现代学徒制背景下高职学生思想政治教育问题研究

赵旭李宇

（广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430）

现代学徒制背景下高职学生思想政治教育问题研究

赵旭李宇

（广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430）

现代学徒制是近两年我国高职院校人才培养的一种新模式，面对新模式下的学生思想政治教育带来的新问题，需要高职院校不断地探索和创新，进而促进思想政治教育的进一步开展。本文分析了在现代学徒制的背景下高职学生思想政治教育存在的问题，并对问题形成的原因进行了具体的分析，提出了相应的解决措施，希望对高校学生思想政治教育工作日后的发展有所帮助。

现代学徒制 政治思想教育 研究

2014年8 月我国下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），并根据其内容对学徒制试点工作提出了相关建议。现代学徒制深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制、创新技术技能人才培养模式等特质，以培养技能型人才和高素质劳动者为目标，仅三年时间，学徒制试点工作已经得到众多高职院校的重视。

现阶段，随着社会主义经济的快速发展，市场对人才的要求越来越高，综合素质人才成了人才市场的主流，所要求培养的人才不仅要具备专业的职业技能，还要拥有高素质的道德修养。因此，学生的政治思想教育引起大家广泛的关注。可是，在现代学徒制育人模式的背景下，一些高校在思想政治教育方面的介入不够深入，存在一些问题，阻碍了思想政治教育的发展。本文分析在现代学徒制背景下学生思想政治教育存在的问题，对问题形成的原因进行具体的分析，并提出相应的解决措施。

一、现代学徒制背景下学生思想政治教育存在的主要问题

（一）高职学生的基础管理和思想政治教育工作的难度增加

根据现代学徒制的人才培养方案，学生一部分时间在校学习，另外一部分时间则在企业中实习。学校以前单一的管理模式已经发生改变，转变成企业和学校共同对学生进行管理，学校在教育和管理学生时由于众多外界因素和不可知因素，导致在实施过程中存在困难。学生在企业实习的期间，其管理负责人是班主任，学校要专门安排教师轮流的在相应的部门进行全程管理和跟踪，清楚地了解并掌握学生实习期间的生活与工作。除此之外，在企业和学生之间还应有专门的教师轮流值班，起到协调作用。在这样的背景下，高职院校不管是对学生的日常管理，还是在思想政治教育上，所发生的改变都是很大的，难度也不断增加。

（二）思政教育队伍对现代学徒制办学模式的新要求还没有完全适应

高校思想政治教育工作队伍在现阶段主要由专职管理人员、班主任及思政教师共同组建，在现代学徒制的要求和环境下，思想政治教育工作队伍一时之间不易适应。主要表现在以下三个方面：一是学生管理工作由单一的管理模式转变为企业和学校共同对学生进行教育和管理，所以学生的思想政治教育单单依靠学校的思想政治教育工作者是不够的；二是学校的思想政治教育工作者的教育理念未能及时转变，专职思政教育工作人员认为自己的责任主要是对学生在校期间的学习负责，而实习以后的事情应该由各班的班主任或者实习指导老师负责；三是相关高校并没有实践经验和具体的策略对学生进行思想政治教育。

（三）高校和企业之间在思想政治教育方面的衔接还存在一定缺陷

在现代学徒制的背景下，高职学生的学习场所为学校和企业。学生在校学习阶段，由思政教育工作人员负责其思想政治教育工作；而学生在企业实习阶段，其思想政治教育工作则需要企业和校方共同进行，进而校企之间的合作才能进一步深化，并将企业的管理和校方的教育有效结合。但在现阶段，二者相结合还存在一定的缺陷，主要体现在以下两个方面：一是企业管理学生时，为了将自己的产品质量及自身利益进一步提高，往往将重点放在培养学生的职业能力上，忽略了思想政治教育；二是企业通常以强硬的态度对学生进行管理，要求学生单一地服从，这和思想政治教育工作的初衷完全不同，而学校在这个过程中只是帮助企业督促学生遵守各项规章制度，使学生的实习任务顺利完成。所以，在思想政治教育工作上，校企之间的结合并不够成熟、不够合理。

二、现代学徒制背景下学生思想政治教育问题的原因分析

（一）思政教育内容及目标不够到位

针对高职思想政治教育的内容和目标，我国教育机关的相关部门已经做出明确的要求，其合理性及科学性在实践活动中经得起考验。但部分高职院校并没有将其落到实处，在实施过程中并没有结合实际情况，而是选择过于抽象的教育目标，影响了最终的效果。

（二）思想政治教育的重要性认识不够到位

某些高职院校没有认识到现代学徒制育背景下思想政治教育工作的重要性，仍有少数高校过于追逐眼前的利益，一味地追求可以创造物质利益的教学而忽视思想政治教育问题，认为思想政治教育无法与物质利益进行比较，将所有的精力都放在专业教学上。现代学徒制的思想政治教育工作在某些高校中既没有地位，又得不到支持，更没有经费可言，从而没有完善的实施措施和健全的考核制度，阻碍了思想政治教育在高校中的发展。

（三）职场思政教育规律把握不够到位

随着社会的不断发展和进步，网络化得到普及，传统文化向着多元化方向发展，高校学生的思想受到不同程度的影响。对于职场中存在的不良的思想及有害信息，高职院校思想政治教育的探索工作和实践经验并不到位，不能准确地把握其教育的规律和特点，从而无法指导学生该如何应对。

（四）思想政治教育师资团队建设不够到位

在现代学徒制育人模式的背景下，壮大思想政治教育师资团队迫在眉睫。现在高校中从事思想政治教育工作者基本都是各班的班主任或辅导员，这些人员一般年纪尚浅、没有相关专业的教育经验、不具备深厚的思想政治教育理论，因此在教学过程中很难深刻地影响学生。除此之外，学生在企业实习时，师傅的思想政治理论知识匮乏，不具备对学生进行思想政治教育的能力。

三、在现代学徒制背景下加强学生思想政治教育的建议

现代学徒制背景下的学生思想政治教育工作是由企业和学校双方协作进行的。在这种新培养模式的要求下，要将思想政治教育工作连续地贯穿于在校期间、企业实习的整个过程之中，进而可以有效地促进学生人生观、价值观和世界观的树立，有助于学生转变自身的角色。在新的培养模式下，校企之间的协作要科学合理，进而实现二者之间教育的统一。

（一）建立健全校企间思想政治教育合作机制

在全方位育人的模式中，思想政治教育有着极其重要的地位，具有拓展性、主动适应性、教育教学体系的发展性和开放性。在对学生进行思想政治教育的过程中，校方应该加大对现代学徒制教育模式的宣传力度，引导学生接受和适应这项培养模式，逐步地接受并理解现代学徒制。通过在思想上对学生进行辅导，帮助学生尽快地适应学生和实习生的转换。此外，在思想政治教育工作中，调动企业的参与积极性，建立健全校企思想政治教育合作机制，为持续进行学生思想政治教育工作提供有力的保障，将学校和企业之前的思想政治教育工作有效地结合在一起。

（二）构建有针对性的学生思想政治教育工作网络平台

在现代学徒制人才培养模式的背景下，学校不再是学生单一的学习场所，而是有学校和企业两个学习基地，给思想政治教育工作带来困难。根据时代的迅速发展，网络新媒体已得到充分的应用，我们可以利用网络科技技术构建新型的教育平台，建立一个专题网站或使用一些通信软件，例如网页、微信、QQ、微博等，思想政治教育工作者可以在这些社交软件上和学生进行沟通和交流，极为便捷且有效。

（三）加强企业文化在学生思想政治教育的应用实践

高职院校的校园文化和企业文化同属于社会管理发展中的必然产物，二者之间存在一定的共性，对成员都有约束、教育及导向等作用。学生在企业实习期间，也是企业中的一员，要严格地约束自身行为，遵守企业规章制度，了解和掌握企业文化，做到真正地将自身和企业融合在一起，有利于增强自身和企业之间的感情，进而有助于学生协调能力和合作意识的形成。在对学生进行思想政治教育工作的同时，宣传并讲解校企文化，有助于学生正确“三观”的树立，进而促进其职业技能和综合素质的提高。

综上所述，复杂性、延续性及系统性是高校对学生进行思想政治教育工作的重要特点。随着现代学徒制的实施，高校在实施思想政治教育工作的过程中不管是从内容上、时间上及空间上都发生很大的转变，这就给高校的工作产生不同程度的影响。在新的人才培养模式的背景下，既往的教育方式已经难以满足时代的需要，这就需要校方在教育学生的时候紧跟时代的步伐，全方位地展开对学生的思想政治教育工作，为社会培养综合素质人才。为了将现代学徒制真正落实到实处，校方和企业之间的合作要加强，对学生的思想政治教育工作要科学性地相结合，保证思想政治教育的延续性，双方共同努力，为我国未来的发展培养实用型的社会人才。

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