浅析选拔班干部的标准

刘莹

【摘 要】班干部是班主任日常管理工作中的得力助手，在教师和学生之间起着上传下达的沟通作用，是学生和教师沟通的桥梁，是班级活动的组织者，教育活动的参与者。优秀的班干部队伍对于班级及班级成员的发展，学风建设都具有十分重要的意义。因此选择、培养一批优秀的班干部，不管对于班主任老师还是班级学生亦或是班干部自身来说都举足轻重的。

【关键词】班干部；选拔；标准

班干部与学生既是班级管理的对象，又是班级管理的主体，是班主任和任课老师的左右手，但是班级中班干部的数量有限，不可能每个学生都成为班干部，班主任如果能在班级中发展一批优秀能干的班干部，不管对于这个班级还是班主任来说都是非常重要的。那什么样的班干部才算是优秀能干的班干部呢？选拔班干部的标准又是什么呢？

在著名学家盛小平[1]认为，选拔班干部有三个标准：

一、以身作则，严于律己，品德作风好。班干部是一个班级的核心，是促进班集体进步、发展的主要力量。选出的班干部应是班集体其他成员学习和的典范，有着榜样的作用。

二、有一定的组织能力和工作责任感。既能组织大家学习、活动、调动大家的积极性，又能使班级形成一定的凝聚力和向心力。

三、有一定的合群能力，办事公正的品质。班干部在处理班集体事物时能一视同仁，得到同学的信任。

符合以上三条标准的同学作为班干部的候选人选，再通过学生们民主选举产生。这样选出的班干部就会得到同学们的拥护和支持，为班干部今后的工作奠定了良好的群众基础。

本文将从以下几个方面浅析选拔班干部的标准：

1 具备良好的政治品德素质

班干部是一个集体各项工作的组织者、领导者，肩负着带领全班同学进步的方向性任务，因此，必须要具有高尚的人格品质，有较高是思想政治觉悟，有正确的人生观、世界观、价值观，自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想，有强烈的集体责任心，为集体付出贡献的使命感，大公无私的精神，诚实守信用，乐于助人的精神和乐观向上的积极心态。[3]

2 较强的班级工作能力

班干部是班主任日常管理工作的得力助手，是班级中的核心和中坚力量，他们在老师和学生之间起着上传下达的沟通作用，因此班干部需要具有较高的工作能力。一要，有组织能力。能够理解班主任老师的意图，制定出切实可行的工作计划。在班级中有威信，发号施令能够使同学信服并主动配合，调动一切有利的因素，及时处理事件进行过程中的突发问题，争取按照计划按部就班的完成任务；二要，有表达能力。给班主任老师汇报工作时要准确简明，抓住重点，对工作的总结和反思要深刻具体；三要，有协调能力。[4]班干部要善于协调同学与老师的关系，增加同学对学校制度，班主任布置任务的理解，自觉自愿的完成任务。班干部要善于协调同学与同学的关系，在完成学校班级的各项任务中，难免会遇到困难和阻碍，需要班干部协调好各个同学之间的矛盾，使全班学生目标一致，行动统一，尽快尽好的完成任务。班干部要善于处理好工作和学习的关系，作为班干部要有为同学为班级付出贡献的思想，在工作的同时也要照顾好自己的学业，不能因为工作而耽误学习，也不能因为怕耽误学习而影响班级工作。

3 对自己的“身份”有一个正确的定位

班干部一职是受班主任、同学们的委托，经过选拔而确定的，其主要责任就是为学生服务、为班级服务，帮助班主任进行班级管理，因此，班干部一定要有为班级奉献的服务意识，牢记班干部的工作宗旨，时时把班级发展放在首位，刻刻把同学利益放在心上，要有无私的奉献精神，有为班级贡献力量的决心，为班主任出谋划策，把每一个工作都当做一份责任去对待，认真严肃对待，积极主动，公平公正，勇于面对困难承担责任。在工作中遇到困难，以理服人，以情动人，凡事以身作则，起到模范带头作用，在班级中形成正确的舆论导向，有力促进良好的班风建设，在踏实的工作中体现自身的价值，取得同学的的信任和拥护。成功当选班干部的同学更要摆正自己的位置，担负起同学和老师的信任，认真做好本职工作。增强服务意识，一切以人为本，以學生以班级为中心，弱化各位私欲把集体利益放在第一位，只有这样才能不断促进班级建设的良性发展。

4 健康的身心素质

要想做好同学的公仆，完成好班级工作，需要班干部具有良好的身体素质，只有强健的体魄才能保持旺盛的工作热情，奋发的工作状态。[5]作为一个优秀的班干部不仅要自身身体素质优秀，积极参加体育锻炼，还要带动班级同学开展丰富多彩的课外文体活动，增强体育运动技能，培养终身体育的习惯，促进全体学生的身体健康发展。

优秀的班干部应该具备正确的人生观、世界观、价值观，遇到突发问题沉着冷静，乐观开朗乐于助人，对待学习和生活中遇到的困难和问题有较强的挫折耐受力。[6]能够协助学校和老师，去影响和帮助身边的同学克服心理问题，对于存在心理障碍的同学能及早发现，通知老师沟通处理。

5 较强的自主创新能力

新课改要求现代的教育要依据经济的发展、科技的进步和社会实际的需要，培养和造就适应未来社会发展的创新型人才。因此，更需要改变思路转变方法，开创新型的班级管理模式。[7]老师要重点培养学生的自主创新能力，组织形式多样的主体活动，校外参观，社会调研等，激发学生的积极性和主动性，培养合作精神和自我管理能力。对于班干部更要树立“班级是我家，建设靠大家”的观念，以班级以学生为中心，解放思想大胆改革，有要敢闯敢干的精神，创新的运用多种方式方法管理班级。[8]在工作中遇到困难时更要有折不挠的精神，有恒心有毅力，以诚心诚意为班级服务为主旨，不断变换工作思路，需求行之有效的管理模式。

【参考文献】

[1]盛小平.发挥干部作用强化感激管理[J].四川教育学院学报，1999（12）.

[2]伊根娣.班级管理方法浅探[J].苏州职业大学学报，1999（12）.

[3]龚浩然，黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[M].广州：广东教育出版社，1999.

[4]薛小霞.谈班集体建设中的主体性原则[J].新课程（下），2011（8）.

[5]万桂蓉.班干部的任用之我见[J].教育教学论坛，2013.

[6]陈静，孙栋梁.浅析大学班干部在班级建设中的定位与作用[J].高校讲坛，2008.

[7]王珊珊.如何发挥班干部的管理作用[J].考试周刊，2011.

[8]唐国禄.学校班级管理中班干部的选拔和培养[J].考试周刊，2013（14）.

[责任编辑：田吉捷]