电子白板在历史教学中的运用

张旭光

（吉林省农安县农安镇榛柴初级中学，吉林长春 130200）

国家对教育事业的关注与投入一直非常的高。近几年，国家实施的农村薄弱学校改造项目使得几乎所有的农村中学都配备交互式电子白板。2016年我校进行了电子白板使用的培训，电子白板在教学中可以与普通黑板一样使用，但电子白板具有一套完整的计算机系统，其可以在教学过程中实现链接互联网、多媒体应用等更多功能。历史课是一个充满趣味的课堂，电子白板可以将传统教学无法展示的音频资料、视频资料完美展示，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。

1 利用电子白板激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师！当学生对历史充满了探索欲时，他们就会主动去学习。教师在教学过程中应思考如何激发学习兴趣。交互式电子白板的应用使课堂充满生机，将本来枯燥的知识用光影的形式展示出来，让同学们有一个直观的交互，从而激发学生的学习兴趣，主动接受知识。

如在讲授《郑和下西洋》时，插入郑和下西洋的远航视频，用航海的壮阔情景使学生感受这段历史的魅力，又插入了路线图，真实的再现历史，激发了学生学习兴趣。

2 利用电子白板开拓学生思维

开拓学生思维也是教学中的一部分。交互式电子白板使得课堂由原来的看书本、听老师口述转换成更丰富的多媒体课堂，多元化的教学方式解决了光靠教师讲解讲不清、道不明的缺点。这种主动调动学生的学习积极性，开拓学生思维方式的做法非常值得提倡。

例如在讲《甲午中日战争》这一内容时，电影《甲午风云》是非常好的教学素材。其中，北洋水师官兵奋勇抗敌、李鸿章“避战自保”、慈禧太后筹备六十大寿铺张浪费、北洋水师全军覆灭这些片段都可以进行展示。学生回忆视频资料，得出清政府的腐朽统治是甲午中日战争中清政府战败的根本原因这一结论。这样，学生的思维就会更加的宽阔了。

3 利用电子白板转变学生的学习方式

交互式电子白板在教学中的应用给予了学生更多的学习方式。互联网融入到课堂使得学生拥有更加丰富的学习资源；电子白板的互动能力给予了学生交互学习的机会，在老师的帮助下学生可以在一定的程度上主动地掌握自己的学习方式。资源共享是互联网社会的一大体现，学生可以在丰富的网络教学资源中遨游，老师也可以在网络上接受新的知识，与同学共同学习，一起进步。

在讲授《把我们的血肉筑成新的长城》这课时，根据《课程标准》，学生需要知道正面战场和敌后战场的抗日历史，那么，老师可以根据教学要求利用电子白板根据相关知识点的主要内容制作一些填空等形式的小问题，给出足够的时间让学生自主学习，做到了把课堂还给学生，学生真正地掌握了自己的学习过程。

4 利用电子白板提高学生的积极性

交互式电子白板的一大优势是交互性，这个交互提供了老师与学生、学生与学生、本班与外班进行交流学习的机会。信息化教学真正的做到让课堂充满信息，这是交互式电子白板相较与其他传统教学设备或新型教学设备更具有竞争力的根本原因。

交互式教学使教学方式更加丰富，枯燥的课堂会随之消失，学生会在课堂中体验到知识的魅力。学生的学习能力往往比老师还要快，而且新颖的教学方式会使学生更加渴望去探索，加之交互白板的易学易用，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能就有了一定的掌握，将所学所见应用到课堂的学习和实验中去。

教师在课堂设计中，可以利用电子白板营造不同的教学情境以达到教学目标。如在重庆谈判一节课，教师可提前准备《重庆谈判》中重庆各界知名人士朗读毛主席《沁园春·雪》的视频，将这首诗由原来的文字格式转换成视频、音频的格式传达给学生，使学生对毛主席这首浑厚磅礴的词有更加直观的认识和思考，让学生主动思考为什么“数风流人物，还看今朝”？短短的一段视频，使学生加深对毛主席亲赴重庆谈判的英勇的认识，也对共产党谈判的目的印象更深，这样提高了学生的思考能力，扩展了知识空间。

5 电子白板提供丰富的教学资源

电子白板可以连接互联网，具有丰富的教学资源。历史学科知识丰富，教师准备一节课，需要准备很长时间，如何高效的搜索有用的教学资料和素材是非常重要的。网络上有丰富的视频资料、文字资料、课件等资源，作为强有力的演示工具，电子白板的应用使得教师可以更加方便的搜寻和应用这些宝贵的资料。电子白板具有管理教学资料的功能，使得老师们能更加自如、充分的管理自己的教学资源。

交互式电子白板在历史课堂教学中发挥着十分重要的作用。电子白板在教学中的应用也存在着一些问题。

上面讲过，电子白板使得历史教学更加生动形象。利用生动的画面和多变的音响效果抓取学生的学习兴趣，这是可以促进学生学习的积极性的。但过分追求将多媒体融入到教学，也会让很多学生流于表面，走马观花，使学生注意力转移到画面的生动和声音的多变上，教学内容和教学目的被大大地削弱，得不偿失。

总而言之，交互式电子白板在历史教学中的应用，有助于激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，转变学生的学习方式。教师应认真考虑如何合理的使用交互式电子白板，在不断地学习和实践中推进电子白板教学，最终利用交互式电子白板这一新的教学手段推动历史教学向现代化的方向发展，从而提高教学质量达到优化课堂教学的目的。

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