“慕课”时代学校和学生思想工作的挑战和机遇

刘欢

（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330100）

摘要：随着改革开放的全面拓展，与国外的联系日益紧密，再加之，互联网时代的到来，计算机、手机等走进了千家万户，网络上的各种思想通过互联网快速传播，对人们的生活、学习和工作产生了重要影响。尤其是“慕课”时代的到来，对学校和学生的思想工作既带来了机遇，又带来了挑战。

关键词：“慕课”时代；学校；学生思想工作；挑战；机遇

中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）52-0056-02

随着改革开放的全面拓展，我国与国外的联系日益紧密，再加之，互联网时代的到来，计算机、手机等走进了千家万户，各种思想通过移动互联网等技术手段迅速传播，在开拓人们眼界的同时，也为那些不良思想的传播提供了方便，对人们的思想、学习和工作产生了重要影响，为学校和学生思想工作既带来了机遇，又带来了挑战。

当前，各个学校纷纷采取多种措施加强数字校园建设，建立了数字图书馆和数据库等数字资源。为了更好地适应互联网时代的要求，一种新的教学模式“慕课”逐渐发展起来，并产生重要影响。所谓“慕课”，就是指大规模、开放式的在线课程，即所有喜欢课程的同学，通过点击网络平台就可以免费观看相应课程，为学生提供了诸多便利，激发了学生学习的积极性。这就要求我们要充分发挥“慕课”的优势，来更好地指导对学生思想政治教育工作，帮助学生健康成长。我们在前人研究的基础上，结合个人的调查研究，系统分析了“慕课”时代为学校和学生的思想教育工作带来的机遇和挑战，并提出相应对策，以期能促进学校和学生思想工作健康发展。

一、“慕课”概述

所谓“慕课”，就是一种“大规模、开放性的在线课程”，起源于开放网络资源的课程开发模式，通过互联网实现了资源共享。由于“慕课”采用了规模化的信息传递形式，实现了开放性的教学内容，不断创新的学习方式，把学习变成了一种低成本、广泛受益的活动。学生通过在公共平台上注册，就可以在平台上观看自己喜欢的课程，不再受学校背景、学籍等因素限制，极大地提高了资源利用率。

慕课具有开放、大规模、课程透明等特点，为学生提供了极大的便利，也为教师提出了新的要求。它要求教师要对学生的课程体系十分熟悉，能够根据课程体系不断调整知识结构和内容，对各个知识点之间的联系十分清楚，能够把那些复杂的知识点通过文字准确无误地表达出来，让学生能够一目了然，有效地提高了学生学习的积极性。

二、“慕课”时代为学校和学生思想工作带来的机遇

1.丰富了师生之间的沟通方式。师生之间的正常沟通是保证学校和学生思想工作顺利开展的重要前提和基础，而沟通效果的好坏常常又是由沟通的方式和质量来决定。随着互联网技术的快速发展，“慕课”时代的到来，为教师和学生之间提供了更加高效地沟通方式，实现了师生之间随时随地的交流。而且每个教师都有自己的沟通方式，他们的沟通方式因为时间、地点、环境、性格等不同而各具特色，同时他们也面对性格特点各异的学生，要想采用整齐划一的沟通方式是绝对不可能的，这会严重影响学校思想教育工作的质量。通过“慕课”时代带来的种种便利，就可以有效地改善沟通效果，打破人际交流的界限，提高思想工作效果。

2.更加方便地掌握学生的思想动态。随着“慕课”时代的到来，教师可以通过创立微博、微信公众号、论坛等方式及时了解学生的关注点，了解学生对各类事件的看法，即使不与学生面对面也可以更加方便的掌握学生思想动态。同时，教师通过了解他们的关注点和看法，来了解学生变化趋势，了解他们的价值观，针对出现的问题，借鉴和参考他人的成功做法和经验，通过“慕课”这种易于接受的形式来在学生当中传播，提高学生的思想认识，提升对学生思想行为动态的预见性。

3.提高了学生独立自主的公民意识。随着“慕课”时代的到来，可以有效地加强师生之间和学生之间的交流，各个学校之间互通有无，取长补短，提高了学生参与活动和学习的积极性，学生当中普遍存在的自卑、抑郁、不被理解等诸多心理障碍都能通过“慕课”的形式来解决，学生可以自由发表自己的观点和看法，寻找到自己所需要的答案，创建了更加和谐的师生关系和学生关系，帮助学生健康成长。

三、“慕课”时代为学校和学生思想工作带来的挑战

1.对教师的计算机水平和专业水平提出了更高的要求。隨着“慕课”时代的到来，互联网技术更加发达，学校教师要不断学习才能跟上时代前进的步伐。但是，现阶段，教师的本职工作常常比较繁重，许多教师常常都是在承担一定的教学任务和科研任务的前提下，再去负责学生的日常工作管理，这就使得他们没有过多的时间和精力来学习和掌握最新的技术手段，也没有过多的时间去学习和了解那些网络时尚语言。

2.思想教育工作效率不高。现阶段，“慕课”时代的到来，互联网技术的快速发展，各种思想通过计算机在我国快速传播，思想价值观念多元化的趋势越来越明显，其中不乏不良思想。在多元价值面前，学生尚未形成辨别是非的能力，再加之自制能力较差，导致他们做出错误的判断，容易受到拜金主义、享乐主义等的影响，一旦误入歧途，将会产生严重后果。

3.学校教师的观念也受到了冲击。随着“慕课”时代的到来，各种网络思想迅速传播，对包括学校教师在内的人们思想产生了重要影响，在一定程度上冲击他们的固有观念，各种新问题层出不穷，面对这种形势，部分教师可能缺乏足够的信心。这就要求教师要客观冷静的分析问题，充分使用网络带来的便利，及时寻找对策解决存在的问题，认真做好自己的本职工作，提高思想工作效率。

四、“慕课”时代加强学校和学生思想工作的对策分析

现阶段，随着“慕课”时代的到来，既为学校和学生的思想工作带来了机遇，也带来了挑战，我们要抓住机遇，迎接挑战，要充分发挥互联网技术带来的诸多便利，提高教师的计算机和专业水平，完善自身的知识体系，加强师生之间的沟通，针对学生当中出现的问题，及时寻找对策解决问题，帮助学生健康成长。为了在“慕课”时代提高学校和学生思想工作效率，我们可以采取以下对策。

1.构建多元化渠道，加强师生之间的沟通。当前，学校教师要正确认识“慕课”时代的客观事实，及时了解并掌握最新的计算机技术，加强对新型技术的学习，要深刻认识到学生常常具有强烈的求知欲和好奇心，他们对那些新软件、新思想和新语言具有极强的接受能力，如果自身无法跟上时代的步伐，就会很容易出现师生之间的沟通不在同一个层面上的尴尬局面，影响师生之间正常的交流，从而最终影响思想工作的效果，这就要求教师要采取多种措施构建多元化渠道，拓宽师生之间交流方式。

2.改革传统教育模式。“慕课”时代的到来，为教师和学生及时了解国际学术发展动向和知名学校情况提供了诸多便利，慕课上汇聚了当今世界上各种各样先进的思想，为社会的发展进步提供了不竭动力，同时，学生的思想观念也受到这些思想的影响，发生了巨大变化。教师要认识到这些变化是客观存在的，如果无视这些存在，将不利于思想教育工作的开展，不利于学生的健康成长。

3.充分发挥社团组织的作用。现阶段，许多高校都建立了学生会、各种协会等社团组织，增强了学生的民主意识。在“慕课”时代，信息通过互联网快速传播，这些社团组织对加强学校和学生思想工作会产生重要影响。在学生社团中，学生常常会根据某个问题、某个现象来自由发表意见，各抒己见，通过这种方式来达成共识，并产生重要影响，成为传播思想的重要基地。教师要充分认识到这些社团的重要性，通过积极参与这些社团活动来完成对学生的思想教育，针对那些比较复杂的问题，要充分发挥“慕课”的作用。

五、结语

总之，“慕课”时代的到来，丰富了师生之间的沟通方式，方便教师及时掌握学生的思想动态，提高了学生独立自主的公民意识，为学校和学生思想工作来了机遇，同时，也对教师的计算机水平和专业水平提出了更高的要求，思想教育工作效率不高，学校教师的觀念也受到了冲击，带来了诸多挑战。我们要构建多元化渠道，加强师生之间的沟通，改革传统教育模式，充分发挥社团组织的作用，提高思想教育工作效率，帮助学生健康成长。

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