论高职院校大学生网络道德教育探究

李赛红

湖南广播电视大学思政部

论高职院校大学生网络道德教育探究

李赛红

湖南广播电视大学思政部

目前随着经济的不断发展，社会也在不断的进步，信息时代的迅速发展，带来了许多高科技技术，网络的诞生就是信息时代不断发展的产物，网络的发展给人们的生活带来了很大的便利。但是网络的迅速发展也使得大量的不良信息进入到社会中，促使人们产生了一些负面行为，尤其对于目前的大学生而言，网络信息的发展给大学生带来了一种冲击，致使出现许多道德缺失的问题。因此本文就从高职院校大学生网络道德教育进行一定的分析。

高职院校；大学生；网络道德教育

互联网具有一定的开放性，给人们的生活和工作带来了很大的便利，然而网络的发展使得许多低俗无趣的信息进入社会中，尤其对当代大学生造成了一定的影响，给予大学生们一定的道德与价值观的冲击。同时，也因为网络的迅速发展，导致现在的大学生所表现出来的大多都是违背道德观念的行为，比如：肆意发表言论甚至诋毁他人。互联网的虚拟性以及自由性让大多数大学生们寻找到了一定的快乐，在网络上不用承担在现实世界中的角色，不断地追求感官刺激，导致出现越来越多的道德问题。因此，各个部门要积极结合网络的发展特点，再结合目前大学生出现的网络道德问题，分析主要原因再提出对应的策略[1]。

一、高职院校大学生网络道德问题的表现

(一)发表非法言论

就目前所统计的大学生上网时长数据为每天最少4个小时，大部分大学生的上网活动都是打游戏和聊天，而且高职院校的大学生存在一点问题就是缺乏一定的是非分辨能力，在这个问题之下还存在的是高职大学生们认为网络是完全自由的，没有任何人反对自己的行为和言论。因此，高职大学生们就在网络上肆意发表言论，随意谩骂他人，诋毁他人的名誉等等，这些无道德的行为使得网络环境越来越差，更容易导致高职院校的大学生们产生心理健康问题。

(二)浏览传播黄色信息

目前网络聊天方式已经完全替代了打电话的联系方式，大多数人更愿意用网络来表达自己的情绪，而这个时候网络聊天就使得大多数不良信息进入到人们的生活中。尤其对目前的高职大学生来看，部分大学生过度沉迷于网络聊天，经常浏览一些黄色信息，甚至将这些黄色信息下载然后发布，据数据统计，高职大学生中有百分之五十的男生去浏览黄色网站。

(三)网络抄袭

毕业之际也是写论文的时候，部分高职大学生自己不去努力思考，而是依赖于网络，复制粘贴一些网络平台的文章，自然而然地完成了论文写作。同时，学生还可以在网络上购买其他人的论文，然后再冠以自己的名字去答辩，这样的复制粘贴的抄袭行为严重的侵犯了他人的知识产权。

(四)盲目崇拜黑客技术

网络黑客技术一直是大多数人痛斥的行为，然而就存在少部分人过度崇拜黑客技术，在这少部分人中就有高职大学生，这些人擅长计算机技术操作，就开始盗取他人网络账号，谎称要借钱，骗走他人钱财。同时，高职大学生还利用计算机技术来制作计算机病毒，然后将病毒传播给他人的电脑上，甚至还有部分学生利用网络病毒去攻击政府机关，对社会造成了不好的影响[2]。

二、高职院校大学生网络道德问题产生的原因

(一)网络的虚拟性和自由性，且高职院校缺乏网络道德教育

网络具有一定的自由性，各式各样的言论肆意蔓延，使得目前大学生的三观受到了冲击，慢慢地在网络的渗透下，大学生的三观开始迎合网络，改变了大学生们原有的生活观念。同时，网络的虚拟性性和自由性不断吸引着高职大学生去发言，毫无顾忌地发表自己的观点，这也就慢慢导致网络环境开始恶化。高职院校的最终教学目的是对于学生的价值观建立，目前来看我国各个高职院校都存在缺乏道德教育的问题，尤其是网络道德教育，在缺乏了学校系统的教育，学生也不会主动去研究网络是否带来了道德败坏的问题，这也完全表明高职院校网络道德教育的缺失是道德败坏的关键因素。

(二)高职大学生身心不成熟，社会不良文化的蔓延

高职大学生也还处于三观慢慢树立的阶段，一旦有新的观点出现，这些大学生的三观也会随之发生一定的改变，而且目前网络上的信息有很多，网络信息的传播是不受控的，因此，高职大学生在网络的诱惑下一步步深陷其中。同时，目前高职大学生所面临的是就业问题、学业以及情感等问题，在现实社会中找不到合适的平台去发泄，而网络的发展特色很好地满足了大学生的需求，就使得大学生们沉迷于其中。目前在经济迅速发展的时期，导致的是大量的不良文化进入社会，例如：拜金主义、个体主义等，这些信息的传入，导致部分大学生没有树立正确的价值观。

三、高职院校大学生网络道德教育的措施

(一)网络道德教育进校园

网络道德问题的不断滋生致使网络道德教育成为重要的教育内容，目前西方的一部分高等学府已经开设了有关网络道德教育的学科，比如：美国的杜克大学就开设了伦理学和国际互联网络的课程，这是一门完全研究网络与道德问题的学科。因此，我国也可以借鉴西方大学的经验，在高职院校开展网络道德教育的学科，积极改进教学模式，还可以在其他课程的教学中将网络道德教育知识完全融入进去，在老师进行教学的过程中将网络道德教育知识进行一定的讲解，尽早帮助学生树立正确的网络道德行为规范。

(二)加强网络文化建设

高职院校可以建立一些内容丰富，形式新颖的德育网站，用正确的网络方式引导学生走出不良网站，而且要通过实名注册，建立绿色过滤系统，保证不良信息无法进入德育网站。学校还可以通过校园网站开展一系列校园文化活动，满足大学生的需求，引导建立新的且优秀的文化风尚。重视社团作用，积极鼓励学生建立计算机协会等，制定社团行为条例，引导更多的大学生参与进来，通过社团引导也能将大学生引入正确的网络环境中[2]。

结束语

高职院校网络道德教育要从大学生的具体网络行为表现进行研究，从这些不良行为中找出存在的问题，也可以分析出出现这些问题的原因，再结合时代的发展提出对应的策略，以此来为高职大学生树立正确的网络行为规范。

[1]白鸿萍.90后高职大学生网络道德教育问题与对策分析[J].太原城市职业技术学院学报,2013,(10)：35-36.

[2]郭松林.高职大学生网络道德问题的研究[J].科技信息,2011,(13)：304.

[3]高庆勇,彭国强."科技伦理"视野下高职大学生网络道德教育实践研究[J].福建质量管理,2016,(3)：237-238.

李赛红，湖南广播电视大学、湖南网络工程职业学院思政课部讲师，研究方向：思想政治教育。