一堂作文课中的“宇商”情怀

◎白 杨

一堂作文课中的“宇商”情怀

◎白 杨

台湾作家琦君曾写过一篇回忆故乡桂花的文章，在文章的最后，她如此感叹：“故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦寐中寻求了。”令人魂牵梦萦的故乡的味道不只在琦君的记忆里，也在我们每个人的心底保存着，这是源于故乡味道的故乡记忆。因着对这份故乡味道的惦念，我和孩子们一起完成了这样一堂作文课。

时值五月，满城槐花飘香，我将孩子们从教室带到了操场，与自然来了一次亲密接触。校园操场一侧临山，满山的槐树，每逢五月，槐花香便弥漫在整个校园。那天暖风醉人，学生们围坐在一起，轻松的神色中有些许期待，有的孩子忍不住隔着栅栏去触摸那雪白的槐花。

“在这个宁静而美好的午后，我们先来享受一下大自然的恩赐。同学们请闭上眼睛，静下心来，闻闻手中的槐花。一分钟后，说说你的感受。”孩子们静静地在阳光的沐浴下闭上眼睛，闻着手心里那串槐花。四周瞬间安静下来，耳边微风拂过，偶然也会有喜鹊的鸣叫声。我提醒孩子们可以睁开眼睛，几位同学迫不及待要分享自己闻花香的感受，多半学生不好意思开口。我鼓励他们说出自己在刚才的那一分钟内的所闻所想。一句，两句，三五句，学生们的话逐渐多了起来。那一刻，花香，鸟语，春风，阳光，笑脸，或许这才是我期望已久的语文课堂。聊了数分钟后，我用《难忘槐花饼》《记忆中槐花盛开》等几篇文章再次打开了学生的思绪：一缕槐花香，透着童年记忆中的味道，传来儿时爬槐树的欢声笑语，飘着妈妈做的槐花饼的浓香。学生的思绪飞得越来越远，话语越来越多……

看着深有感触的孩子们，我亦动情：“其实，在我们每个人的童年里，或许都会有那样一个地方：永远阳光明媚，永远鲜花怒放。四季的花香陪伴着我们走过了成长的岁月，温柔了过往的记忆。我们可以用文字写下属于自己记忆中的槐花香，记录下岁月中的美好时光。”学生主动提起笔，记录下了那一天的回忆，很多孩子的作文题目就叫《记忆中的槐花香》。那是印象中学生笑容最多、神情最专注的一堂作文课，也是学生写作速度最快的一堂课。

学校的“宇商教育”教会并促使我去思考探索，寻求一种新的教学思维。而那一堂水到渠成、幸福满满的作文课再一次验证了“宇商教育”的价值：作为学生学习的引领者，教师需将写作与生活紧密结合，引导学生真切地感受每一缕阳光、每一处花草、每座山、每条河流的美妙。“以我观物，故物皆着我之色彩。”“宇商教育”就是这样融入课堂的每一个细节之中，于无声处唤醒学生的自然情怀，引导学生与自然万物对话交流，进而感受天、地、人的融合，孕育学生的“宇商”情怀。

“宇商教育”就是这样可触可感，它不仅仅是仰望星空的教育理想，更是脚踏实地的教学实践。

（作者单位：大连金石滩实验学校）

（责任编辑：李阳）