高校意识形态领导权的巩固和强化探究

乔喜春

（辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东 118009）

高校意识形态领导权的巩固和强化探究

乔喜春

（辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东 118009）

阐释了新形势下高校意识形态领导权的内涵与重要性，分析了高校意识形态领导权面临的诸多问题与挑战，并在此基础上提出了巩固和强化意识形态领导权的创新途径及有效措施。

新形势；高等院校；意识形态；领导权

高等院校肩负着重要的社会教育使命，是为社会培养人才的主要阵地。高校意识形态的领导权在很大程度上决定了高校发展的正确路线。在党的十八大报告中明确指出：高等院校要始终把握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高领导的引导能力，从而使社会思想舆论主流得以不断壮大[1]。作为党的重要的工作组成部分，意识形态领导权不仅关系着高等院校的发展命运，而且还是高校是否具有凝聚力、向心力的重要体现。同时，不断加强高校意识形态领导权，还是新时期背景下加强党的建设的重要任务。因此，作为新时期高校的工作者以及领导者，必须要牢牢把握住思想意识形态工作领导权，促进高校的又好又快发展。

一、高校意识形态领导权的内涵与重要性

高校是文化聚集地，更是人们思想和文化的建设中心，特别是在我国社会主义和谐社会构建的新时期背景下，高校更是肩负着重要的历史和现实使命，为社会主义建设培养出合格的、高质量的社会主义接班人。因此，在开展高校教育工作过程中，要通过巩固和强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是做好高校工作的重要任务。

1.高校意识形态领导权的内涵

意识形态是客观事物的具体反应，就哲学层面来说，社会是客观的，意识是主观的，客观支配主观，主观通过客观起作用。但是随着人们的不探索和研究，发现有一种超出这个体系之外的意识形态，突破了社会客观性的逻辑，突破了传统历史必然性以及客观主体性的教条思想，即——领导权理论，和普通的领导权相区别的是，这里的领导权具有很强烈的政治性意识，属于政治意义上的领导权[2]。

就高校意识形态领导权的内涵来说，广义上来讲，意识领导权和政治领导权都属于领导权的范畴。而狭义的领导权可以具体到文化、精神、道德等方面的领导权，是社会集团所行使的一种意识形态。

2.高校意识形态领导权的重要性[3]

在高等院校，意识形态领导权具有重要的作用。高等院校作为为社会培养先进人才的重要场所，承担着文化的传承的重要任务。通过培养合格的社会主义接班人促进社会的发展，这时高校意识形态的领导权就有着非常重要的作用。同时，也肩负着帮助当代大学生树立正确的政治信仰以及正确的世界观、人生观和价值观的重要使命，高校教育在大学生意识形态引导和教育中起到不容忽视的作用，正因为高校教育这种特殊的属性，决定了高校意识形态领导权的重要性。

除此之外，高校作为国家机器发展中的部件，党的领导仍旧是主导地位，而这种意识形态领导权对高校的发展方向、发展方针具有重要作用。具体来说，高校意识形态工作开展质量的高低，直接影响到教学工作质量的高低，包括对当代大学生的思想道德、职业素养、人文修养以及文化素质等等，影响着学生今后的发展和学习，也关系着社会和国家的发展。而且，高校作为文化的汇聚地和建设中心，各种社会文化都会在高校中得以体现，并产生思想的碰撞，是社会、时代发展的前沿部分，掌握着时代发展的信息和节奏。在受到社会各种极端思想甚至是西方敌对势力思想的影响，会严重左右着我国高等院校学生的思想发展和正确价值观、世界观以及人生观的形成。在这一场思想与思想之间的剧烈斗争中，随着斗争复杂化、尖锐化的趋势，意识形态领导权直接关系着青年一代的思想及各方面素质乃至我国教育的发展。

二、高校意识形态领导权建设面临的诸多问题与挑战[4]

1.西方文化的不断渗透对高校意识形态领导权建设产生重大影响

在我国教育不断发展和改革的新时期背景下，在我国经济和政治环境不断推动下，我国高校意识形态领导权建设取得了一定的成就。但是，随着我国和国际接轨的程度越来越深，交际越来越广泛，很多西方文化不断在我国高校中得以渗透。西方文化通过网络、影视、报刊、杂志等形式对高校大学生进行思想文化渗透，传播资本主义文化，极力渲染资本主义制度的优越性，极大的影响了大学生的政治信仰和价值追求，使我国当代大学生对西方意识形态产生盲目崇拜的思想。在西方文化的影响和挑战下，我国高校意识形态必须要正视现实，不断加强高校意识形态领导权的挑战。

2.传统教学模式使意识形态教育脱离实际

随着网络和信息技术的不断发展和普及，在信息化时代大潮中传统高校思想政治教育已经很难适应现代意识形态工作要求。尽管当前我国的各大高校在基础教程中都开设了马克思主义、毛泽东思想等课程，能够较好地树立正确的世界观、人生观、价值观，对学生的发展和健全的、正确的思想意识起到了重要的作用。但是，在实际的教学过程中，老师往往照本宣科，对一些社会问题和社会现象反映不够，解释也不是很清晰，因此学生不能对老师的讲解产生浓厚的兴趣，上这类课程睡觉、玩手机等不听课现象已经成了普遍现象，从而使意识形态教育严重脱离实际，变成纯理论的说教，这也就大大降低了理论课的实效性。

3.高校对意识形态工作的重要性缺乏足够认识

对高校意识形态工作重要性的认识缺失，限制了高校思想阵地作用的发挥。当前，一些高校遇到意识形态方面的问题，例如现在西方国家利用宗教等形式向高校大学生宣传不利于国家稳定的思想，有时学生缺乏辨别是非的能力而误入歧途，这时高校往往很被动，经常会手足无措，如果任凭这些言论和行为肆意妄行，就会搞乱高校这块重要的思想阵地，从而危害学生的身心健康，危及社会的健康、和谐、稳定。

4.新媒体带来的负面影响给高校意识形态领导权建设带来了挑战

在信息化潮流下，新媒体得以快速发展，在新媒体形式背景下，包括电脑终端和手机终端，各种软件中的信息传播都能够对高等院校意识形态领导权的建设有着非常大的阻碍作用，使高校意识形态领导权的建设面临着巨大的挑战。新媒体本身有其自身的特点，是一把双刃剑，既给高校意识形态教育带来了新的契机又带来了诸多挑战，其传播的信息具有超时空、跨地域、跨文化的特征，信息发布时间无屏障、空间无屏障，因此不同的价值观念、不同的意识形态接踵而来，而当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的阶段，有时候不能理性的判断事情的是非曲直，若长期受不良信息的影响，容易导致大学生理想信念迷失、价值观念混乱，在很大程度上给高校的意识形态领导权的建设造成了困难。

三、新时期加强高校意识形态领导权的有效措施

1.加强高校意识形态领导权的统领作用

高校意识形态的走向直接影响祖国未来建设者和接班人的思想状况，从而影响我国未来社会的发展，因此要加强党对意识形态的领导，将思想和行动与党中央保持高度一致。首先，要充分发挥学院党委的核心作用建立健全党委领导班子，形成党政工团齐抓共管的局面，党委班子成员要担负起自己的责任，充分把握好教职员工和大学生的思想，引导树立正确的世界观、人生观和价值观[5]。其次，加强高校意识形态工作的管理，严禁教师和学生传授、宣传反对马克思主义理论及反对中国共产党的不健康、不和谐的言论。所以，高校要针对这些情况加强相应的校园文化建设，为学生构建健康的、和谐的学习氛围和文化。再次，高校意识形态工作要贴近现实，以辽宁机电职业技术学院为例，学生层次参差不齐，大部分素质较低、底子薄、不关心国家政治和时事，针对这样的状况在教育引导过程中就不能千篇一律，根据不同的学生采取不同的引导教育方法，真正做到因材施教。

2.着重对当前高等院校学生进行社会主义核心价值观教育[6]

社会主义核心价值观是党的立足之本，兴国之魂，更是开展小康社会和谐社会建设的重要理论指导。在一定程度上来说，社会主义核心价值观决定着我国的发展方向，包括文化、政治、经济等的发展方向。而高校意识形态领导也应该基于社会主义核心价值观之上，将社会主义核心价值观和高校意识形态领导权融合在一起，能够有效地在建设高校意识形态领导权过程中把握规律和要点，从国家发展的战略以及理论的深度上开展高校意识形态领导权的建设，保障高校意识形态领导权具有现实意义。

3.不断提高高校教师思想政治教育工作水平和能力

一个学校要做好意识形态工作，必须首先要注重教师队伍的思想建设，教师是平时与学生接触最多的人，是为学生“传道授业解惑”的人，教师的思想状况和言行举止能够直接影响学生的思想动态和价值取向。因此，要做好高校意识形态工作，必须抓好教师的思想工作，让教师充分了解党的方针、政策，从而在正确方针政策的引导下集中实现高校意识形态领导权的建设。

4.充分利用新媒体，拓宽教育渠道，增强意识形态领导权建设[7]

比如教师可以通过微博、微信、QQ等形式和学生交流，经常抛出大学生关注的敏感话题和社会热点话题，加强与大学生的交流和互动，给予学生积极向上的引导，形成健康、向上的氛围，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。总之，高校意识形态领导权的建设要加强对意识形态领导权统领作用的深刻认识、结合社会主义核心价值观、提高相关教育工作者的理论水平和思想认识水平和充分利用现代化新媒体和各种渠道进行高校意识形态领导权的建设，保障高校的又好又快发展。

[1]本书编写组.十八大报告辅导读本[M].北京:人民出版社，2012:32．

[2]葛兰西.狱中札记[M].北京:人民出版社，1983:316．

[3]王洪哲，高云龙.新形势下高校意识形态领导权的巩固和强化[J].沈阳工程学院学报:社会科学版，2016，（1）: 135-139．

[4]张一，罗里章.新媒体境遇下我国高校主流意识形态教育的困境与出路[J].学术探索，2012，（12）:157-159.

[5]新华网.习近平在全国宣传思想工作会议上讲话[EB/OL].（2013-08-20）[2016-12-20].http://www.gov.cn/jrzg/2013-08/20/content_2470777.htm.

[6]曹和修.掌握高校意识形态工作领导权和主导权的路径[J].社会民生，2014，（12）:149-151.

[7]陈第华.新媒体境遇中搞笑主流意识形态高势位建设研究[J].内蒙古社会科学，2012，（05）：142-145.

The Consolidation and Strengthening Exploration of the College Ideological Leadership

QIAO Xichun
（LiaoningMechatronics College,Dandong118009,China)

This article discusses the connotation and importance of ideological leadership in colleges and universities under the newsituation,the problems and challenges faced bythe ideological leadership ofcolleges and universities,and the ways toconsolidate and strengthen the ideological leadership.

newsituation;colleges and univesities;ideology;leadership

G641

A

1671－0517（2017）02－0028－03

2017－01－10

乔喜春（1981－），女，辽宁省凌源市人，副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。

2016年辽宁省高校党建研究专项课题（2016G XDJ-B009）。