新课改下初中语文教学中的情感教育研究

胡映雪辽宁省盖州市西海中学

新课改下初中语文教学中的情感教育研究

胡映雪
辽宁省盖州市西海中学

随着社会文明的进步，我国教育也随之进行了改革。新课标的推出更加的适应了当下的学生，同时也完善的以前课标中的不足。在初中语文教学改革中，明确的指出了，要以对学生的情感培养作为语文教学的基础。情感教育在初中语文教学中是必不可少的一部分，它能够帮助学生提高语文成绩还能培养学生健康的心理素质，所以在初中语文教学中，应该重视对情感教育的研究。

新课改；初中语文；情感教育

引言

新课改的核心内容主要是培养学生全面发展，在提高学生成绩的同时也要重视学生的心理发展。在初中语文教学中，教师可以针对学生采取情感教育，让学生情感上产生共鸣从而既掌握了语文知识，又促进了学生心理成长。初中阶段的学生智力和情感都还处于成长阶段，由此，情感教育不止顺应了学生的发展特点，还适应了新课标的教育核心。

一、初中语文教学情感教育的意义

1、情感教育概况

由于教育的改革，情感教育已经成为了初中语文教学的重要组成部分。情感教育主要是通过教育学，和心理学理论展开活动进行语文教学。在初中语文情感教育中，它包含的东西很多，不仅仅只是关注学生的语文成绩，还包括了要关注学生的学习情绪、学习表现、学习态度等。情感教育主要通过对学生情绪调动，激发学生的学习兴趣，从而提高语文教学效率和教学质量。[2]初中语文情感教育主要是通过教师来进行引导的，教师通过对课本的了解，把课本表达的感情和自身的感情带给学生的一种表现，促使学生通过情感深入掌握课本知识，同时让学生产生情感上的共鸣，培养学生的情感，营造出轻松的学习氛围。

2、初中语文教学包含情感因素

初中语文教材中包含有浓烈的情感，例如人教版《我的老师》这篇课文就饱含了作者的情感，所以在对学生实施教学时，重点就是要让学生体会带来的感情，因此，情感教育对于初中语文教学来说非常的重要。初中语文教学中包含有三个情感元素：教材中作者的情感、教师的教学情感、学生的学习情感。课本教材中很多作者利用文字作为载体，传递了自己的感情，让文章更加的能深入人心，引起共鸣。教师在教学中，一般都结合了内容，让自己带有情感的去教学，潜移默化的影响着学生的情感发育。而学生是整个初中语文教育的主体，所有教学都是围绕学生进行的，学生的情感主要表现在理解能力、思维能力、学习态度等方面。

二、初中语文教学情感教育现状和问题

1、情感教育的滞后性

由于传统教育的根生蒂固，很多初中语文教师仍然采取传统的“填鸭式教学”，让学生被动的接受知识，久而久之学生就对教师产生了依赖，这非常不利于提高中学生的语文水平，同时也让学生沦为了学习工具，情感的发展受到了局限性。因为受传统教育的影响，很多教师对于情感教育是不重视的，造成了现今情感教育的滞后性现象。

2、情感教育的准确性

虽然教育改革不断的深化，但是很多初中语文教师还没有对情感教育产生一个正确的认识，很多教师会把情感教育和德育教育混为一谈，造成在教学中产生了问题，无法进行完整的开展教学活动。并且在“应试教育”的如今，大多教师忽视跟学生之间的情感交流，也间接阻扰的情感教育的开展，无法使初中语文教学达到新课改的目标。

3、情感教育的欠缺行性

很多教师在情感教育教学开展中，常常出现问题，达不到预期的效果，反而弄巧成拙。比如在教学中，教师忽视学生的学习情绪进行语文教学，就会让学生对语文感到厌恶，从而影响学生的心理发展和学习水平的提高。教师应该在教学中合理的运用情感教育，跟着新课改的基本要求组织教学活动，只有这样情感教育才能发挥它的用处。

三、新课改下初中语文教学情感教育的实施

1、找出文章情感结合学生情感

在初中语文教学中，只有教学内容跟学生内心产生了共鸣，学生才会对语文产生兴趣。因此，在情感教育中，教师要帮助学生和文章内容产生共鸣，从而帮助学生了解文章。比如在学习人教版《童趣》这篇文章时，教师就可以找出文章的核心内容，引起学生和文章之间的共鸣，同时教师在讲解文章时，应该多让学生自己用心去领悟文章内容，让学生自己体会文章中的感情色彩。教师还可以根据文章内容结合日常生活，引发学生之间的讨论，这极大的调动了学生的学习积极性，促进了学生的学习情绪高涨，并能够让学生在学习过程中慢慢养成良好的心态，促进学生德智发展。

2、利用各种教学方法，营造情感氛围

愉快的课堂能够有助于形成良好的情感氛围，良好的情感氛围则有助于情感教育的实施。因此，在情感教育的实施过程中，首先要学会营造一个情感氛围。教师可以利用各种教学方法为学生营造一个情感氛围。例如在人教版《背影》这篇文章中，教师要想给学生营造一个情感氛围，教师可以模仿文章老父亲的动作，让学生能够直观的感受，然后进行联想。[1]同时，教师还可以就文章题目向学生提问：“你们最难忘的背影是谁的背影？”，学生的答案肯定五花八门，这样开放性的问题有助于拓展学生的思维，还能够活跃课堂气氛，方便教师下一步情感教育的实施。

3、利用多媒体设备进行情感教育

在新课改下，多媒体设备的运用显得格外重要。作为一名初中语文教师，必须加强自身信息素养，能够熟练的对电脑进行操作。传统的课堂教学显然不能满足学生对知识的需求，教师应该在语文教学中结合多媒体设备进行运用，提高学生的学习兴趣，同时，多媒体设备也能有助于情感教育的实施。例如在《济南的冬天》这篇课文中，教师可以利用多媒体设备为学生展示济南冬天的图片，刺激学生的视觉。在展示图片时，教师还可以富有感情的朗诵文章，让学生产生联想。浓浓的情感也通过多媒体的展示和教师的声音为学生传递出来，更加有助于学生欣赏文章。

四、结束语

情感教育是新课根据初中学生的年龄特点而创建的，随着新课的推广，情感教育的影响也越来越重大，它成为了促进学生全面发展的重要教育手段。情感教育的实施有助于拉近学生与教师之间的距离，还能够提高学习效率。因此，实施情感教育对于初中语文教学是非常有必要的。

[1]徐勤科.新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨[J].中国校外教育,2014,23：98.

[2]周守祥.浅析新课改下初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊,2014,31：43.