论舞蹈基训中钢琴伴奏的角色及功能

王 彬

兰州文理学院

论舞蹈基训中钢琴伴奏的角色及功能

王 彬

兰州文理学院

钢琴伴奏是一种常见的音乐辅助手段，它被广泛地运用在包括舞蹈基训在内的诸多演艺及教学活动中，是一种高雅而实用的艺术形式。作为舞蹈基训中至关重要的部分，钢琴伴奏在其中的引导、辅助作用非常突出。提高舞蹈基训中的钢琴伴奏水平对于改善舞蹈基训效果、提升舞蹈表演者专业技能有着直接且正面的效果。因此本文就对舞蹈基训中钢琴伴奏的角色及功能进行分析和探讨。

舞蹈基训；钢琴伴奏；角色；功能

1 舞蹈基训与钢琴伴奏的基本概念

1.1 舞蹈基训

舞蹈基训，指舞蹈的基本功训练；它不仅在舞蹈教学中发挥基础作用，也对舞蹈学习中的基本素质训练﹑舞者气质的培养和舞蹈姿势的形成起着关键的作用。它主要以人体的肢体语言为表现形式来达到思想与内容的完美契合，包括面部表情﹑肢体动作﹑舞蹈姿态等。舞蹈基训是舞蹈教育的基础，也是在舞蹈训练学习中强化基本功的关键。

1.2 舞蹈基训中的钢琴伴奏

1.2.1 钢琴伴奏。“伴奏”是指为歌舞﹑表演或者为某一种乐器的演奏进行的配合性演奏。音乐是舞蹈的灵魂，“舞为乐之形，乐为舞之声”。音乐本身就包括舞蹈，并在一定程度上对舞蹈的特殊性，气质性及结构性起决定性作用，这种作用一直渗透在舞蹈发展的各个方面。

1.2.2 舞蹈基训与钢琴伴奏。舞蹈钢琴伴奏是钢琴伴奏的一部分，在中国古典舞基训，芭蕾舞基训及民族﹑民间舞等各类舞蹈的基础训练中钢琴伴奏占有独特地位。它贯穿于舞蹈艺术和音乐艺术两大领域，对于维系两门学科发展的协调性和共赢性起着“交通枢纽”的作用。

2 舞蹈基训中钢琴伴奏的角色和作用

2.1 渲染表演情绪

虽然在舞蹈表演同时演奏的钢琴曲目被称作钢琴伴奏，但在实际的舞蹈基训或者舞台表演中，钢琴伴奏所起到的作用却远远不只“伴”那么简单。在舞蹈基训中，一个高质量的钢琴伴奏除了能帮助学生明确舞蹈节奏﹑回忆动作规范以外，更重要的是将学生们带入舞蹈动作以及音乐作品中想要表达的情境中来。这样一方面可以培养学生们的乐感，增加他们的学习兴趣与乐趣，而另一方面也有助于将学生们引入训练与表演的情绪，让他们在舞蹈的举手投足间燃情于音乐之中，做一个真正的灵魂舞者。

2.2 指导动作训练

在舞蹈基训中，钢琴伴奏不但是表演本身的一部分，在更多的时候它还是舞蹈动作的引领者与指导者。钢琴伴奏的高效使用能使得表演者的舞蹈动作既富有节奏的美感又不失本身的灵活性与艺术性，使得动作本身与乐曲更加契合，从而使得整个表演过程完美﹑紧凑。

2.3 培养学生乐感

乐感对于每一个从事舞蹈演艺工作的表演者来说都是必不可少的，而作为舞蹈基础训练，乐感往往是训练课程中所着重关注的教学目标之一。为此，舞蹈基训中的钢琴伴奏不但要以着重对学生节奏感的调节与养成，更应当关注整个过程对学生音乐素养的的培养。音乐是舞蹈的灵魂，是舞者情感迸发的来源与出口，它不但激发着表演者内心的情绪，更加发挥着疏导者﹑引领着的作用。

3 钢琴伴奏和舞蹈基训的关系

钢琴伴奏是一种特殊的艺术表达形式，自身具备独特的韵律和节奏，所以可以成为舞蹈基训中的辅助工具。钢琴伴奏应该贯穿在整个舞蹈教学的过程中，帮助舞蹈基训烘托氛围，渲染气氛，帮助学生加强乐感，更快的掌握舞蹈技能。

钢琴伴奏和舞蹈基训的关系是相互衬托，相辅相成，音乐服务于舞蹈，又为舞蹈创作带来灵感。钢琴伴奏能够很容易的调动起学生的情绪，将自己置身于优雅的环境中，带来更美妙的空间体验，将自身的情绪转化成为优美的舞蹈动作。钢琴伴奏还会丰富舞蹈动作和形象，增加舞蹈的艺术内涵，让观众看起来的舞蹈表演更具充实感和饱满感。

钢琴伴奏和舞蹈基训的融合才能促使舞蹈教学提高效率，发挥出更具特色的艺术魅力。在舞蹈教育的角度上来看，舞蹈教师不能只培养学生在练舞﹑编舞﹑排舞的能力，更要注重培养学生乐感，加强音乐知识的灌输。让学生充分理解音乐和舞蹈的内在关联，才能提升舞蹈技能与音乐修养。

4 钢琴伴奏的技巧

为了能够令钢琴伴奏在舞蹈基训中更好发挥出作用，帮助舞蹈教学提升质量，就需要提升挑选钢琴伴奏的能力和技巧，更好的将音乐运用在舞蹈表现中，提高学生兴趣和创造能力。钢琴的伴奏教师应具备几方面能力：第一，扎实的音乐理论知识和演奏技巧；第二，要结合舞蹈动作伴奏，选取适宜的曲目；第三，具备优秀的音乐创造能力；第四，能够正确掌控舞蹈和音乐之间的内在关联；第五，要能够深刻的体会到舞蹈的艺术内涵和文化气息；第六，要注重舞蹈中音乐的表现方式。

5 在舞蹈基训中运用钢琴伴奏的注意事项

5.1 要慎重地选择配合舞蹈基训的曲目

音乐和舞蹈是相互交融的整体，两者的成功融合要对艺术风格﹑节奏旋律和艺术背景都提出很高的要求。对特定的舞蹈动作来讲，优美适宜的钢琴伴奏不仅要对其进行迎合和引导，还要帮助舞蹈体现出其神韵和内涵。只要音乐和舞蹈的紧密结合，协调展示，才能将艺术形式的表达不仅仅流于表面，提升艺术的表现形式，更好的发挥出人物精神。

5.2 要仔细的完成舞蹈基训中的伴奏工作

在选择了合适的曲目演奏之后，还应该做好课前的指引工作，教师应该注意指导学生的方式，传授学生重要的要领。在情绪的表达上应该有轻重舒缓之分，暗示学生对动作的学习和创新，在舞蹈教学中，教师也应该注重因材施教，观察学生之间的学习能力和掌握能力，发现学生各自的特点和优势，更好的激发出学生的能力。

6 结语

综上所述，在舞蹈基训的过程中，教师要掌握钢琴伴奏的要领，为学生更好的提供专业的艺术指导，将细腻柔和的钢琴伴奏引用到舞蹈艺术中，提升学生练习舞蹈的兴趣，激发出学生的表现欲望和创造能力，综合提升学生的舞蹈技能与音乐修养，促进舞蹈表现才能的提升。因此，要不断累积音乐知识，吸收先进的艺术理念，在实践中综合提升自己的艺术修养和专业素质，最大限度的发挥出钢琴伴奏在舞蹈教学中举足轻重的作用。

[1]张晶.论舞蹈基训课教学中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].黄河之声，2015，21：43-44.

[2]胡予萍.论舞蹈基训课中钢琴伴奏曲目的选择[J].音乐大观，2012，07：203.

[3]任香凝.舞蹈基训课的钢琴伴奏研究[D].哈尔滨师范大学，2014