高职计算机网络技术课程教学中项目教学法的应用

李雄

（江西财经职业学院，江西九江 332000）

高职计算机网络技术课程教学中项目教学法的应用

李雄

（江西财经职业学院，江西九江 332000）

随着我国教育体制的改革和信息技术的进步，高职教育也越来越受到重视，计算机网络技术也成为了一门重要的课程。该课程具有很强的专业性和实用性，与学生今后的生活与工作息息相关。由于计算机网络技术课程需要把理论与实践紧密的结合起来，为此，项目教学法就得到了广泛的应用。项目教学法改变了传统落后的教学方法，有利于帮助学生更好的理解和掌握教学内容，促使理论与实践进行紧密的结合，从而能够有效的解决计算机网络技术的教学问题，不断提高高职计算机网络技术课程的教学质量。因此，本文对项目教学法作用和应用方法进行了深入的分析与研究。

计算机网络技术课程；项目教学法；应用

计算机网络技术课程是一门操作性与专业性极强的实践课程，由于高职院校对于学生的实操能力和职业能力要求很高，因此项目教学的十分符合计算机网络技术教学的要求。项目教学发不仅加强学生对该课程理论知识的理解，还能提高学生的实际操作，动手能力，使学生可以真正做到学以致用。在我国现阶段，计算机专业的热度有增无减，因此，高职要在计算机网络技术的教学过程中不断对教学方式进行创新与完善，才能够形成完整的教学体系，从而提高高职院校计算机网络技术的教学质量和教学水平。

1 高职计算机网络技术的教学现状

目前，我国高职院校的计算机网络技术课程的教学水平和教学质量并不是很高。在这门课程中，教学内容大部分的侧重点都是对理论知识进行讲解，反而忽略了学生实践方面的教学[1]。为此，在教师单一传授理论知识的过程中无法与学生进行良好的沟通，再加上教学内容的理论知识比较枯燥，动手实践的内容较少，从而使学生失去了对计算机网络技术这门课程的学习兴趣和学习积极性。导致学生不能完全的理解和掌握教学内容也无法为日后的计算机专业打下良好的基础，从而使得学生在计算机网络技术这门课程中缺乏创新能力和实操能力，因而不能成为专业的技术性人才。因此，高职院校只有通过应用项目教学法才能从根本上提高计算机网络技术的教学效果。

2 项目教学法在高职计算机网络技术课程教学的应用意义

受长期传统教学方式的影响，计算机网络技术形成了重理论，轻实践的教学形态。因此，提高学生的动手能力和实践能力，是现阶段高职院校在计算机网络技术教学的主要问题[2]。项目教学法能够充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，并形成自主探究与思考，解决问题的好习惯。另一方面，项目教学法的应用改变了学生单纯的依靠想象力去理解和掌握知识的学习方式，而是让学生在理论与实践的紧密联合中真正的掌握教学内容，从而提高教学效果。项目教学法能够把计算机网络技术教学理念由重理论轻实践向重实践轻理论进行完美的过度。项目教学法能够帮助学生把计算机网络技术这一门课程变为在社会中生存的一项技能。

3 项目教学法在高职计算机网络技术课程教学的应用方法

3.1 注重任务为载体，项目是驱动的教学模式

项目教学法在实际的教学应用中，不只是教师单方面的传授知识，也是学生学生在学习和实践中积极探究和发现教学理论的过程[3]。在计算机网络技术的教学过程中，教师要把完整的教学内容分解成几个简单的小模块，为了适应不同的实际工作岗位的要求，教师要引导学生通过因特网来熟练掌握计算机的各项工作原理，以培养学生的解决问题的能力和应变能力。在整个教学的过程中，教师要以学生为中心，充分发挥学生的主体性作用，并要学会通过创设情境来进行授课，提出情境中的相关问题引发学生集体讨论和深入思考。

3.2 合理选择适当的项目

项目教学法的实施步骤主要分为三个部分：项目的确定、项目的设计和项目实施。其中项目的选择必须要以教学内容为基础，项目的选材要贴近社会生活，但也要能够设计教学的重点内容。在计算机网络技术教学的过程中，教师要积极引导学生用心观察以及挖掘身边的素材，这有利于学生对知识的的强化记忆。教师要对学生完成的项目进行客观的评价，促使学生针对自己研究的项目进行完善和改进，在反省的过程中前进。

3.3 合理安排项目教学法的步骤

首先，要确定活动的项目。在项目教学法的应用过程当中，项目的确定是顺利完成项目教学活动的关键[4]。活动项目的确定是由教师和学生经过探讨与研究一起决定的。例如，在计算机网络设计课程中，教师可以积极的引导学生设计绿色环保的自行车租赁系统、电动汽车租赁系统以及垃圾分类回收系统等。在此过程中，学生可以通过多种途径来进行项目相关资料的收集和整理与系统软件设计的相关理论知识，例如，去图书馆查阅书籍、文献、期刊等。另一方面，教师要积极引导并鼓励学生充分利用网络资源进行学习，并通过师生之间的讨论来熟悉和理解与项目相关的理论知识，促使学生十分明确自己应该熟练掌握的理论知识和设计操作的目的。

其次，在设计活动项目时，要在设计的活动项目中把理论教学与实际操作紧密的联系起来，其活动项目的内容要紧紧的结合设计的项目。与此同时，活动项目应该要简单，并能激发学生的参与性，让学生在此过程中感受到成功的喜悦以及成就感。第一，项目的设计应该结合学生的综合能力，从学生的认知能力和实践能力出发，这就要求教师在与学生一起设计项目的过程中要把控好项目的难易程度，在设计项目的过程中要十分注意项目设计的层次性，不同学习能力的学生对于项目的接受能力也不同，如果不重视设计项目的层次性，由于项目的难易程度不同就会影响到学生的接受兴趣。因此，项目的设计要统筹全局，根据学生不同的层次和实际情况，从而设计出满足不同层次要求的项目。第二，教师要注意情境设计,教学情境设计能够帮助学生更好的理解和掌握知识，也有利于教师在教学过程中通过多媒体渲染的模拟设计情景，从而实现画面与声音相融合的情景教学模式。第三，教师在项目设计的过程中，要注意设计的衔接性，项目设计的内容要既能巩固旧的知识，又能体现出新的知识，使项目活动的设计实现自然地过度，实现新旧知识完美衔接。例如，在设计环保自行车租赁系统时,主要的知识内容是设计系统，主要的目标是实现系统设计，情景目标就是努力培养学生的动手能力和实际操作能力以及严谨的学习态度。因此，在设计项目的过程中，教师应该让学生掌握数据库构建理论知识之后，在进行网页的设计，从而帮助学生顺利完成系统的设计。学生在自己的实践过程中能够更加清楚，整个系统的操作都是通过不同的子系统组合完成的，从而让学生体会到工作的严谨性。除此之外，在设计项目的整个过程中，项目活动是由教师和学生一起参与完成的，从项目的确定、设计以及实施都有学生的参与，这就使得学生对项目的内容更加了解，有利于项目的顺利实施，从而提高教学效果。

最后，就是项目活动的实施部分。在确定项目内容以及完成项目计划后就进入了项目的实施阶段。就以环保自行车租赁系统为例，在项目的确定和设计过程中，学生对于系统设计的知识已经有了大概的了解和基础的掌握，并且对于一些概念也有了初步的了解，因而学生就可以在项目活动的实施过程中，通过具体的实践操作来进一步加强对理论知识的理解与掌握。由于整个项目设计由诺干戈子项目组成，例如，管理数据、检索数据、构建数据库、用户界面的构建等子项目。因此，在实施项目时，要把全班学生分别为若干个小组，每组成员的人数要尽量均匀，并且要由一名组长带领，使各小组以及各小组成员的职责进行明确的分工。在环保自行车租赁系统的设计过程中，教师要首先对该系统工程进行详细的介绍，使学生熟练掌握理论知识。接着教师要通过调查报告来分析用户对环保自行租赁系统的需求状况。其次，学生要在分析需求数据的基础上对数据库的设计方案进行研究，各小组成员要各司其职，自己完成属于自己任务，遇到困难时，也可以通过小组讨论来解决问题，教师也可以提出指导下意见。

3.4 建立完善的项目教学保障体系

目前，高职院校在计算机为了技术课程的教学过程中大都应用项目教学法，这就要求高职院校要根据实际情况来健全与完善有效的项目教学的管理制度，其中包括完善的监管制度、客观的评价制度以及合理的奖罚制度等，此制度的制定可以由学校安排专业的行政管理人员、教师或者是学生代表共同参与制定。另一方面，项目教学的建设教师队伍的建设。因此，高职院校要加强对项目教学相关教师的培训，提高教师的专业技能和专业理论知识，从而更好地提升项目教学实际效果。

4 结语

总而言之，在计算机网络技术课程教学中，应用项目教学法能够培养学生的主体意识，充分激发学生的学习兴起和学习积极性，从而培养了学生的自主探究分析能力，更好地把理论与实践结合起来。计算机网络技术是一门专业性和实用性极强的课程。为此，为了学生良好的就业前景以及满足社会对人才的要求，高职院校就要在项目教学法的过程中提高学生的实操能力以提高学生在人才市场中的综合竞争能力。因此，高职院校要积极应用和普及项目教学法，由于项目教学法无可替代的优势能够帮助教师提高教学效益，顺利完成教学目标，从而推动高职教育事业的发展。

[1]王永刚.针对项目教学法在高职计算机网络技术课程教学中的应用探析[J].电脑知识与技术,2015(5):155-156.

[2]廖(王莹).项目式教学在高职计算机网络教学中的应用[J].课程教育研究（新教师教学）,2016(23):250.

[3]邝月娟,欧阳炜昊.在高职计算机网络技术课程中应用项目教学法的研究[J].新教育时代电子杂志：教师版,2017(7):230-231.

[4]徐霞.项目教学法在高职“计算机网络技术”课程教学中的设计及其应用[J].电子制作,2015(8):129.

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2096-4110（2017）04（b）-0061-02