浅析如何创新职业高校学生管理

汪瑞涵

（江西财经职业学院，江西九江 332000）

1 开拓创新职业高校学生管理的紧迫性

1.1 职业高校自身建设的需要

作为现代社会高等教育教学的重要组成部分，职业高校的学生管理，是全社会普遍关心的大事，因为这不仅是培养学生的综合素养和价值观的关键环节，更是推进职业高校科研项目和教学融合发展的重要保障。“管教形式”和“说教形式”相结合是传统的职业高校学生管理的普遍现象，注重强调学生管理的共性制约，职业高校在传统的教育教学上更看重教学与科研，却忽视了学生的管理，不能很好地调动学生管理的能动性，参与度以及为学生管理服务的主动性，同时，没有将其与培养和发展学生个体全面发展有效的交融。对于当代的学生来说，现代职业高校的管理模式，不仅要注重管理的方式与技巧，更要重视先进理念的运用，以此来正确引导学生，同时，也要对传统的管理模式进行创新，因此，处于高等职业教育的大众化和高等职业教育变革的不断深化的历史时期，职业高校已经超越了单纯的精英教育阶段的培养，职业学生的管理创新对职业高校自身而言，需要新办法、新观念、新途径。

1.2 经济社会发展的需要

由于社会主义市场经济的发展，科技和经济的竞争日趋激烈，同时，随着进入现代化与信息化发展，科技和信息使得人们生产生活的方式产生了直接而重要的影响。职业大学也是一个小社会，那么大众化的思想与观念在大学校园里也会不同程度的存在。职业高校学生作为新观念、新发展、新文化的排头兵，对社会的了解更是多角度、深层次、全覆盖的，也导致了职业学生的素养存在参差不齐的现象。对职业高校学生的管理，不仅要力求培养精英和领袖，更要培养出服务大众的技术人才。由于职业学生们的自身观念和职业高等教育的主要功能的变化，使得选择职业高校的学生群体发生了巨大的变化。社会的发展将为职业学生们提供更多的享受教育的权利和资源，供给职业学生的选择性也更广阔。“主人翁”的意识在教育教学的过程中逐步强化，不同层次上作为职业高校教育的消费主体与投资的主体意识也在加强。因此在职业高校学生的管理中，多层次与多样需求，推动着传统管理的模式不断创新。

2 传统模式下的职业高校学生管理工作中存在的不足

2.1 人性化的管理理念淡化

作为培养和输送人才重要枢纽站的职业高校，它承载着为国家、社会培育高素质、复合型建设者与接班人的神圣使命。这就要求职业高校要投入大量的人、财、物从而不断完善职业学生管理的机制，在管理的进程中要做到“以柔克刚”。但由于受到我国由来已久的封建专制思想和高度集权的教育理念的抵触，现如今的职业高校展现的是冗杂的体制。在这种环境下，在职业学生的管理中把制度管理看作是唯一的利剑，对学生进行全面的操控与填鸭式的教育。强调“命令”与“和谐”，片面的追求制度上面的平等。单纯的追求学生管理的硬性指标，忽视了柔性管理的重要性，导致了人本管理与制度管理的脱钩;其次，职业高校为完成管理任务，采取集中管理的方式来束缚学生，并将它作为评价学生的工具。导致学生管理不能做到与学生自身需要相统一，弄得学生无所适从，也体现了职业高校忽视人本管理;为了能尽快解决问题，经常采用行政的手段来完成，以“管、控、按”的方式操作，很少关注学生的自身需要，更不会思考学生管理工作好坏与否。

2.2 信息化的管理步伐较慢

当前，我国职业高校校园网络的建设、科技设备的配置、网络安全的建设等不同程度出现网络基础薄弱，安全性能低等不足。在信息化的基础设施不配套的环境下，对于学生的管理工作，无法达到当前信息化的管理要求，同时，由于信息化建设的投入大，对学生的管理而言短期效应不会明显凸现出来;其次，对领导层面而言，由于落后观念的影响，优先选择人的管理而不是信息的管理，对信息化管理的重视程度不够，并在职业高校的改革发展中，对新的技术管理教育的作用置之不理，因此，信息化管理在职业高校发挥的作用极小。此外，在信息化管理的建设中，应用系统仅仅为了达到管理过程中某一特定目标而开展的。例如“教学管理”，“学生管理”，“请假系统”等系统之间的信息交流与共享还无法实现，在不同的系统里的信息情况不同，或者学生在查询信息时需要进入不同的管理系统，不仅没有提高管理工作效率，反而制约了学生管理工作的进程。

2.3 管理的制度体系不健全

从目前的具体分析来看，职业高校在管理方面存在的第三个显著问题是管理制度体系不健全。从实际问题的分析来看，管理制度体系不健全具有两方面的突出危害：其一是没有完善的管理制度体系，具体的管理措施执行无法落实到实处，所以职业高校在管理中投入了大量的人力、物力和财力却没有收获想要的结果。第二是制度体系的不完善，在具体的管理责任划分上会出现混乱，因此在管理中，责任不清的情况十分的显著。在这样的情况下，当发生问题的时候，相关部门踢皮球的行为会严重影响问题的解决实效。综合来讲，出现这样的情况，最终的原因还是没有完整的制度进行管理，所以在管理中将制度体系进行健全并做好及时的创新提升管理的活力十分必要。

3 创新高校学生管理工作的对策

高校的学生管理工作在目前的大环境下必须要实现创新，而具体的创新对策则要根据目前高校管理当中的问题来进行，这样，创新措施可以更好地解决现实管理中的问题，实现教学管理的全面性提升。综合目前的分析，高校的学生管理工作创新需要从以下三个方面进行。

3.1 牢固树立人本管理理念

高职院校的学生管理相比于普通高校而言，难度要更加大一点，但是无论管理的对象是高职生还是本科生，其管理的目的都是要实现学生的综合成长和进步，所以在管理理念确立的时候要树立“以人为本”的基本理念。所谓的“以人为本”基本理念指的是在具体的管理中，管理者要以学生的成长和发展为基本思考点，满足其在学习中的基本诉求，这样，学生的需求得到满足之后，其对于校方采取的管理措施，接纳度会有极大的提升。简言之，高校的最终服务对象是学生，如果在管理的过程中不能将学生放在根本位置上，那么无论管理的措施制定有多好，最终取得的效果都是不理想的。树立人本的管理理念，积极的调动学校管理部门的工作联动，这样，校园管理的机构有了共同的管理目标，管理的方向一致性加强，学会管理工作的效果会明显的提升。

3.2 正视管理信息化建设的重要性

在现代化的管理中，信息技术的利用十分的必要，一方面是其能够实现管理的便捷化，另一方面是其能够实现管理的高效化。在高校的管理中，如果按照普通的档案室管理对学生的情况进行调查，那么需要管理老师进行档案资料的查阅，这样的管理方式费时又费力。建立信息化学生档案，在查阅学生信息的时候可以直接调取电子信息记录，既方便又快捷，能够有效的节省管理成本。基于这样的考虑，在高校的学生管理中，积极的进行信息化管理系统的构建，实现管理的信息化和技术化，这样，管理的效率和质量会全面的提升。当然，部分高校在信息化管理系统的建设中，可能会出现财力、物力方面的问题，针对这样的问题，实施分阶段、分系统的构建方式，高校信息化管理系统可以一步一步的实现。

3.3 创新管理机制

管理机制对于高校的管理来讲也有着重要的影响，创新管理机制可以有效的提升管理的活力，这样，管理的综合效果会有明显的提升。就目前的高校管理机制创新来看，三方面的创新需要注意：第一是建立导师责任管理。所谓的导师责任制管理指的是将大学教学中的老师进行充分的利用，通过导师划分的方式使其充当部分学生的管理者。通过这样的管理机制构建，老师和学生的关系更加的密切，老师对于学生的影响也会更加的显著，教学管理的效果会明显提升。第二是建立学生自主管理机制。此机制的建立主要是让学生进行自我的管理，这种管理机制的实行有效的提升了学生的自我约束力，对于其自我控制和发展有着重要的作用。第三是构建特色文化管理机制。大学校园有自己丰富的文化内涵，将文化内涵孕育到管理中实现文化熏陶，进而达到文化管理的效果，这样，高校教学管理也可以有显著的进步。简言之，通过管理机制的创新实现高校教学管理的全面提升，这对于高校发展而言意义重大。

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