论社区公园环境设计与教育实现

郭立群，吴佳怡

(武汉工程大学 艺术设计学院，湖北 武汉 430205)

论社区公园环境设计与教育实现

郭立群，吴佳怡

(武汉工程大学 艺术设计学院，湖北 武汉 430205)

社区公园建设质量的好坏不仅体现在有赏心悦目的环境景观，满足人们强身健体和休闲娱乐的公共设施与场地，还包括能带给人一定精神食粮和身心素养能得到提升的教育性作用。社区公园作为与城市居民生活密切相关的城市绿地，其教育资源丰富多样并具有隐藏性的特点，需要人们不断去挖掘与发现，从而产生作用。文章从社区公园生态环境设计、环境设施设计多方面探讨了社区公园的环境设计与教育实现，从客观因素和主观因素两个方面分析了影响社区公园教育性作用发挥的因素。

社区公园；环境设计；教育功能；教育资源；隐藏性

社区公园是城市公园系统中的重要组成部分，是最为贴近城市居民日常生活的绿地空间，对于居民的户外活动、日常生活及社会交往都起着非常重要的影响作用，已逐渐成为改善人们居住环境的重要因素。社区公园建设质量的好坏直接反映了一个城市或一个地区的发展水平和人民群众的生活质量。

社区公园建设质量的好坏不仅体现在有赏心悦目的环境景观，满足人们强身健体和休闲娱乐的公共设施与场地，还包括能带给人一定精神食粮和身心素养能得到提升的教育性作用。赏心悦目的环境景观能陶冶人的情操，净化人的心灵，给人带来愉悦感；教育性的功能可以增长人的知识，提高人的素养，给人带来精神食粮。

社区公园作为与城市居民生活密切相关的城市绿地，其教育资源有很多，不仅有宣传牌、宣传栏等宣传设施，还有花草绿植自然生态资源，建筑小品、艺术雕塑、各种功能陈设与活动设施，以及利用空间场地开展的各种富有教育意义的活动等，其在普及科学文化、宣传政策法规、社会道德教育、身心健康教育、儿童益智教育、艺术美学教育及丰富人们精神生活等方面发挥着重要的作用。

社区公园教育性作用隐藏在社区公园环境设计建设的方方面面，如何充分运用社区公园的教育资源产生教育性作用，需要人们去不断挖掘与发现，如此才能对自己、对他人及下一代产生积极的影响和作用。

一、社区公园生态环境设计与教育实现

1、生态绿化设计

随着城市高速化建设的推进，大量的树木和植被被砍伐与开采，最后建成了城市道路和建筑，导致“自然”景象在城市中越来越稀缺。正因如此，社区公园的建设受到城市居民的热切关注，因为社区公园将自然“搬”到了家门口。

自然中的花草树木具有清新空气、陶冶情操、美化环境的作用，是景观设计中不可或缺的元素，更是社区公园建设中最基本的要素。从设计的角度，花草树木的组合和配置上应考虑高低错落、疏密得当、大小有序，同时还要考虑树冠形态、枝叶大小和茂密程度，以及不同地域的适宜情况和不同季节的景观效果。植物的选择应重点考虑乡土树种，适当考虑外来品种，这种设计方式既有利于展示地域文化特色，又有利于植物更好地生长[1]。

从环境教育的角度，社区公园的植物资源是进行生态环境教育的重要支持[2]；从科普教育的角度，社区公园中无论是高大的乔木， 还是矮小的灌木或各种花草，都是对人们特别是儿童进行广泛科普教育的最佳素材。当前，很多人对自己身边经常见的树木和花草都叫不上名字，更谈不上了解，这与科普教育知识的缺乏很有关系。

社区公园作为市民家门口的绿地，是很多家长带小孩光顾和玩乐的地方，如果充分注意自然科普教育方面的知识传递，必然有助于孩子们从小对自然知识的了解和认知。自然中的一草一木都是教育的丰富资源，是儿童学会探索和获取各种自然知识的有效途径[3]。社区公园的环境建设中，如果对不同的植物和花草多设置一些符合审美性和功能性的解说牌，能使大人和小孩都能在社区公园的休闲过程中增长对大自然的了解和科普知识的学习。

2、景观小品与雕塑设计

雕塑与小品是社区公园重要的文化景点，对于培养人的审美能力，营造社区公园的文化氛围和环境亮点起着非常重要的实质性作用。因此，社区公园在景观小品和雕塑的设计与建设中应特别要注重自己的个性和特色，不能照搬照抄或过于庸俗化，以致产生视觉污染[4]。以上海豆香园社区公园文化景点打造为例，因为该社区公园整体建设是以“豆”文化为主题，无论是景观营造、种植设计、科普教育，还是经营服务和娱乐活动都紧紧围绕这一主题而展开，雕塑小品的设计和打造也不例外，其中“福豆”和“豆凳”两组以豆为主题的艺术雕塑，与社区公园的“豆”文化主题非常吻合，给人以启迪。在豆香园社区公园里，人们不仅可以充分了解豆类的各种植物及相关科普知识，而且可以感受艺术文化带来的熏陶和精神食粮，特别是孩子们寓教于乐的理想教育园地。

二、社区公园环境设施设计与教育实现

1、宣传设施

社区公园的宣传牌、宣传栏等宣传设施，既是各种信息知识的传播媒介，也是社区环境美化的重要组成部分，因此，无论是其外部形态还是版面设计都应具有审美性和创新性，而且设计形式和风格特征能与公园的整体环境相协调。社区公园宣传设施的位置在整体规划中特别要注意放置的合理性和科学性，公园入口处、广场周围、人行步道、游乐和健身设施周围等地方都是理想的宣传设施安放点。对于行为规范性的警示牌尤其应放在醒目的地方，而且要考虑一定的数量，保证一定范围内的人都能得到有效提醒，确保警示效果。

宣传设施是起最直接教育作用的设施设备。社区公园有关知识和文化信息的宣传设施能帮助公众了解国家政策、法规法纪、时事政治、生活常识，以及健康保健、科普文化等知识；行为规范性的宣传设施能规范公众的行为习惯和文明行为；导视性的宣传设施有助于规划和指引人们的行走路线，从对儿童启蒙教育的角度，还有利于儿童加强辨别方向的认知能力。公园里的宣传设施无论是对成人还是儿童都具有重要的教育性作用和现实意义。

2、休息设施

人们到社区公园休闲和玩乐，免不了要坐下来休息或交流，因此，公共座椅是社区公园建设中非常重要的一项设施。座椅的位置可以设计在休闲廊亭中，也可以置于公园广场和景观节点的四周，还可以设在健体设施和儿童游乐设施的附近及周围。其造型可选用传统的欧式庭院座椅样式，也可以设计成现代简约式的风格造型，或设计成富有雕塑感的景观小品形态，如现代抽象几何形态座椅、卡通形象座椅、生活器具形态座椅等。还可以与植物景观相结合设计成植物景观椅，或结合桌台、广告灯箱、宣传牌等设施打造一体化多功能造型。

户外座椅材质的选用上宜选用经久耐用、绿色环保的材料，特别应经得起风吹雨淋和日晒夜冻，户外实木、石材、不锈钢、玻璃钢、水泥等是常用的户外座椅材料。座椅的颜色设计和风格形式上，应考虑与社区公园环境的协调性和风格的统一性，大小高低要符合人机工程学比例关系，特别要考虑老人和小孩等群体的无障碍设计需要。座椅的布局形式应有利于促进人们相互之间的交流和与外界的互动。从心理学的角度，一般情况下，面向开阔的景色或有人活动的地方设置座椅更能让人身心得到放松从而产生愉悦感，垂直布置的座椅比面对面放置或背对背设计更有利于人们的交流，儿童们在这样的环境中休憩、玩耍，也有利于其增强对周围环境的感性认识和社会知识的积累。

从教育的角度，公共座椅的性能和材质都是社区公园潜在的教育资源，家长们可以利用这些资源教孩子们识别不同的座椅材质，包括介绍不同材质的性能特点及功用。如木材座椅给人感觉温暖舒适，但不及石材、水泥经久耐用；木材除了可以制作成座椅，还可以加工成地板、门和各种家具；石材和水泥可以盖楼房、修路、铺地、雕塑用等。还可以结合儿童们的“为什么”惯性思维习惯将这些隐性教育知识扩展的更大更多，包括无障碍设计的必要性到造型设计的美观性、功用性，以及颜色的适宜性都可以对儿童进行一定程度的交流和知识普及。

3、卫生设施

垃圾桶是社区公园非常重要的设施。人们在社区公园活动时少不了会有垃圾产生，因此，足够的垃圾桶设置在社区公园的建设中必不可少。如果人行通道、休息区及公共活动场所都设置有合理数量的垃圾桶，社区公园公共环境中的垃圾一定会大大减少。

垃圾桶有分类垃圾桶和不分类垃圾桶之分，从环保和人性化的角度，分类垃圾桶是比较理想的垃圾桶设备。分类垃圾桶一般有可回收和不可回收两种形式的分类，也有可回收、不可回收及有害物质三种形式的分类，不管是哪一种分类形式，都有利于环境的保护和人们环保意识的养成，特别是对于儿童的环境保护意识教育具有非常重要的现实意义。儿童们能通过大人的指导，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，哪些是有害物质，从而使他们增强环境保护意识，从小养成爱护环境、保护环境，以及尊重他人劳动的良好习惯。

随着科技的发展，很多新型的技术运用到日常生活中，垃圾桶的设计也不例外，如自动感应垃圾桶的运用。自动感应垃圾桶能自动识别可回收垃圾、不可回收垃圾和有害物质等不同垃圾的类型进行指导投放或自动按类投放，人们如按正确的分类方式将垃圾投进垃圾桶能得到笑脸或某种积分及其他形式的奖励，而投放错误则回报的是一个哭泣的表情或告知你错误的提示，对于儿童来说，非常具有寓教于乐的作用。有条件的社区公园也可以在一定的区域范围内设置此类垃圾桶，使人们在养成爱护环境良好习惯的同时，还能从中感受到体验的乐趣。

4、儿童活动设施

老人和儿童都是社区公园的主体人群，因此，儿童活动设施的设置是社区公园不可缺少而且是非常重要的部分。儿童活动设施的位置设计不仅要考虑孩子们游玩的方便性，还要综合考虑适用性和科学性。通常情况下，年龄小的儿童在社区玩耍时多由家长或老师陪同，因此，活动设施场地附近一定要有足够的空间为大人们留一块等候、休息和相互交流的地方，一定数量的休闲座椅以及垃圾桶设备是不可缺少的设施准备。

从寓教于乐的角度出发，社区公园里可以设置滑滑梯、翘翘板、蹦床、转盘、沙坑等活动设施，这些设施能满足孩子们进行爬、滑、钻、走、跳、跑、荡、翻、吊、骑等多种形式的运动锻炼[5]。儿童们在游玩的过程中，如果在大人的引导下，可以培养他们良好的排队习惯和勇敢的冒险精神，以及团结友爱、互帮互助的优良品格。

三、影响社区公园教育性作用发挥的因素

1、客观因素

管理者对社区公园建设重视不够，导致的管理不善和资金投入不足或投入过多，都会影响社区公园的环境建设及公园教育性作用的发挥。花草、树木等生态景观的打造和公共设施、文化景观的营造都需要一定的资金投入和优秀设计师的精心设计。资金的投入不足，必然会影响绿植、花卉的品种和数量，以及景观铺装、功能设施的选材用料及品质，以及其他有利于社区公园教育环境建设的投入和决策；投入过多则会增长奢靡之风，浪费过多资源，不利于节能、环保型社会的建设。此外，设计师能力的不足，也必然会影响社区公园的环境设计水平，致使其不能更好地体现教育功能性的作用，从而不利于教育资源的有效性作用发挥。

2、主观因素

公园的教育资源具有灵活性和隐藏性的特点，这就要求人们善于发现与挖掘公园的各种资源来发挥教育性的作用。由于每个人文化修养和教育程度的不同，对相同的环境在理解和认识上会有一定的差异性，体现在对社区公园的教育资源挖掘和利用效果上也会不尽相同，这就要求我们每个人要始终有一颗与时俱进、不断学习和要求进步的心态，有了这种心态，才会不断提升自己，并发现教育资源无处不在，并从中受益。

四、结语

公园是城市生态建设的重要部分，社区公园作为与城市居民距离最近的公园绿地，其优美的环境景观和教育功能对市民的生活质量都会产生积极的影响。

隐藏性是社区公园教育资源非常重要的一个特点，社区公园的隐藏性教育不只是体现在生态绿化、艺术文化雕塑、各种陈设、宣传设施及功能设施和活动设施中，还存在于道路景观、硬地设计及开展的各种活动中，如果人们没有很好地利用其教育性价值，那它仅仅只是存在的物质现象。因此，社区公园的教育性资源需要人们不断地去挖掘和发现，并使其产生作用。

社区公园的环境景观和教育作用的各种设施及陈设设计，对设计师也提出了更高要求，不仅要求设计师有园林景观的设计能力，还要懂得心理学、社会学等方面的知识，如此才能设计出更加人性化的环境景观和具有休闲娱乐的教育空间。

良好的居民教育需要从身边的生活环境开始，社区公园的教育是影响城市居民生活质量的重要因素，因此，科学合理地利用社区公园教育资源，充分发掘社区公园的教育性作用，有着非常重要的现实意义[6]。特别是在儿童教育方面，可以把社区公园作为儿童社会教育的重要启蒙课堂，充分利用社区公园的人文景观、各种设施和人力资源对他们进行影响，使社区公园成为儿童成长的重要教育园地。

[1]满秀允，陈东田，刘琦等.基于特色营造的新城社区公园规划探讨[J].中国农学通报,2013,29(7)：197-201.

[2]张 媛，王沛永.巧思致妙景 润物细无声—以美国芝加哥植物园为例谈植物园的寓教于游[J].中国园林.2012,28(6)10：60-64.

[3]张蕾.乡土环境教育公园——20世纪早期荷兰风景园林中环境教育的启示[J].中国园林,2014,(7):93-96.

[4]张毅川，乔丽芳，陈亮明等.景观设计中教育功能的类型及体现[J].浙江林学院学报,2005,22(1)：98-103.

[5]李生兰.美国学前教育机构利用社区公园进行教育的现状与启示[J].早期教育,2010,(3)：22-23.

[6]窦全能.将教育融于自然，用自然美化教育——国外学前教育中公园资源的利用与启示[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(13)：120-123.

(责任编辑：王国红)

Researchonenvironmentaldesignandeducationrealizationofcommunitypark

GUO Li-qun WU Jia-yi

(The School of Arts and Design of Wuhan Institute of Technology,Wuhan 430205,China)

The quality of one community park is not only based on a pleasing landscape,public facilities and venues to fulfill people’s body-building and entertainment,but also reflected in educational function which can bring people spiritual improvement .As the urban green space which is closely related to the life of the urban residents,the educational resources of community park are rich and diverse,and has the characteristics of concealment which requires people to explore and discover,to effect.This paper discusses the environmental design and education realization of community park from the aspects of ecological environment design and environmental facilities design etc.And analyzes the factors that influence the educational function of community park from objective and subjective aspects.

community park; environmental design; educational function; educational resources; concealment

J525

A

2096-3130(2017)06-0057-04

10.3969/j.issn.2096-3130.2017.06.013

湖北省人文社科重点研究基地生态环境设计研究中心基金项目(SH201703)阶段性成果

2017—03—29

郭立群，女，湖北钟祥人，武汉工程大学艺术设计学院教授，博士。研究方向：环境艺术设计、艺术设计教育。