高中英语有效性课堂教学初探

曲丽娟

摘要：近年来，随着高中英语教育的不断改革，高中英語的教学方式也不断在创新。高中英语作为高中教育中重要的学科，一直以来备受广大师生的重视，如何提高高中生的英语素质成为了学校迫切需要解决的问题。本文以人教版高中英语课本为例，浅要的分析高中英语课堂的有效教学及策略。

关键词：高中英语 有效教学 教学策略

近年来，在广大师生的共同努力下，高中英语素质教育取得了巨大的进步。在高中英语教学中教师应该以实际出发，结合学生的真实水平，寻找适合学生的教学策略，为他们创造最好的学习环境。以下是关于有效教学策略的一些建议：

一、和睦师生情，打造愉快的教学环境

在高中英语教学中，由于学习难度的加大，不难发现很多学生对于英语课堂具有一定的抵触心理。如何让学生在学习英语的过程中，时刻保持愉悦的心情成为了有效英语教学中非常重要的前提。好的课堂教学气氛能够帮助学生产生积极的学习心态，促使学生可以在学习英语知识的过程中保持高度的集中。课上的教学氛围很重要，课下和睦的师生关系也很重要。老师应该在日常生活中多关心自己的学生，要多鼓励多表扬，让学生对英语课堂充满学习兴趣才能打造有效的英语课堂教学。

二、引入多媒体教学，丰富学生的学习教材

传统的高中英语教学，无论是在教学方式还是教学教材都十分老旧。要想创造有效的英语课堂教学，老师在不断改变自己教学方式的同时也应注意对教学教材的更新。引入多媒体教学，让学生充分接触到学生课本以外的英语知识，会帮助学习增加学习英语的兴趣。多媒体教学相比传统的教学方式和教材，更具有冲击力，更能帮助学生发挥自己的想象。多媒体教材也更形象，更生动。

以人教版高中英语必修3第1单元“Festivals and celebrations？”为例，当学生在学习这一章节时，为了增添学生的学习兴趣，老师可以利用多媒体教学，为学生寻找有关各个国家节日和各类庆祝的方式。通过学习图片，视频等多媒体教材，加深学生对于学习这一章节知识的印象。这样的教学方式会使得学生在学习高中英语的知识时事半而功倍，这样学到的英语知识才具有有效性，才可以帮助学生实际应用到自己的生活中。

本文从打造愉快的教学环境以及引入多媒体教学帮助学生丰富自己的学习教材两个方面简单地展示了一些有效的学习高中英语的教学策略，真正有效的教学策略还不止这些，希望广大师生可以多创新多反思，努力去实现高中英语课堂的有效性教学。

参考文献：

[1]王玉泉.激活课堂教学 提高教学实效[J].宁夏教育科研，2010，（02）.

（作者单位：吉林省农安县实验中学）