吉林省普通高等院校冬季体育教学的影响因素

刘德宝

摘 要本文通过了解与分析吉林省普通高等院校冬季体育情况，最终总结出吉林省普通高等院校冬季体育教学的影响因素，为吉林省普通高等院校冬季体育教学的发展提供参考依据。

【关键词】冬季；体育教学；影响因素

吉林省位于我国东北地区的中部，其气候特点为冬季寒冷时间比较长，大约每年有半年的时间都处在冬季寒冷期，因此，如何开展好冬季体育教学是目前吉林省乃至整个东北三省教育研究的一项重要课题。影响冬季体育教学的因素有很多，这些影响因素直接关系着教学效果的好与坏，关系着教育目标的能否实现。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以吉林省部分普通高等院校的部分学校领导、部分体育教师及部分在校大学生做为研究对象。

1.2 研究方法

本文通过采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和专家访谈法进行研究与分析。

2 研究结果与分析

2.1 分析吉林省普通高等院校冬季体育教学的影响因素

2.1.1 从冬季体育教学现状及场馆设施情况进行分析

我国的整个东北地区，冬季体育教学都是在寒冷的气候条件下艰苦进行的，大部分高等院校都能在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指导下，并结合学校的实际情况及教学需求制定其符合本校实际情况的教学内容及课时数量。

通过查阅大量资料及对吉林省普通高等院校的抽样问卷调查统计结果显示：吉林省普通高等院校的体育运动场馆设施不足是目前存在的首要问题，虽然吉林省部分普通高等院校的体育场馆、体育设施有所改善，体育经费的投入情况也比之前有所增加，但由于学生众多，也难以满足大学体育教学的需要。

2.1.2 从地域性因素及环境因素进行分析

吉林省位于我国东北地区的中部，属于寒温带季风气候，其气候特点是冬季漫长寒冷降雪量大，夏季比较的短促，春秋季节比较干燥凉爽。吉林省都是从每年的11月初到第二年3月中旬左右都处在冬季寒冷状态，基本在零下15℃-20℃左右，天气寒冷，地面经常被冰雪覆盖，所以导致了室外体育课在开展过程中困难，比如学生的学习兴趣不高、教师不能顺利的完成教学计划等。

由于吉林省各高等院校的室内场馆比较的缺乏，根本无法保证学校体育课室内教学的需要。一些高等院校的冬季体育课大部分都是处在上课集合整队然后就散乱无序的“放羊”状态。长此下去，肯定会影响学生身体素质的全面发展，及学生的身心发展。

2.1.3 从教师方面进行分析

体育教师是高校体育教学的主体，也是课堂教学的信息传递的主题，同时也是实施冬季体育教学的人才条件的基础。教师的各方面能力以及专业的职业素质等，决定了冬季体育教学的好与坏。在冬季体育教学中体育教师只有按照冬季得气候特点，制定其有效的教学内容、手段和模式等，从而有效的提高学生学习的积极性和身体素质。

2.1.4 从学生方面进行分析

通过统计分析，目前我国大学生的身体状态呈很明显的下滑趋势，学生自身对体育课认知不全面、学习压力、懒惰性、经受不住寒冷的考验、更多的是受中小学体育课管理不规范的影响较大等原因。从而大大降低了学生对体育课的积极性，更何况是在寒冷的冬季体育课面前呢，更加的缺乏冬季体育运动的积极性，从而导致了恶性循环。

2.1.5 从安全方面进行分析

冬季体育教学的安全问题，也是长期以来阻碍吉林省高校冬季体育顺利发展的重要问题。不是怕出事就不能出事，学校没有看清冬季体育课安全的本质问题，学校只是片面的为了减少在冬季体育课中的不安全因素，于是果断的把一些很适合冬季体育课但有一定危险性的体育教学内容一再缩减甚至减掉。比如：从冬季体育课中删除掉了像滑冰、滑雪这样的冬季体育项目，这样的不良后果是大大降低了学生学冬季体育课的期盼值。所以，目前解决好安全问题也是冬季体育教学良性开展的关键之所在。

3 对策研究

3.1 提高认识

通过一些校内宣传途径方式，使学生明白体育课的重要性，使之尽快了解冬季体育教学的知识，并在冬季体育课中陶冶情操，磨砺抵御寒冷的意志品质。真正要做到思想的转化，不单单只是学生，学校的师生都有提高认识，转变观念！

3.2 开发新颖的冬季体育教学内容

根据吉林省的气候特点，开发独特的能够激发学生学习热情的教学内容，可以因地制宜地开展一些冬季小游戏如堆雪人、打雪仗、雪地足球、雪地接力耐久跑等。和挖掘一些民族传统冰雪运动项目，如：雪上旋转木马、打冰尜、划雪撬、爬犁等。总之，要积极开发一些具有创造性、多样化的冬季体育项目，要充分的利用好自然资源。

3.3 体育场馆的配备

体育场馆也是改善学生上课兴趣的有效因素之一，尽量为学生配备好的上课条件，从而弥补吉林省冬季体育教学的恶劣条件。最有效的办法就是各高校要多建设和开设体育场馆，以满足上课的需求，让学生开心的在一个优越的条件下上好体育课。

3.4 加强安全教育及预防措施

冬季体育课由于风险性高，很容易会引起学生的运动损伤，因此教师课上要加强对学生的安全教育，提高其自我保护与防范意识。体育课教学可以加入一些必要的运动损伤紧急处理、对危险的预防措施等实际性的教学内容，防患于未然，最大限度地降低和避免意外事故的发生。

参考文献

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作者单位

吉林工程职业学院 吉林省四平市 136001