基于就业导向的高职体育教学改革研究

蒋伟民湖南软件职业学院

基于就业导向的高职体育教学改革研究

蒋伟民
湖南软件职业学院

高职体育是高职教育中不可缺少的一部分，体育教育一直是教学中的重点项目，同时也是高等教育教学中的重点课程，体育教学能够培养学生的动手能力，为了适应时代发展的要求，提高体育教学质量，已经成为各大高职院校改革的重点目标。目前，很多高职院校都在教学模式方面进行改革，以培养高素质人才。因此，本文针对当前高职体育教学中存在的问题进行阐述和分析，从高职院校学生的特点出发，结合实际对基于就业导向的高职体育教学改革进行分析和探讨。

就业导向；高职院校；教学改革

前言

新形势下高职体育教学逐渐被人们关注，在现阶段的教学任务和目标中必须对体育教学进行改革，高等职业院校体育课程是具有非常重要的现实意义，其不仅能够提高学生的身体素质，同时还能体现高职院校教学中的实用性和职业性，以就业为主导的理念已经成为高职院校的指导思想，当今社会更需要的是全面综合性人才，在竞争激烈的社会中，职业院校学生的就业问题是需要我们重点关注的。因此，本文主要以就业为指导开展体育教学工作进行了分析和探讨。

1 当前高职体育教学中存在的问题

1.1 课程内容设置过于随意

许多高职院校的体育课程安排不是很合理，体育课程内容单一，很多内容都与高中体育一样，使学生感觉体育很乏味，将初高中体育的教学形式用于高职院校中在一定程度上存在很大弊端，使学生失去对体育课程的兴趣，课程内容设置不合理，安排也不够严谨，直接影响学生的个性发展以及身体素质的增强和体育基础知识的学习，从而使学生对体育课程失去信心，即使去上体育课也不能高质量的学习体育知识，不利于未来就业和发展。

1.2 教学资源单一

面对高职院校蓬勃发展的态势，生源与日俱增，学生对教学资源的需求量也越来越高，在很多高职院校中体育教育资源缺少，体育场地、教学器材、教育设备等相应的体育基础设施都有待完善，很多体育设施的质量和数量满足不了学生的需求，直接影响教学质量和教学效果。此外，体育教学资源开发利用不足，在质量和技术方面存在很大的弊端，很多高职学生在体育课程中得不到锻炼，从长远的角度分析无法满足学生对体育学习的需求。

1.3 课程教学体系不够科学

高职院校是为社会提供德智体美劳全面综合性人才，但是现在很多高职院校认识不到这点，对体育教学课程的安排上不够科学，没有系统的体育教学体系，相关的体育院校建设者没有重视体育学科的重要性，体育教学课程不具备系统性、有效性、合理性，在整体上不能把握体育教学的发展，体育课程系统不完善制约了学生发展，无法满足高职体育院校培养学生的最终目标，不利于推动体育系统的整体发展。

1.4 考核评价系统单一

在高职院校体育发展的过程中，考核评价系统过于单一，在技术上不能满足学生的发展需求，这种单一的形式没有实际的考核作用和效果，在大一的考核中对学生身体素质的要求过低，对体育基础考核单调，不能准确、全面反映学生学习体育的真实情况，使学生的综合水平得不到衡量，教育工作者不能及时把握学生的发展方向，不利于学生未来就业，过于单一的考核评价体系，导致对学生过早的下定论，使学生的学习情况和体育能力无法得到客观的评价，影响到学生体育学习的质量。

2 基于就业导向的高职体育教学改革策略

2.1 体现出教学内容的针对性

在高职体育教学改革的过程中，教师要关注学生的就业情况，为了学生日后更好的就业，高职院校要根据学生的特点为其设置针对性的体育教学课程，在课程安排上要有针对性，合理安排体育教学内容，根据学生的就业种类和工作性质，为安排具有针对性的教学课程，学生就业的方向大多以站立操作、伏案操作为主，其综合性比较强，这就要求高职体育教学要以培养综合人才为主，为企业和社会提供综合性人才，使学生更好的就业，每个工作属性不一样专业性质也有所不同，院校要根据专业的需求针对具体情况安排体育教学内容[1]。

2.2 丰富教学资源

有充足的教学资源，才能够使学生理解更多的体育知识，高职体育是一门综合很强的学科，这就要求院校要给其提供丰富的教学资源，使学生打好体育基础，尤其是在基础设施上一定要完善。由于在体育教学过程中，体育设施起到关键作用，为学生打好体育基础是非常重要的，只有设施完备、装备充足的前提下，才能提高体育教学质量和效果，同时要合理开发和使用体育教学资源，可以将多媒体引入到体育教学中，让学生对体育教学有更多的了解，从而使学生对体育感兴趣，丰富的体育教学资源为学生提供更多体育知识[2]。

2.3 建立科学的课程教学体系

体育教学在改革中要建立科学的课程教学体系，以体育课程为中心将课内课外的知识结合起来，也可以将体育课程与学生喜爱的活动结合起来，通过体育活动让学生对体育教学感兴趣，为日后未来工作打下基础。此外，开展体育活动有利于学生身心健康发展，课程内容设置上要科学、分层次、分段式，并开展学生感兴趣的教学活动，让学生自主选择适合自身的学习项目。

2.4 完善考核评价系统

设置合理的考核评价体系，是体育教学中重要的一部分，对学生训练情况的考核是非常有必要的，高等职业院校不要过于关注学生的考核结果，更多的是要关注学生的学习过程，在体育课程中全面培养学生的运动技能以及身体素质。在实际的评价中，要及时给予学生鼓励和肯定，使其增强对体育学习的自信心。除此之外，可以在考评中及时发现学生的不足之处，并通过学生自身的努力不断完善自己，为日后更好的就业奠定基础。

总结

以就业为导向是高职院校办学的宗旨，高职院校要以这个指导思想进行改革，在改革时要着重关注学生的成长和发展，让学生能够有足够的教学资源，使学生更好的学习体育知识，增强自身的身体素质，从而提高学生的身体素质和专业素质，实现学生长远发展，同时高职院校也为社会培养更多的综合性人才。

[1]赵礼华.基于就业导向的高职体育教学改革研究[J].山东商业职业技术学院学报,2015,（04）：58-60.

[2]韦志辉.高职体育课程在就业导向下开展“三自主”教学模式的研究[J].科技信息,2013,（03）：296+330.