively Promote the Core Values of College Cognition，Cultivation，Cractice and Construction

TIAN Fang

（Gansu Agricultural University，Lanzhou，Gansu 730070，China）

Abstract：The construction of socialist core values proposed has been 5 years since the it found in the practice of investigation，the core values of practice was floating on the surface，due to the heavy burden of work and study，regardless of administration，teachers and students on the core value concept of deep understanding，ineffective practice widespread. We must understand the important significance of the core values of the contemporary Chinese society，further from the administrative，teachers，students，campus culture and other aspects of strengthening the practice of core values.

Key words：promoting；university core values；practice