再塑中职生良好的行为习惯

吴万功

摘要：孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。习惯有好与坏之分，两种习惯导致截然不同的结果。中等职业学校由于生源所限，学生大都是初中的学困生，无论是在学习方面，还是在诸多的生活方面，大都养成了一些不良习惯。面对这样一群活泼而又自律性较差的孩子，作为育人的教师，我们的首要任务是怎样在有限的时间内，使学生改掉那些不良习惯，从而养成良好的行为习惯呢？下面就我从事职教工作以来，结合多年的实践经历，从以下几个方面来谈谈如何培养学生的良好行为习惯。

关键词：习惯 培养 爱心 锻炼

一、创造学习氛围，培养学生良好的学习习惯

学习是学生的主要任务，即使长大以后有了工作也还有继续学习的必要，因此养成良好的学习习惯是十分必要的。首先要注重学习环境对行为习惯的影响。“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的注重学习环境的例子。因此，作为班级第一责任人的班主任，就应特别注重班集体建设，努力为学生创造良好的学习氛围，形成积极、健康、向上的班风、学风。就拿培养读书习惯来说，职业学校的大多数学生不喜欢读书，要使这样的学生养成良好的读书习惯实际上是一个强迫式的痛苦过程。最初我每天给学生布置读书任务，自己与学生共读。同时班级有专人负责，落实学生读书情况，慢慢地这种由强迫式读书变成自愿式读书。若没有这个强迫过程便永远尝不到读书甘甜的滋味。就像一只爬在苹果上打转的蚂蚁，不咬个洞进去，永远不知苹果是甜的一样。强迫式读书虽带有威胁利诱性，却也得讲究方法。博览与精读的结合，兴趣与枯燥的基础训练结合，远近得当、循序渐进。总之，班主任得想着法子让学生静下心来读书。不仅要读还要写，初始写多写少都无所谓，能写多少就写多少。哪怕每天就几句话也行，实在写不来的，就摘抄读书笔记。这样坚持了几个月，学生的行为已成为习惯，并在不断重复中激发兴趣，学有所得。

二、呈献爱心，培养学生良好的生活习惯

所有在职教一线教师都知道来职业学校求学的学生，身上都存在诸多不良的习惯。行动迟缓，着装另类，花钱慨慷，迷恋网吧，意气用事，敢为天下先，谗、懒、散是他们的共性。面对这样调皮而又无知的孩子，如果教师采用简单、粗暴的方式来解决问题，只能进一步激发学生的逆反心态。因此我们要充分认识到每个学生都想追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬的愿望，他们压根也不想犯错误，更不想故意与老师作对。作为老师，我们绝不能采用一些情绪化的语言和手段来处理问题，我们应该多一些理智的思考，多从人性化的角度人手，多从生活细节上关心和教育学生，耐心沟通，循循善诱。这样既有利于对学生的教育又利于教师的心理健康。因此，我在每接班之初，就细心观察学生的一切，及时发现问题，结合实际，找出切实有效的办法来处理存在的问题。我主要是这样开展工作的：首先从生活上关心他们。因为他们刚到一个陌生的环境，身边缺少了父母之爱，朋友之乐，心理暂时处于孤僻状态。作为班主任一定要抓住时机，慷慨施爱。教育他们在新的环境中如何开始新生活，目标要明细化，充分利用班会、早自习时间教育学生学会餐桌上的礼仪，如吃饭排队，不浪费粮食；适时给学生上理财课，灌输勤俭节约，合理支配每一分钱的思想意识；用亲情故事教育孩子要学会生活中的宽容、理解，珍惜这来之不易的缘份；利用母亲节、父亲节、教师节等节日教育学生要学会感恩。感谢父母送我们到校念书；感谢老师教给我们丰富的知识；感谢大自然赋予了我们多姿多彩的世界；当然，还要感谢生活中的困难磨练了我们的意志。这样的教育方式只要持之以恒，坚持不断，中职生良好的生活习惯就慢慢培养起来了。

三、从细节入手，培养学生良好的卫生习惯

卫生习惯和生活习惯有着紧密的联系。现代学生在家衣、食、住大都有父母安排、收拾。离开父母住校之后，有些孩子惊慌失措，不知从何做起。此时，班主任是学生的父母老师，一定要从小事、细节人手教育学生用自己的双手来完成从前父母所干的事情。例如要求孩子们衣着干净、整齐，不留长指甲，男生不留长发，被褥要勤晒，内衣要勤换，保持室内通风、干净、卫生。班级内部制订详细可行的《卫生公约》，人人都要按公约去履行自己的职责。让学生明白“一屋不扫，何以扫天下？”的道理。卫生习惯的养成需要严格监督、定期评比、奖励先进、鞭策落后，常抓不懈，长期坚持一定会形成良好的卫生习惯。这种习惯一旦形成将会受益终生。

四、制订制度，培养学生的文明礼貌习惯

文明礼貌最能反映一个人的道德修养和精神面貌。学生是否文明礼貌也反映出老师的教育水平。对此，我是这样开展工作的：首先，师生討论共同制订详细实用的生活礼貌用语，例如：对长辈说“您”；麻烦别人说“请”；打扰别人或做错事情说“对不起”等。其次是共同制订文明礼貌行为准则，例如：在公共场合不要大声喧哗；夏天在教室不脱鞋子；未经允许不能私自使用别人的东西；课堂上不允许和老师顶嘴；不允许给同学起绰号；不允许私下议论、指点别人；不允许说脏话等等。同时班级还要选出文明监督员，老师和同学共同监督，推行日评、周评、月总评的评价制度。只要制度合理公正，相信没有学生不支持的。当然养成良好文明礼貌习惯对于那些爱说脏话、嘲笑别人的人来说，需要战胜许多困难，反复训练，才能改掉旧习惯形成好习惯。巩固已养成的良好习惯也非常重要。一旦养成了良好的文明礼貌习惯，大家心情都会非常愉快的。

五、实践锻炼，培养学生热爱劳动的习惯

现在的学生大多是独生子女，在家几乎不干任何家务，过着衣来伸手，饭来张口的舒服日子，有的同学怕脏、怕累，就连值日份内的活都不想干，针对这种情况，我积极开展劳动光荣的教育，给他们讲述劳动致富的故事。同时布置劳动作业，要求学生回家主动帮父母做事，干一些力所能及的家务活。这样他们既体验了劳动的艰辛，又品尝到了自己劳动创造的美好生活。同时也培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。

六、提供契机，培养学生良好的发言习惯

众所周知，职业学校培养的是高素质的技能型人才。我们了解一个人首先是从他的言谈举止，捕捉到信息。一般说来，凡是语言逻辑强、口语表达能力强的人，他们干事情都有一定的条理性。这样的员工到单位，领导大都喜欢。为了使我们的学生将来能成为受领导欢迎的人，在平日里，我十分注意培养学生良好的发言习惯，这也有助于日后学生人格品质的形成。为培养这种习惯，我在日常的教学中，采用课前5分钟轮流演讲，课堂上人人参与发言，发言由“指定”转向自由，不用举手，不用教师批准畅所欲言的方式。这样既形成想说就说，有序地说，谦让地说的良好习惯，同时又培养了学生平等参与、公平竞争的社会意识。

当然，学生良好习惯的培养，以及多种能力的提高，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练学生的意志，使其性格、品质走向成熟的过程。实践证明，只要学生养成良好的行为习惯，就会在今后的学习、工作和生活中达到理想的效果，对成就精彩人生打下了坚实的基础。