家长开放日：家校联系的纽带

◎何雅男

家长开放日：家校联系的纽带

◎何雅男

初夏的校园，几名家长和孩子在荷花池观赏，听见上课的铃声响了，快步向教室走去。这是校园里经常看到的景象，家长和孩子一起来上学。家长开放日有了新的内涵，家校联系也变得自然、亲切。于无形中家长、教师、学生的感情深厚了，家校的“距离”贴近了，家校共育的氛围浓郁了。家长开放日，成了家校联系的纽带。

一、体验校园生活

实现家庭教育与学校教育的无缝对接和延伸，就要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。我校是一所集初中、小学、幼儿园于一体的农村学校，家长对孩子教育的重视程度远不及市内学校，对家长的教育和对学生的教育一样迫在眉睫。为此，我校利用家长开放日，让家长在体验中增长教育本领。

家长开放日为家长提供了自我学习、亲子交流的机会。每天每个班级都有一位家长走进学校，体验校园生活。课上，家长和孩子们一起听课；课下，每日千米跑的跑道上有了家长的身影，大课间活动中家长也积极参与；午餐，家长和学生井然有序地等待打饭、吃饭，家长的到来丝毫不影响学校形成的“食不言、寝不语，路不言、廊不语”的好习惯养成。

休息时，学校的景观使孩子们成了家长的小导游，孩子们无比自豪地为家长介绍石书及校训、八大主体楼等。一日的学习生活体验，家长不仅了解到孩子的在校情况，也受到了一次“再教育”。学校在精心地创设适合学生成长的必要条件和生活情境，家长在体验中自觉地提升自身修养，积极发挥榜样作用，与学校共同形成教育合力。

二、理解办学理念

一所成功的学校，必须有自己的办学理念，怎样才能让家长理解这些理念呢？家长开放日有效地解决了这个问题。

我校动员社会力量，遍访专家名人，组建了一支高水平的外聘专家师资队伍。开办各类特色班，让学生依据个人兴趣、爱好自愿参加，以发展其特长。开班初期，有的特色班报名人数寥寥无几，有的特色班人数爆棚，但没过多久陆续离开。

通过了解，我们发现造成这种现象的绝大部分原因来自于家长，有的家长没有时间接送孩子，有的家长舍不得给孩子买器乐，还有的家长认为学这些没有什么用途等。针对这种情况，我校定期在家长开放日为家长讲解学校的教育理念，让家长走进专家课堂和孩子一起听课，逐渐改变家长对学校开办特色班的认识。

每个特色班安排固定教师照顾家长不能及时来接的孩子，这样就解决了家长没有时间按时接孩子的困难。所有参加特色学习的学生不收取任何学费，聘用专家的费用由学校负责，学校还给予参加器乐班学习的学生一定的补助用于购买乐器，这些措施既解决了家长的经济困难，又卸下了家长的思想包袱。

现如今，每到特色教育时间，三千名学生分赴不同馆室。两课时特色课，学生的生命潜质被充分挖掘。培养适应社会需求的创新型、实用型、复合型人才，打造特色教育品牌，我们正脚踏实地，走在路上。

三、参与学校管理

学校管理是一个大课题，需要全方位的思考、全员参与，家长也应该纳入其中。走进家长开放日的家长不仅能够参与到学校管理之中，还能够协助教师管理班级，宣传学校办学思想，与师生一道发挥正能量。

我校“依法治教、以德治校”的办学理念在家长的参与中落实到位。学校通过举办“走向法治，幸福实验”报告会，让家长和学生、教师、民警、学校法律顾问一样亲身经历，细数学校实施“依法治教、以德治校”以来孩子们的点滴进步以及“依法治教、以德治校”对孩子们产生的深远影响。学校还聘请部分家长为学校普法宣传员，使家长成为学校法治与德治的管理者、宣传者。

特色教育在我校不是口号，而是思考后的行动。丰富多彩的活动将学校变成了一个展示特长的大舞台，师生、家长的任何才华在这个大舞台都有展示和提升的机会。民族风情展演、诗词会、汉字大赛、体育艺术节、风车节、摄影节、风筝节等等，怎样挖掘师生、家长的才华，让他们尽情发挥？活动既需要创新又需要缜密。活动筹备过程很繁重，但由于家长的参与，类似服装购买、后场准备等许多问题迎刃而解、水到渠成。

四、促进教师工作

让实验的每个人都有好习惯，为人生幸福奠基是我校的宗旨。尽管学校将培养好习惯当作头等大事来抓，但“好习惯立校”这一理念落实是需要坚持不懈的，是需要督促和自律的。家长开放日使家长能够帮助教师培养学生养成良好的行为习惯。

学校要求教师养成上课提前候课的好习惯，虽然学校每次检查时教师做得很规范，但有些时候教师的候课习惯也会因各种原因“打折扣”。家长开放日天天开放，每一节课、每一次活动都有家长的参与。在这一过程中，家长关注的不仅是自己的孩子，还会关注其他的孩子，关注为自己孩子上课的教师。家长在无形中、无意识地承担了监督教师工作的任务，促进了教师提前候课好习惯的养成。

我校一直处于教学改革的前沿，实行“分层走班”和“翻转课堂”教学模式，这些教学模式必然会让家长感到新颖、困惑，甚至疑虑。家长开放日，教师将新的教学模式在课堂中展示给家长。经过短暂的一个学期的实践，这种模式就赢得了家长的认可和支持。有的家长还参与进来，帮助教师录制微课，用微课辅导孩子，教学改革的成效更为显著。在家长、教师彼此的了解、共同的学习中，监督的功能也就自然生成，“无需扬鞭自奋蹄”成为我校教师工作的真实写照。

五、提供合理建议

如果家长能够成为学校的智囊团，学校将会有更加长足的发展。每天的开放日都会有不同的家长到来，每名家长都会从不同的角度发现问题、分析问题。之后，家长会把这些诚恳的意见和建议写在《家长建议簿》上。

对于家长的这些建议，班主任解决属于本班班务的建议；涉及学校问题的建议上报政教处，政教处梳理后上报校长办公室，经全体领导班子讨论，合理化建议再作为提案提交到“教职工代表大会”，经表决通过、采纳后反馈给家长。如桶装水的卫生、保质期等问题备受争议，家长建议学校解决学生饮水问题。我校立即采纳此建议，投资约7万余元在幼儿园、小学、中学教学楼、宿舍楼、图书馆、科技馆、艺体馆陆续安装温开水器共14台，实现温开水器的全校覆盖。

我校成立“郭明义爱心团队营口实验学校志愿者爱心分队”以来，志愿者活动的开展得到了郭明义和社会各界的赞誉。幼儿园大班的一位家长提出建议：号召更多的团队加入到郭明义爱心团队中来。我校采纳建议后，现已有11个社会单位自愿加入该团队，还邀请郭明义本人亲自来为各单位授旗。合理化建议对学校管理起到了积极的促进作用，也激励了家长与学校同命运、共发展，让他们逐渐产生对学校管理的使命感和责任感。

学校教育离不开社会、家庭的配合，学校教育的效果很大程度上取决于学校、家庭教育的一致性。家长开放日实现了这种一致性，有力地推进了学校教育质量的提高。

营口实验学校）

赵静）