点评

鞍山市第一中学高级教师 倪玉虹

2016年高考全国II卷语文作文题——语文素养的提升大致有三个途径：课堂有效学习、课外大量阅读、社会实践活动。三个途径中任选一种或两种或三种进行论述，题目是典型的任务驱动型。较比以往的寓言故事类的引申文，审题难度降低了，但是要写出让阅卷者眼前一亮的美文也并非易事。本文无论从内容、结构、卷面，还是思辨、文采，均有可圈可点之处。

文章结构清晰。

标题提纲挈领，可以看出作者的立意角度。《开阔视野，提升语文素养》，既扣住了中心话题“提升语文素养”，又精准地切入了三个途径中的一个，而且不直露，“开阔视野”，即指课外阅读。

中心论点明确，处在第一段的结尾处，而且第一段段落长短适宜，干净利落、简洁明快地表明立意角度，这是阅卷者比较喜欢的提出方式和出现位置。

论证部分，层次清晰，逐层深入。作者不是单刀直入直接论述“课外阅读”，而是进行了大量的比较分析。作者自己先在第2段用简短的文字承上启下，“三者看似大相径庭，实则环环相扣”。第3段论述“课堂有效教学为我日后的语文学习奠定了扎实的基础”，第4段论述“课外的大量阅读使我开阔了视野，进而使我对语文有了更深的理解”，第5段论述“社会生活实践是前两者的实际应用”。三段各有侧重，第5段还有三者的比较分析，强调了三者密不可分的联系。第6、7段论述三者之间的关系，思维有深化，思辨特点突出，强调了本文的中心论点“开阔视野，提升语文素养”，扣紧了论题。第8段，体现了任务驱动文解决问题的特点，作者联系现实，对中学生的学习状况表现了现实的忧虑，在此基础上作者结合社会现实给出了解决办法，“减轻课业负担，给学生一定的课外阅读的时间”。全文层次结构清晰，一目了然。

内容充实、文采可观。

“文章之佳，由于胸襟气识。”(黄庭宪)开篇从“全球化”“软实力”“文化自信”切入，眼界开阔，大气有高度。论据的选用上纵横古今，从经典作品到经典形象，名人名言信手拈来，显示了深厚的文化底蕴。可贵的是论据能以整句或排比的形式呈现，标点符号的使用也恰到好处，增强了阅读的节奏感。《文心雕龙·章句》：“若夫笔句无常，而字有常数，四字密而不促，六字格而非缓。或变以三五，盖应机之权节也。”本文的标题《开阔视野，提升语文素养》即四六字，上下句，有一定的文采展示。文章结尾“一卷书，一壶香茗，这样的生活，妙哉！”既有文采，又有意境，有一定的感染力、感召力！

书写和卷面在近年高考作文评分标准中都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确。作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。本文卷面清晰美观，笔画遒劲有力，实属众多试卷中的上乘之作，一定增分不少。

行文之中有个别的错字和勾抹，白玉微瑕，应该无伤大雅。

总而言之，要想高考中作文胜出一筹，就要平时下苦功，正如本文阐述的那样，想要提高语文素养，三者都要重视，还要尽可能地扩大阅读量，“腹有诗书气自华”！此外还要加强书写训练，让阅卷者感到赏心悦目，这样才有拿高分的可能。