新媒体环境给大学生爱国主义教育带来的挑战

李晓敏

(长江职业学院，武汉 430074)

新媒体环境给大学生爱国主义教育带来的挑战

李晓敏

(长江职业学院，武汉 430074)

近年来，由于互联网与通讯技术的飞速发展，大学生获得信息的渠道也逐渐走向多样化，这给大学生传统的爱国主义教育带来了不小的挑战。在此背景下，只有积极适应新媒体环境，将大学生爱国主义教育与互联网技术与手段进行融合，才能探究适合国内大学生爱国主义教育的新途径，从而不断提高国内大学生爱国主义教育的质量与效率。

新媒体；爱国教育；挑战

一、新媒体环境下开展大学生爱国主义教育的意义

大学生相对于一般群众具备更高的综合素质以及知识水平，对社会的发展起着至关重要的作用。爱国主义是我国大学生必须具备的基础素质。2004年，中共中央和国务院联合下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，文件中将爱国主义教育作为国内大学教育的重要内容。近年来，互联网与通讯技术的飞速发展，使得国内大学生所处的信息环境发生了深刻的变化。大学生爱国主义教育需要不断自我革新和适应时代要求，才能有效地实现大学生爱国主义教育目的。

二、新媒体给大学生爱国主义教育带来的挑战

在新媒体环境下，国内大学生获得信息的渠道从此前的教科书、老师及同学等几种较有限的方式，逐渐演变为可从多种渠道和多种媒体平台同时获取。对大学生爱国主义教育的影响是多方面的，具体概括为以下几个主要方面。

(一)挑战大学生爱国主义认知与情感

大学生处于青春期阶段，一方面，他们思维活跃，对于社会上的信息以及外部的世界充满了向往，而且接受能力强；另一方面，由于心智尚未完全成熟、缺乏自主判断力，对各方面信息又缺乏相应的辨别能力。

目前，许多媒体上传播的内容未经严格的筛选，内容鱼龙混杂、质量良莠不齐，特别是国内外的一些反动势力发布的信息往往采取吸引眼球的标题，辅以煽动性的语言，学生出于猎奇心理容易受到这些信息影响。如果不能及时分辨和判别，很容易对大学生的爱国主义认知产生极其不利的影响[1]。

(二)挑战传统爱国主义教育模式

传统的爱国主义教育往往只在课堂上完成，以老师讲授和学生聆听为主。但现在许多学生已习惯于从多种途径获取信息，他们更喜欢图片、动画和其它生动的形式，并能直接参与其中的互动模式，对老师一言堂的授课方式感到枯燥。因此，在对国内大学生爱国主义教育进行升级的过程中，应首先尝试用形式多样的教育形式来提高大学生对于爱国主义学习的积极性。在实际教学过程中，既要在课堂上通过多媒体化的手段给学生们播放相关爱国教育影片等,又要在课堂外鼓励大学生开展爱国主义教育相关的课外实践活动，比如红歌比赛、观看纪录片和参观革命历史景点等活动。

在新媒体和互联网不断普及的环境下，大学生爱国主义教育还应关注网络文化走向，适当地与娱乐性相结合，不断完善爱国主义教育模式，丰富大学生的业余校园生活，创建健康的校园文化。

(三)对教育资源平台的建设提出挑战

在通讯技术日益创新的环境下，新媒体传播平台也由电脑端逐渐向以智能手机为代表的移动互联网平台进行过渡。此前，相关的爱国主义教育红色网站未能紧跟时代步伐，始终处于不被关注的状态，对大学生爱国主义教育的积极引导效果甚微。在相关职能部门将建设爱国主义教育平台的重心放在电脑端时，手机已经悄然成为大学生上网获取信息传播最重要的平台。为此，政府部门和高校应积极顺应时代的发展进行自我变革和自我创新，及时开拓与完善移动客户端资源平台，将爱国主义教育在移动互联网不断发展的环境下，积极融入到大学生的方方面面。

(四)对教育者素质提出挑战

在对国内大学生进行爱国主义教育的过程中，大学生是教育的接受者，而大学老师则是教育工作的主导者。毋容置疑，教育者的素质具有十分重要的作用。然而，一些大学从事爱国主义教育的老师存在着缺乏互联网思维、不了解新媒体及对热门话题不够关注等问题，无法将学生注意力吸引到课堂。另外，还有部分老师自身对于爱国主义教育的意义缺乏深刻认识，在授课过程中仅仅是抱着完成教学任务的心态，无法用自己的热情与信仰去影响学生、感动学生和引导学生，导致学生逃课率高，或在课堂上出现大面积睡觉及玩手机现象。显然，新媒体的发展不仅对于国内大学生的爱国主义教育提出了新的挑战，也对国内大学的爱国主义教育工作者的素质提出了新的要求。

三、新媒体环境下大学生爱国主义教育的创新举措

随着新媒体以及互联网的不断发展，新媒体对大学生生活发挥的作用不断提高。国内大学生爱国主义教育应当积极开拓创新，不断提高国内大学生爱国主义教育的质量和效率。

(一)加强大学生爱国主义认识与文化引导

大学生爱国主义教育者应当积极从提高爱国主义认识和文化引导两个方面展开。大学生爱国主义教育者及相关教师要加强对大学生爱国主义内涵的宣传。只有全面认识了爱国主义的深刻内涵，才能将爱国主义思想实践到生活中。同时，应提高国内大学生对于中华民族优秀传统文化的认识，使他们能对我国传统历史文化产生价值认同感，进一步提高其爱国主义思想。

(二)贯彻法治理念，依法管理网络

2014年10月，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议上审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，该文件强调了依法治国是我国实现社会主义发展的根本。在新媒体环境下的大学生爱国主义教育方面，相关政府部门的管理者应秉承依法治国的原则，积极对于新媒体平台进行监督和管理[2]。

由于新媒体自身的特点，每一个公民都有可能随时进行发布和接收相关信息。带来便利性的同时，也带来了不少负面影响。最近几年，国内频繁出现多起由于网络传播导致的负面事件。在新媒体平台上对个人进行人身攻击，比如此前方舟子对于韩寒、罗永浩等人及其相关作品进行恶意攻击的事件；还有新闻工作者实施新闻敲诈，如21世纪新闻敲诈事件；有偿删帖行为一度蔓延，如花钱买通相关企业清除网络信息等。

我们应当正确认识互联网平台的作用，既要积极发挥其在爱国主义教育中的传播面广的优势，又要及时抑制部分网民散播的虚假信息。在此过程中，应提高对于新媒体平台的监督与管理，从而保证爱国主义教育的顺利施行。

(三)加强线上平台建设

在对国内大学生爱国主义教育与新媒体进行不断创新融合过程中，加强大学生爱国主义教育线上平台的建设具有重要意义。

1.增强爱国主义教育平台建设力度

大学生爱国主义教育者以及相关政府部门应当提高对于爱国主义主题平台的建设力度，使大学生可以积极参加线上的爱国主义教育以及相关主题活动，提高对于爱国主义的认识。值得一提的是，构建爱国主义教育的线上平台时应当积极融合多媒体、信息化技术，让大学生在浏览相关网页的时候能够生动、高效地学习相关爱国主义知识以及红色历史知识。同时，还可以根据互联网营销思路组织线上爱国主义主题活动，从而提高网站的流量。

2.创新爱国主义教育网络营销策略

大学生爱国主义教育者应当积极创新爱国主义教育相关的微博和微信公众号的运营策略。当前，微博以及微信公众号是大学生获取相关新闻讯息的主要媒体平台。以微博为例，因具有良好的交互性及共享性等方面的特点，用户对于感兴趣的相关资讯能够进行转发和订阅，许多官方平台的讯息被数以万计的进行转载，从而能获得良好的宣传效果。现在国内已有部分政府部门与高校开通了微博上的政务平台，在该平台上第一时间发布组织的相关动态以及信息，提高组织的宣传力度[3]。在此基础上，还应进一步创新运营策略，不断提高相关自媒体平台的影响力和粉丝数量，使学生能及时了解正确的爱国主义教育讯息。

(四)融合线上线下教育模式

在互联网及新媒体不断普及的情况下，大学生爱国主义教育者对于国内大学生爱国主义教育应当采取线上线下相融合的模式，将双渠道的资源进行有效的整合，发挥出线上与线下的双渠道传播效益。

线上教育，是互联网平台教育，具有丰富的信息资源和良好的传播性，学生无论身处何地只要通过互联网就可以在线上参加相关的爱国主义教育[4]。线下教育，是传统的爱国主义教育方式。虽然新媒体为大学生爱国主义教育资讯的传播带来了便利性，但对传统的课堂会产生冲击和消极的影响，例如学生通过新浪微博等新媒体平台，只能获得相对碎片化的信息，致使大学生难以深刻和全面地学习爱国主义知识。在此背景下，大学生爱国主义教育者应对大学生爱国主义教育的资源进行有效整合，利用好线下教育在传授知识方面更系统化的优势。通过线上与线下的爱国主义教育的融合，能为国内大学生带来更丰富的学习体验，从而提高大学生的爱国主义教育成效。

四、结束语

在新媒体环境下，大学生获取信息的渠道变得丰富和多样化，这对大学生传统的爱国主义教育带来严峻的挑战。首先，辨别能力有限的大学生易受到各种未经审查信息的影响；其次，新媒体对传统的教育的模式和方法造成一定冲击；再次，对大学生爱国主义教育者的素质提出了新的要求；最后，现有教育资源平台已无法满足对当代大学生爱国主义教育的需求。

为提高大学生爱国主义教育的质量和效率，教育工作者应将大学生爱国主义教育和新媒体进行有效地融合。笔者认为可从以下几点进行改进与创新：①加强大学生爱国主义认识与文化引导；②提高对新媒体平台的监督与管理；③加强线上平台建设，提高自媒体影响力；④综合线上线下教育模式各自的优势，取长补短。

由于新媒体环境下的大学生爱国主义教育是属于网络思想政治教育的范畴，国内对此研究起步相对较晚，产生的研究成果尚不多。本文仅从新媒体环境下给国内大学生爱国主义教育方面带来的挑战进行了分析，以期为大学生爱国主义教育提供参考。

[1]刘左元,李林英.对新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考[J].学校党建与思想教育， 2012(03).

[2]方兴东,张静,张笑容.即时网络时代的传播机制与网络治理[J].现代传播(中国传媒大学学报)， 2011(05).

[3]伍兴阶.关于大学生爱国主义教育方法创新的若干思考[J].学校党建与思想教育， 2011(02).

[4]汤琼.试析校园新媒体在大学生思想政治教育中的功能[J].学校党建与思想教育，2010(04).

ChallengestoCollegeStudents'PatriotismEducationBroughtbyNewMediaEnvironment

Li Xiaomin

(ChangjiangPolytechnic,Wuhan430074，China)

In recent years, it is apparent that College student have diversified channels to obtain due to the rapid development of Internet and communication technology, . It poses a challenge to the traditional patriotism education. Under such circumstance, new media have brought huge challenges to college students. Therefore, it is necessary for college students to adapt to the new media environment. On the other hand, it is essential to combine the patriotism education with Internet technology. Only by this way, can quality and efficiency of the college students' patriotism education could be continuously improved.

new media; patriotism education; challenges

G641

A

1673-3878(2017)05-0047-04

湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北技能型人才培养研究中心基金项目(2016DJB037).

2017-05-17

李晓敏(1989-)，女，湖北天门人,硕士,长江职业学院助教;主要研究方向：投资与理财、西方经济学、经济数学、高职教育.