浅谈新课程理念下如何激发中职学生学习英语的兴趣

刘媛媛

摘 要：兴趣是学习的动力和先导。中职学生的综合素质及学习英语的自觉性、主动性相对较差，他们对学习英语普遍没有兴趣，导致他们的英语成绩相对较差。随着新一轮课程改革的深入推进和中职英语课堂教学的不断创新，迫切要求广大中职英语教师掌握更为有效的方法与途径，来激发中职学生学习英语的兴趣，从而提高中职英语课堂教学的有效性。

关键词：中职学生 英语 兴趣

兴趣是学习的动力和先导。中职学生的综合素质及学习英语的自觉性、主动性相对较差，他们对学习英语普遍没有兴趣，上英语课时，他们只是被动的记笔记，知识掌握很不扎实，导致他们的英语成绩相对较差。随着新一轮课程改革的深入推进，新课程理念下的中职英语教学，要求教师的主要任务是激发和培养学生学习英语的积极性，而学生学习英语的积极性与学生对英语的兴趣又有着密切的联系。那么如何培养中职学生学习英语的兴趣呢？结合多年的教学实践经验，我认为可以从以下几方面入手：

一、明确学习目的，激发学习动机

古代教育大家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”随着经济全球化的日益发展，各国之间的相互往来与交流日益密切，英语作为一种最主要的国际交流语言之一，它已是二十一世纪人类生存的基本要求。而且在目前中职学校的课程体系中，英语更是作为了三门最主要的公共基础课程之一。这就需要中职学生从进校开始就明确学习英语的目的，端正学习态度。教师更要有意识的帮助学生明确：掌握英语既是自身发展的需要，也是社会进步的要求。英语也是参与国际竞争与合作的必要语言工具，不能熟练使用英语进行交际就不能积极参与国际间的交流与合作。要让学生明白：要想在毕业后找到一份好工作就必须要学好英语，从一开始就激发他们学习英语兴趣。

二、抓好入学教育，找回学生学习英语的自信心

从根本上讲，中职学生并不是一开始就对学习英语没有兴趣。他们之所以对学习英语没有积极性和主动性，是他们在进入中职学校前，由于种种原因导致他们的英语成绩不好，而逐渐对学习英语丧失了兴趣和自信心，但他们内心深处还是想学好英语的。因此在入学第一课，教师可以用一些简单的英语句子来与学生进行问候与交流，可以播放一些经典的英语流行歌曲来吸引学生。由于是师生双方都是第一次见面，教师可以鼓励学生用英语来做自我介绍。这对于大多数中职学生来说是非常困难的，为了避免出现有些同学连一句英语也不会说的尴尬局面，教师可以事先给学生做一个示范，然后让学生跟着教师的示范做词语替换练习。例如：

Nice to meet you！ My name is Wang Xiaogang.I am sixteen years old. I am from No 46 middle school. I like singing ， drawing， playing basketball and so on. I am good at Chinese， but I dont do well in English. I want to make good friends with you. I am sure we can get along well with each other in the future.

这样一来，每个同学都能按照教师的例子用英语做自我介绍，而且一说就是好几句。这对于他们平时连说一句完整的英语都很困难来说，完全是难以想像的。这也会让他们感到学习英语，用英语进行交际并不是那样的困难，只要努力，是完全能学好英语的。从而帮助他们重新找回了学习英语的自信心，激发学习英语的兴趣。

三、与专业相结合，拓展教材的内容，提高英语的实用性

中职学校的学生都是按专业进行分班教学。在课程开设方面，专业课程占了絕大多数，比较而言，学生对专业课程比对文化基础课程更加重视。因此我们中职学校的英语教学，就要改变传统的只上基础英语而忽略专业英语的教学模式。在上好基础英语课的同时，要尝试把基础英语知识与学生所学的专业知识有机结合起来，拓展教材的内容，更加真实地突显英语在以后工作中的实用性。让学生明白英语将成为他们毕业后找到一份好工作的有力竞争因素，增强他们学好英语的自信心，从而进一步激发学生学习英语的兴趣。

四、改进教学方法，提高英语课堂教学的趣味性与生动性

中职学生的英语底子薄，基础差，学习吃力，如果教师仍然按照传统的“填鸭式”教学模式来进行教学，必然会使学生觉得英语课堂枯燥无味，从而更加丧失他们学习英语的兴趣和积极性。因此改进教学方法，提高英语课堂的趣味性与生动性势在必行。教师可以采用现代化的教学手段，利用多媒体设备来辅助教学。通过制作课件、播放教学视频、趣味小游戏、角色扮演、小组合作与探究等教学方法来提高学习英语的生动性与趣味性，使学生在快乐中学习，在合作中学习，使他们觉得上英语课不是一种负担而是一种乐趣。从而更一步激发他们学习英语的兴趣。

五、多表扬鼓励，少批评打击，培养学生学习英语的毅力

大多数中职学生学习英语的兴趣并不一直都是持之以恒的，他们的学习兴趣会随着他们在学习过程中所遇到的困难与障碍而发生改变。因此教师要在教学过程中，通过个别辅导、培优补差、示范引领等措施来帮助学生克服学习中所遇到的困难与障碍。教师对学生在学习上所取得的进步，要及时表扬，对学生所犯的知识错误，要及时纠正，对学生的思想波动，要及时安抚。教师要公平对待每一名学生，切记不可打击、歧视和嘲笑差生。从而培养学生坚持学习英语的毅力，巩固学生学习英语的兴趣。

六、结语

中职英语教学对学生的未来发展有着举足轻重的作用。中职英语教师在教学过程中，要坚持新课程理念，要与实际相结合，不断提高和改进教学方法，通过帮助学生明确学习目的、树立学习自信心、提高英语的实用性、增加课堂教学的趣味性、生动性来激发学生学习英语的兴趣，从而提高中职英语课堂的有效教学。为中职学生毕业后继续学习和成长打下坚实的基础，为社会培养更多的优秀人才。

参考文献

[1]陈俊，如何提高学习英语的积极性[N].高等函授学报，1998.5

[2]温力维，浅谈怎样提高中职学生学习英语的积极性[J].新教育时代，2015.11