英国：问题解决教学有助于工程师的培养

英国：问题解决教学有助于工程师的培养

英国工程师在一项报告中指出，学校教育的关注点应该从学科教学转向问题解决技能的教学。英国教育部长希望英国学生在stem（科学、科技、工程和数学）领域世界领先，但是温彻斯特大学教授、该报告的作者之一比尔·卢卡斯认为学校必须重新思考他们教学的方式以促进学生对工程学的了解。

2014年至2016年，该报告的作者在英格兰和苏格兰的33所学校，与3000名学生和84名教师一起，运行了三个实验项目，将教育和工程学联合在一起。这些项目旨在鼓励学生形成工程学思维，教师担任的是协助者、指导者的角色，鼓励学生参与实验以及犯错。这三个项目分别是：“像工程师一样思考”项目、思想者机器人项目、 初级工程师项目。

学生在实施项目时，被鼓励改编现存材料，并使他们的研究效果可视化。虽然学生的项目失败是常事，但关注项目研究过程的研究人员发现，学生在此过程中处理开放式问题，获得创意解决方法的能力得到提升，教师对于学生的脑洞大开也持更加开放的态度。综合来说，该报告发现学生不仅在工程项目学习中提高了科学和数学能力，艺术能力、交流沟通技能以及自信也得到提高。

（英国BBC新闻网）