浅探“酷听说”学习模式在小学低年级英语教学中的应用

北京市西城区康乐里小学 孟 斓

一、低年级学生英语学习现状分析

随着全球的发展和一体化，英语的普及广泛应用使得学校和家长对孩子的英语学习极为重视。然而，透视中国孩子学英语的现状却不难发现：学校英语课时每周有限、孩子们缺乏良好的英语学习和交流氛围；家长不懂英语无法进行辅导或懂得英语却不会辅导，孩子因此不敢开口、对英语学习不敢兴趣、缺乏英语学习自信等现象都是存在的问题。

(一)低年级英语教学中存在的问题

一是课时有限。二是教学内容繁多。三是教学资源不足。

(二)低年级学生英语学习存在问题

学低年级学生（一、二年级学生）的年龄普遍处于6-8岁，这个年龄段的学生具有好动爱玩，注意力容易受到外界事物吸引，意志力和自控力不强等心理特征。这些心理特征投射到英语学习中主要表现为：一是常与汉语拼音学习相混淆，知识相互间产生负迁移。二是无法认读单词和句子，只能以形来判断和记忆。三是因心智发育尚未成熟，容易发音不准。四是幼小角色转变不良，不听或者听不懂老师上课的指令。另外，少数零起点的孩子会出现不敢开口的情况。

(三)家庭课后辅导存在的问题

有相当一部分家长能够充分认识到孩子学习英语的重要性，但因自身文化水平有限，对英语一知半解或具有一定的英语学习经历，但是缺乏正确的讲授方法等，无法在家中为孩子创设一个良好听说训练 环境，家庭辅导效率低、收效差。所以，造成很多家长盲目的给孩子报英语课外班进行学习，导致部分学生课内英语没学懂，课外英语也不会，久而久之丧失英语学习兴趣，缺乏语言学习的自信，开口说英语有了严重的心理障碍。

二、运用“酷听说”学习模式促进学生听说能力的提高

(一)什么是“酷听说”学习模式

随着智能手机和平板电脑的普及使用，移动终端学习已成为一种新兴、时尚、流行的学习方式。移动端学习也符合当下青少年日常从网络获取信息、学习知识的生活习惯，易于理解接受，方便操作掌握。“酷听说”软件也正是在顺应智能时代发展，把握少年儿童学习规律的背景下，靶向开发的一款移动端英语听说学习软件，也是一把解决低年级学生英语听说训练的“金钥匙”。“酷听说”英语学习软件将英语听说训练融入学生日常生活当中，构建了无处不在的学习环境。使学生的听说学习在空间和时间上变得更加连贯、便捷、高效，学习方式更加灵活自主，还解决了很多不懂英语家长的辅导困惑，提高了学生家庭英语学习的效率，成为孩子们英语听力和口语训练的“好朋友”。同时，“酷听说”学习软件同步教材，追踪评估，也成为老师教学中的“好帮手”。

（二）“酷听说”学习模式的优势

“酷听说”学习模式较传统教学模式而言，它更加吸引学生的”眼球”。它让孩子轻松、愉悦的学习英语，用英语做事情，大大激发了孩子英语学习的自信，让孩子们的口语自信的表达。

据研究分析：中国39%的孩子是缺少语言环境，21%的孩子缺乏学英语的兴趣，20%左右的孩子的口语能力会明显落后于其他技能。从中不难看出，听和说是中国孩子在学习英语过程中的突出问题，也制约了孩子语言综合能力的提升。听和说是互相交叉进行的。听是为了说，说有助于听。要提高学生的听说能力，先要培养学生的听说习惯，创造一切有利于英语听说的环境和机会，把课堂教学，课前自练，课后种种活动有机结合起来，激发学生的听说兴趣，培养学生的听说意识，增强学生的听说信心，从而提高学生的听说能力。“酷听说”学习软件的优势体现在以下几方面：一是便利性。二是自主性。三是及时性。四是趣味性。

三、“酷听说”学习模式实践效果及存在问题

“酷听说”课题研究犹如一盏明灯，为我如何提高低年级学生英语听说能力的教学工作指明了方向。2015年底，我所教的一年级4班学生与我共同参加了“酷听说”研究课题《探索移动终端学习英语模式，提高学生听说能力》的实验研究工作。

2015年9月入学之初，4班的孩子们能够在英语课上与我进行互动交流的孩子寥寥无几。多数孩子只会睁着眼睛看着我；还有一些基础较弱或零基础的孩子语言极其薄弱，根本听不懂我在讲什么，以至于犹如一个个“小木头人”般呆呆的看着我，课堂教学也显得无所适从。在学校2015年10月的听力技能赛中，全班只有10%的学生达到了优秀，大部分生成绩都不理想。分析原因：一方面，大多数学生仅仅依靠课上学到的内容，课下没有通过练习而巩固知识；另一方面，学生在家中无适合的语言学学习的环境和氛围，听说能力得不到强化。

在参加课题组的实验研究后，我鼓励孩子们在家用学习软件提前预习和复习，跟读句子和单词，上传学习成绩等形式督促孩子们反复操练，不断加强单词认知和句子的认读。通过后台教师数据库中搜集的信息，有效督促孩子完成多听、多认、多模仿，练，反复进行挺熟训练听说训练。一年下来，我所教的4班学生的在英语听说方面都有了显著提高，英语学习积极性和兴趣也提高不少。走进现在的课堂，90%以上的孩子都能积极踊跃举手回答问题，参与互动交流、敢于用英语进行表达和交流的学生越来越多。在2016年5月英语听力技能大赛中，全班95%的学生成绩获得优秀，获奖学生的数量比一年前的3 倍还要多。从家长反馈情况看，孩子在接触了“酷听说”学习软件后，每天都能自觉地进行英语跟读、听说训练，这已成成为孩子们每天必做的一项功课。但这项功课是孩子们最喜欢的。一年下来，学生的英语学习兴趣只增不减；语音语调更加地道、准确；学习英语的自信心更强；敢于开口表达的孩子越来越多。英语听说表演展示已不再是孩子们头疼的事，而是他们展示自我学习成果的舞台。课堂中，我也会使用该软件引导孩子们完成软件提供过的绘本阅读，增加学生的阅读量，培养学生阅读积累的好习惯，帮助学生积累大量的语言知识。通过“酷听说”学习方式的广泛应用，学生自主学习意识得以树立，学习积极性和主动性不断增强，英语听说能力获得明显提升。

总之，“酷听说”学习方式虽然有其自身的不足，但是金无足赤，瑕不掩瑜。“酷听说”英语学习软件不仅是一款手机软件，更是一种新型的教育学习方式。其寓教于乐、便捷高效、及时互动的特质功能是传统课堂化教学所无法比拟的，同时对低年级学生英语听说能力的提升发挥着巨大作用。