趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用

2017-03-15 17:38吴运河
小学科学·教师版 2016年11期
关键词:趣味性教学内容教学方法

吴运河

随着我国素质教育改革的发展,小学教育也开始转变传统教学模式,响应号召,重视对学生的素质教育。小学教育对学生未来的发展具有重要的影响,必须加以重视。传统的应试教育已经无法满足当下学生的学习需求,难以体现出学生的学习主动性,因而必须采用全新的教学方法,充分利用趣味性教学,以发挥学生在教学过程中的主体地位。在小学低年级数学教学中,应当以提高学生学习兴趣为基础。

一、小学低年级数学教学中应用趣味性教学的重要意义

在小学低年级数学教学中应用趣味性教学具有重要的意义。趣味性教学是我国素质教育改革下的必然要求,顺应了我国现代教育发展潮流,其主要是利用趣味性的教学观点和教学方法,来展开有效的教学活动。趣味性教学在小学低年级数学教学中应用,有利于改善沉闷的课堂教学气氛,培养学生的学习积极性,能够让学生在数学教学中找到乐趣。这是一种为学生创建学习乐趣而使其自主投入到学习中的有效教学理念。

趣味性教学在数学教学中应用,有利于提高学生的学习兴趣,让学生对抽象的数学思维产生兴趣,使其能够感受到数学课程中的逻辑魅力;有利于为学生创造良好的课堂学习氛围,让学生能够融入到课堂教学中;有利于促进教师教学方法的改进,创新教学模式,以提高小学数学教学效益。

二、在小学低年级数学教学中应用趣味性教学的有效措施

(一)创造良好的教学环境,提高学生的学习兴趣

在小学低年级数学教学过程中,由于学生的年龄比较小,缺乏自我控制能力,在学习过程中常常是根据自己的兴趣来选择学或不学,在这种情况下实施教学,教师必须为其创造良好的教学环境,将生活与课堂相结合,知识点应立足于学生生活中,要采取有趣的方式来为学生讲解。低年级的学生具有强烈的好奇心,很容易因为外界环境而兴奋与好奇,因而教师在授课过程中,需要为学生创设一个有趣的教学环境,使其能够真正地投入到数学学习中来,掌握学习的主动权。教师要选择合适的教学内容,并根据教学内容来创设教学环境,为学生搭起一座桥梁,使其对教学内容产生极大的兴趣,培养学生的自主思考能力,从而提升小学低年级数学教学水平。比如说,教师在为学生讲解长度、宽度等概念的时候,可以让学生在课堂中扮演测量人员的角色,引导学生自己用尺子去测量课桌的长度和宽度。通过这种方法能够吸引学生的注意力,让学生在动手测量的过程中了解相关的数学知识,熟悉尺子的运用方法,有利于学生更好地参与到教学中。

(二)采用“手脑并用”的教学方式,重视学生动手能力的培养

在小学低年级数学教学过程中,教师应当采用“手脑并用”的趣味性教学,将理论与实践相结合,重视对学生动手能力的培养。素质教育改革的要求下,不仅需要学生掌握基础理论知识,还应当培养学生的自我动手能力。因而,教师在教授小学低年级数学的时候,应当充分利用多媒体教学,通过多媒体教学技术来为学生设计精美课件,从画面、声音等角度来吸引学生,抓住学生的眼球,然后再与学生展开互动,以此加深学生对所学知识的印象。比如说,教师在教授学生认识基础图形的时候,可以将圆形、正方形、长方形等图样形狀展现在大屏幕上,然后让学生在教室中寻找相同类型的形状。

除此之外,在小学低年级数学课堂教学中,教师还应当让学生自己动手,设计一些比较有趣的数学游戏,比如说“摸一摸”“画一画”,以此提高学生的数学学习兴趣,使其能够自主投入到学习中。

(三)实施情境教学,培养学生的学习积极性

低年级的学生由于年龄小,常常会出现注意力分散的状况,若教师仍然采用传统的“填鸭式”教学,学生很容易对教学内容失去兴趣,从而影响教学效果。为此,教师必须采用全新的教学方式,用更为有趣的形式来向学生进行课堂讲解,可以通过情境的方式来培养学生的学习积极性。

比如说,教师在为学生讲解基本的加减运算时,可以通过故事的形式来展现,可以设计一个情景:用图画的形式展现某学生吃糖果,循序渐进地询问学生吃了糖果后少了几颗,与学生进行交流,采用问答形式来发散学生思维。如此一来,学生会因为被图画或故事所吸引而参与到教师的提问中,充分体现了学生的主体性,使其能够掌握好加减运算的算法。

另外,在学习加减运算的时候,为了让学生能够牢牢记住运算法则,教师可以为学生设计顺口溜以便于记忆,比如说,“括号里面的要先算,没有括号要细致。”“有加有减有乘除,先算乘除再加减。”等。这种顺口溜的记忆方法,有利于学生准确记忆。

三、结语

小学低年级数学教学过程中,应当对学生当前年龄的特点有所了解,以对学生进行因材施教。这个阶段的学生在智力上还未发育成熟,自控能力不强,其主要依靠兴趣来进行学习,对于有兴趣的内容会展现出求知欲望,而不感兴趣的东西则不会接受。正是因为如此,教师在授课的过程中,应当采用趣味性教学方法,重视对学生学习兴趣的培养,从各个方面引导学生进行数学学习,以做到寓学于乐,提高学生的数学成绩,保证小学低年级数学教学质量。

【作者单位: 瑞金市日东乡中心小学 江西】

猜你喜欢
趣味性教学内容教学方法
“揪”出音乐教学的趣味性
教学方法与知识类型的适宜
“启蒙运动”一课教学内容分析
“清末新政”也可作为重要的教学内容
把握民生新闻趣味性的几点思考
提高初中语文教学的趣味性
我的教学方法