试析新形势下高校教育管理的现状与机制创新

郝宇

（长春医学高等专科学校，吉林长春 130031）

现如今社会经济不断发展进步，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高，而教育作为人才培养的摇篮，是社会不断发展的动力源泉，也必然面临不断的挑战，需要不断进行创新以适应新形势下的人才需要。高校教育管理工作作为影响高校教学顺利完成的重要因素，在今后的高校教育改革中也是一个重要部分。新形势下有新要求，我国高校教育管理也要根据时代的需要进行相应的机制创新，通过对现在高校教育管理工作的现状分析，在去芜存菁的情况下对现在的管理机制进行创新，以应对新形势下的人才要求，满足社会的发展需要。

1 新形势下高校教育管理的现状

1.1 高校教育管理制度落后

我国高校教育管理制度虽然在改革开放以来已经有了很大变化，但仍然受到几百年的教育传统和计划经济体制的严重影响，在管理制度方面仍然比较落后。

对于学生的管理制度偏向于行政化和体制化，在管理过程中严重压制学生的主动性，过于要求对学生的单方面管理，缺少学生的参与，不利于对学生的教育和管理，同样也使得学生缺乏管理经验，没有得到锻炼。比如说学生的学校活动很多都是在学校的要求和指导下进行，严重缺乏自主性；对于教师的管理制度也是缺乏科学性，尤其是在对教师的职称评价上，没有一个科学合理的管理制度作为指导，在教师教学方面不能形成一个良好的指引作用，导致管理效率低下，影响教学成果。从整体上来说现在的高校教育管理制度还是缺少活力，要从细节上的严格管理过度到全局化的综合指导来进行改变。

1.2 高校教育管理手段单一

现阶段的高校教育管理虽然已经随着社会的进步有了很大改变，但是在新形势下教育管理手段仍旧十分单一，教育管理方式主要还是制度化、标准化，管理方式落后僵化，缺乏交流，对于教学活动能提供标准化的帮助，不能够具体情况具体分析，灵活实行。对于学生依旧以学分为主，忽视学生的兴趣培养；对于教师，没有形成有效的竞争机制，为教学发展提供动力。教育管理手段的单一不能满足教育改革的要求，也不能适应社会不断发展的人才需要。这种管理模式使得很多教育制度只能流于表面，不能深入，缺乏创新，使高校教育受到广泛批评，严重影响教育发展的进程。

1.3 高校教育管理与社会严重脱节

我国教育受传统教学思想的影响，一直以来都是学校教育与社会发展相隔离，学校对整体教学进行管理很少受到社会的影响，导致高校教育管理与社会严重脱节，培养的人才对社会的准备严重不足，需要很长时间才能适应社会的需要，不能够满足社会对高校教育人才的要求。

新时代以来我国经济迅速发展，对人才的要求也不断攀高，对于人才的个人素质、学习能力、合作能力等等都有着高标准的期望，但是高校教育管理固有的模式下，对于学生的相关能力缺乏有针对性的培养，很多学生团队合作能力不足，自主学习能力落后，难以适应社会的需要，造成现今社会很多大学生毕业即失业，找不到理想的工作，同时又有很多企业到处寻找人才，却无处可寻，产生大量的社会问题，这是教育管理与社会脱节的结果。

2 新形势下高校教育管理的机制创新

2.1 以科学合理的管理理念改革教育管理工作

新形势下高校教育管理的机制创新一定要坚持科学合理性，通过有效的改革，摆脱传统教学理念和计划经济体制的影响，对学校教育实行全面创新。

对于学生，要改变以前那种盲目管理，单方面管理的方式，要积极支持鼓励学生参与到学校教育管理中，提高他们的主动性，建立良好的交流机制。提高教育管理的灵活性，是学习教育管理提高效率，推动教育改革和创新的重要方面，对学生的一些新措施，例如中午学生打篮球，打扰附近学生午休的时间问题，学校可以通过与学生的积极联系交流，安排学生到傍晚或其他空闲时期进行，而不是单纯的对学生中午打篮球进行限制，这样更有利于学校的教育和管理。

2.2 建立以人为本的教育理念

高校教育管理要坚持以人为本的教育理念，随之社会科技的不断进步，教师也要不断提高自身的综合素质，在教育管理学生中要加强研究学习，积极打造高素质、高水准的管理人才。同时在管理学生工作中要善于交流，灵活多样，要知道学生是学习教学管理工作的主体，教师或其他管理工作人员都是为辅助学生学习而产生的，不能够在管理工作中片面强调管理，而忽视高校教育最终的目的。

建立以人为本的教育理念，来推动高校教育管理的机制创新，是我国进行教育改革的必然要求，也是学习迎接社会对新时代人才高要求的战略措施。在高校教育中，对于有关学生发展规划的新举措，都要加强与学生的交流，听取学生的意见和想法。例如，学校要举行一个有关书法比赛的活动，就可以请各个专业的学生代表进行讨论，总结各方面建议，然后进行实施。还可以通过培养学生的自主性，提高学生的创新意识。在科技不断进步，社会飞速发展的时代，只有拥有自主创新的意识才可以在不断变化的社会环境下适应下来。提高学生的自主创新意识，积极参与到教育管理之中，有利于加快管理效率、减轻工作负担，更有利于学生参与管理，提高学生的整体素质。

2.3 高校教育管理应加强与社会实际的联系

高校教育管理应加强与社会实际的联系，作为一种新的机制创新，这本身就是我们进行高校教育的最终目标。毕竟学校是培养人才的地方，而人才得到培养之后都是要面对社会，在社会中找到自己的位置，施展自身的才华，从而推动社会的进步、经济的发展。高校教育管理加强与社会实际的联系，通过对高校教育管理机制的创新，在管理方面与社会接轨，根据社会的需要对学生加强管理，改革管理模式，引进新型的管理方法，完善高校教育管理制度，提高学校教学效率，培养出更适应社会需求的人才，以应对不断发展的人才需要。例如，社会上如今更需要具有专业技能的人才，在教育管理过程中就可以加强对学生专业技能的培养和训练，如计算机人才的需要，学校就可以增加计算机相关的课程，还可以更多安排有关的活动或比赛，培养学生有关计算机方面的兴趣。这样通过加强与社会实际的联系就可以清楚地了解社会的真实需要，并能够对应推出正确的教育管理方案，完美的与社会接轨，实现人才的最优化培养。

总之新形势下高校教育管理虽然已经有所改善，但是并不能够有效的满足现如今社会对人才的高要求，对于高校教育管理进行机制创新也是时代的要求，符合我国经济发展的形势，同时对高校教育管理进行创新改革也需要我们不断的去实践探索。

[1]王敏.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J].兰州教育学院学报,2013,29(1):92-93.

[2]谭志勇.关于新形势下高校教育管理现状及机制创新的思考[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版,2015,12(10):114-115.

[3]冯磊.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J].佳木斯职业学院学报,2017(7):284.