高校学生会工作队伍的建设与实践研究

彭泽 ，杨丽颖 ,刘峻男 ，罗赫 ，张芷嘉 ，郭菲菲

（1.黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨 150040；2.黑龙江省哈尔滨市第九中学校，黑龙江哈尔滨 150040）

高校学生会是高校组织改革建设的中坚力量，是学校推行各项制度改革的主力军，是联系和沟通学生与学校党政部门的桥梁，是学校开展校务管理,实现育人目标的重要依靠力量。学生会工作的定位是积极维护广大学生的权益,促进学生全面发展。学生则是参与高校组织改革的主力军与受益者，一是学生参与高校组织的各项改革，使学校变革决策得以实现；二是以学生为主体的高校学生组织的改革，是与学生能力与利益相关的，更为学生所关注。高校学生组织是大学生参与管理高校学生各项事务的桥梁，与大学生自身学习和生活、社会实践、创新创业等密切相关，涉及到学生发展领域的各个组织，主要包括班集体、学生会、各类社团、大学生公寓自主管理组织等。这些学生组织使学生在校内就开始以团队合作方式进行自主管理学生各项事务，在实践过程中更深入地了解社会生活，在学习中体会创新科技的魅力，对学生自主管理素质提升等教育培养工作有重要意义。

然而，现实中的学生组织经常受学校各个部门过度干预或组织内部积存等问题的影响，时常引发热议，造成学生无法充分信任学生组织等问题。随着时代发展、教育体系深化改革、学生年龄层次差异以及心理认知程度的变化，高校学生会需要解决更多的问题，我校结合实际工作，对如何创建一支合作、高效的学生会组织进行了研究，探索出了一条适合高校学生会可持续科学发展的道路，促进了我校学生会管理工作的加强与改进，充分发挥学生会在学生组织中的重要引导作用。

1 认识高校学生组织的性质

第一，是由学生组成的群众组织。我校学生组织是以黑龙江中医药大学校学生会为中心，黑龙江中医药大学学生团委、黑龙江中医药大学青年志愿者协会、黑龙江中医药大学社团联合委员会以及黑龙江中医药大学杏林佳缘广播站为辅助的“一心多环”模式的组织。这些学生组织是我校规模较大的学生群众组织，能为学生提供锻炼的机会。第二，是由校团委参与指导管理的学生组织。我校学生组织均服从党委、团委领导的指导管理。积极组织开展各种丰富和中医特色类别的活动，保证活动积极向上。第三，是相对自主的学生组织。各个学生组织均有自己的章程、会议制度、监督考核方案、奖惩制度、层次结构、学生活动管理办法、领导队伍等，能自主开展特定内容、充满正能量的活动，学生组成队伍成员具有团队精神，友善民主，各司其职，各尽其能。第四，是有特色文化的学生组织。学生组织必须明确符合学校实情的核心理念、文化观点以及传播载体，能够创造出具有本学校特色的文化成果。这便是学生组织创新能力的体现，也是高校培养出高素质人才的成果验收。学生组织的性质决定了其特点可概括为群体性、自律性、流动性、发展性。

2 了解高校学生组织的作用

2.1 学生组织的功能

第一，满足学生需要的功能。学生组织作为学校与学生沟通的桥梁，应及时向下传达各项指示精神、向上反映各类学生诉求，充分发挥学生组织作用，具有向心力与号召力。第二，保护学生权益的功能。学生组织不仅是优秀学生干部培养基地，也是高素质人才汇聚地，所以，学生组织应该为学生发声，保护学生各项权益。第三，铺助学校育人的功能。高校组织根据党中央省委各项精神指示，下发各类提升学生德育、文化素质的工作重点，学生组织应积极响应并号召学生踊跃参加，为进一步落实具有指导意义的精神文化而努力，辅助学校顺利开展育人教育。第四，服务社会的功能。学生会应组织学生参与各类社会实践活动，投身到各种公益活动中，培养学生对社会实践的热情，对志愿服务的了解，为将来走入社会打下良好的基础，更好地服务、回报社会。

2.2 学生组织的影响

学生组织是学校组织系统中不可或缺的一部分，在学校运转中有相当重要的作用，是学校联系学生的纽带。高校组织应要求学生会参与管理学生的日常生活、维护学校纪律，为解决学生生活中的问题提出建议并向学校反映情况，协助高校组织具体事务的工作与管理。学生组织是学校进行思想政治教育、道德素质提升、创新思想宣讲、就业理念培养的主要载体。其次学生组织为其成员提供了开展活动的平台与组织保证，对成员的自我管理认知、自我素质提升起到了重要作用。学生组织必须维护其成员及组织的合法权益，行使应有的权利，履行相应的义务，促进成员之间为实现学生组织的共同目标而团结奋进，为队伍中成员智慧、技能的发挥提供广阔的平台，使成员责任感增强、综合素质提高。

3 解决对策

3.1 学生组织建立新的思维模式，实现成员的自我超越

明确队伍中每一位成员的责任，形成对学生干部工作的清楚认知，在实践中深化学生干部对学生事务管理工作的理解。改变旧的管理方式，在组织管理中引入“罗文精神”，宣扬个人的责任感与主动性，以服务同学为核心解决问题，全力完成工作。采用系统思考的方式，充分考虑环境因素的影响和组织发展的方向，把个人工作融入到大组织管理中，提高学生干部的组织领导能力。对所有成员的素质培养，将有益于整个学生组织的健康发展。

3.2 深入了解现有组织结构理论体系，构建团队化学生组织

高校组织分权管理已发展为一种趋势，在分权管理体制下，各个学生组织之间的联系相对减少，各基层组织相对独立，扁平化的组织形式能更加有效运作，学生组织团队化定会成为一种必然趋势。

3.3 着眼全局，创新学生组织文化

创新意识是伴随组织成员能力提高的一项重要技能。准确分析未来学生越来越多样化的特征，形成全新的以创新、发展、服务、管理、学习为主导的学生组织文化。

3.4 高校组织对学生组织关系的适当干预

学生组织的主要管理部门包括学校团委、学生工作部（处）、各个学院等。学校主要管理部门应该对学生组织开展活动提供必要的条件，但是却因限制过多，在实际操作中造成了学生组织指导的僵化，影响了学生组织发展活力；或对学生组织放任自流，造成学生干部行为不当等现象的发生。这些部门在对学生组织进行指导和管理的过程中，对学生组织不断前进发展起着近乎决定性的作用，所以应根据自身事务需要，适当严格或放松要求，建立并逐步完善学生会利益表达机制，并更多地赋予学生组织参与权，只有这样，教与学才会成为真正意义上的相互干预相互促进，而学生组织这一重要桥梁纽带才会成为真正意义上的“双向行驶”。

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