浅谈提高高中思想政治课堂教学的有效途径

蒲月红陇西县第三中学

浅谈提高高中思想政治课堂教学的有效途径

蒲月红
陇西县第三中学

教学质量是教育教学的生命线，为了提高高中思想政治课堂教学教学质量与效率。本文从立足教材、扎实备课、激发兴趣、突破疑难点、构建和谐师生关系等方面依据课程标准，将有效的方法与课堂教学相结合，就如何提高教育教学效率肤浅分析。

思想政治；课堂教学；有效途径

新时期的教学对提高课堂教学的有效性提出了更高的要求，要求学生在既定的时间内能够掌握更多的知识。为了提高课堂教学效率与质量，需要将有效的方法与课堂教学结合起来。本人结合实际的高中思想政治课堂教学经验，浅谈提高思想政治课堂教学有效途径。

1 立足教材，熟读教材，吃透教材

要提高政治课堂教学效率要求政治教师必须立足教材，熟读教材，吃透教材，引导学生理解微观知识和宏观知识，依据每一单元的标题和组成内容为学生构建清晰的思维导图，指导学生结合课题巧记重点知识。例如在讲解必修四《哲学与生活》时，指导学生通过“辩证法”、“唯心主义”、“唯物论”、“世界观”、“方法论”、“实践”、“意识”、“辩证唯物主义”和“历史唯物主义”等关键词来铭记本节课的知识。

2 做好课前准备工作，扎实备课

每节政治课课前应根据学科特点对该节课的重点、难点知识形成理性的认识：要提前做好上课的准备，包括熟悉教材、备好课以及了解学生的学习情况。特别需要注意的是，在课堂提问环节设计时要具有预见性，并且课后的左右要有针对性地精选教材内容，依据学生的学习情况设计课堂问题和课后作业。另外、政治教师在进课堂前还要备教师自己、因为教师在课堂上发挥着重要的引导作用，对学生的听课效率和学习态度具有直接影响，所以教师理应保持积极愉悦地心态，引导学生理解和活用重点知识，认真完成课后作业。

3 在学生学习兴趣点上，创设生活化情境,加深对政治知识的理解

教师理应在学生学习兴趣点上，创设生活化情境加深学生对政治知识的理解，例如在讲解高中必修一《劳动与就业》这一章知识时，教师可以先问学生：“同学们将来想做什么工作”，等学生回答完毕后再告诉学生总要告别无忧无虑地校园生活，离开父母无微不至的关怀与呵护走向就业之路，用多媒体辅助工具让学生观看就业类型的节目《职来职往》以增加课堂活力，激发学生的学习兴趣，然后告诉学生：在就业中要注意许多政治问题，只有了解劳动者、经营者的权利和义务，处理好劳动与就业的关系才能依法维护自己的合法权益。接着再给学生讲成功就业的第一步是签订劳动合同，让学生明白劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利义务的协议，它表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系。依据劳动合同、劳动者与用人单位之间的权利和义务得以明确和固定，双方的合法权益可以得到法律的维护，讲解完签订合同的知识以后再给学生讲解就业维权之道。

然后，教师可以让学生合作表演这一就业情境：艳艳（化名）在一家饮品厂工作，刚进厂时她每月可以拿到1500元工资。三个月后，饮品厂以经济危机和效益不好为由，用每月给员工发几十箱饮料的方式来代替工资”。等学生表演完之后，教师可以提出问题“艳艳应该怎样维护自己的合法权益”让学生进行合作讨论，并回答问题。最后，教师可以用清晰的课件让学生认知：劳动者要学会用《中华人民共和国劳动合同法》来保护自己的合法权益，劳动者有依法取得劳动报酬的权利，所谓的劳动报酬就是大家常说的“工资”，它是用人单位依据国家有关规定或劳动合同的约定以货币形式直接付给劳动者的报酬，一般包括计时工资、奖金、津贴、补贴、加班费等。这样可以加深学生对劳动报酬的了解，丰富学生的社会知识，扩大学生的眼界，培养学生的独立思考能力，辅助学生全面掌握《劳动与就业》的知识点。

4 依据课程标准，突破疑难点

课程标准规定了每一节课的教学重点和难点，要求了学生每节课应该掌握的知识内容。因此，依据疑难，设计问题，使学生能够更好的认识到重点难点，更明确地组织学习，来理解和掌握疑难点知识。弄清这些常见疑难点和易混知识点对教学效率十分有益。如价值和使用价值：（1）价值和使用价值是不可分割的。（2）有价值东西也一定有使用价值，有使用价值也一定有价值（不一定，关键在于是否处于交换关系之中）。（3）社会劳动生产率越高，单位时间内生产的使用价值的数量越多，因而，单位时间内创造的商品价值总量也越大（商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，单位社会必要劳动时间内形成的价值总量是一定的）。（4）商品的价值决定价格，因此，商品价值变化，价格也一定变化（不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素影响）；（5）商品的质量性能越好，价格越高（错误，使用价值与价值量没有直接关系）；（6）个别劳动时间越长，所生产商品的价值量就越大（商品价值量与个别劳动时间无关）。

5 尊重学生人格，发扬民主，构建和谐的师生关系

在政治课教学中，教师必须转变教学观念，把促进学生的全面发展作为思想政治课教学的出发点，关注学生的精神需求，指导学生的精神生活。尊重学生人格。作为政治课教师在角色定位上，要摆正位置，减少“身份角色”，不以势压人，不以压代教，多注意感情上的交流。在语言表达上，不用命令式、训斥式教育，多一些商讨、对话式教育，循循善诱，因势利导，以平等的姿态、平易近人的风格来教育人、引导人、感染人，引用生活化的例子来说明道理，教育学生。发扬民主，在课堂教学中发扬民主，允许学生发表不同看法，鼓励学生之间的辩论，也允许学生和教师辩论。在讨论中，不扣帽子，不用讽刺、挖苦的语言，在民主平等的气氛中，师生共同追求真理，去除迷雾。在引导学生展开讨论的过程中，鼓励学生联系社会现实和自己的思想实际进行争论，并由教师结合教材内容用正确理论对学生的争论进行综合评述和正面分析，从而澄清学生的混乱思想，扭转学生的错误认识。

6 结语

总之“教无定法，贵要得法”。提高政治课堂教学效率的方法很多，作为教师要潜心钻研，我们一定能找到适合学生的课堂教学方法，从而全面提高教育教学质量。

蒲月红（1982-），男，甘肃陇西人，本科，一级教师，研究方向：高中思想政治。