“三个一”阅读推广活动促书香校园文化建设——以黄冈职院图书馆为例

万 莉

(黄冈职业技术学院 图书馆，湖北 黄冈 438002)

“三个一”阅读推广活动促书香校园文化建设
——以黄冈职院图书馆为例

万 莉

(黄冈职业技术学院 图书馆，湖北 黄冈 438002)

阅读是人们认识社会、认识世界的重要途径。通过对大学生读书节活动的研究，结合当前校园大学生的阅读现状及特点进行分析，制定了“三个一”阅读推广方案，有效地引导大学生正确地阅读，丰富校园文化生活，形成良好的校园读书氛围，创建书香文化校园。

图书馆；阅读推广；书香校园

阅读之于心灵，如同运动之于身体，是人们特有的一种社会活动，书籍和阅读是社会文明传承的主要载体。全民阅读促进条例于2016年2月面向社会公开征求意见，2014年至2016年“倡导全民阅读”连续三年写入政府工作报告。这说明全民阅读已成为了全社会的共识。当代大学生更应该在全民阅读中起到先锋带头作用，营造浓厚的社会读书氛围，努力把图书馆打造成全校阅读的主阵地。为了实现这一目标，黄冈职业技术图书馆积极推行了“三个一”的阅读推广方案。

一、大学生阅读情况调查

黄冈职业技术学院是1999年经教育部批准组建的一所公立、全日制高等职业院校，全国文明单位，国家优秀骨干高职院校，教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校。学校前身创建于1949年，位于闻名中外的教育之乡湖北省黄冈市，现坐落在长江之滨、巴河之畔的南湖教育区，占地面积1200余亩，建筑面积45万平方米。拥有在校学生20000余名。学校有文、理两处图书馆。图书馆为了激发在校大学生的读书热情，推进校园文化建设，针对大学生的文化和阅读现状，进行了一个调查和分析，并以此为据拟定读书活动方案和推广策略。

(一)当前大学生阅读现状

从当前被调查的学生中来看，在信息时代的新环境下，传统的新闻信息获取方式和接触习惯逐步在改变，多元化的阅读方式正在形成。他们的求知愿望高，适应能力强，其中传统的阅读也就是看纸质图书、杂志和报纸的占21%，电子书阅读占29%，互联网阅读28%，手机阅读22%。数据显示，在一定的时期内，纸质阅读和新媒体融合下的新型阅读同时并存。

(二)大学生阅读类型

大学生来到图书馆一般分为二种类型，一是学习性的阅读。这种读者比较多。他们具有较强的求知欲望，平时根据所学专业内容、实训实习要求来选择参考书和学习资料，以加深专业认识和补充课外知识学习。比如：各学科的专业资料、英语等级考试参考书、计算机等级考试参考书以及随书光盘等，只要找到就可以直接阅读。据初步统计，这种读者占78%。二是随意阅读型的读者，即以休闲、娱乐为主，通常是大学生们比较感兴趣的一些书籍，可以消除疲劳，娱乐身心。这种读者占22%。

二、“三个一”的阅读方案

一个学校图书馆拥有丰富的馆藏资源，并不意味着该馆是一优秀的图书馆，而是要看这个图书馆怎样才能把资源合理科学地推广出去。针对读者的个性特征，实现从“有什么读什么”向“我读我所要”的阅读行为转变。

(一)每天阅读一小时

大学时期是人一生读书的黄金阶段。由于现在的大学生的学习都比较忙碌，每天都有许多课程需要学习，压力大。无论是专业课还是基础课，都要通过广泛的阅读来开拓自己的视野，牢固自己的知识结构。通过每天阅读一小时来逐步培养在校大学生的阅读兴趣，提供正确的阅读方向。每天阅读一小时，就是坚持每天读书一小时，并做好读书笔记和读书心得，作为专业人才培养中的自主学习课程考核。学校图书馆为了方便读者，可以在校图书馆的网站，设置一些最基础的窗口进行推荐。方式灵活多样，有新书报到、新书推荐、读者推荐、名师推荐、阅读疗法等。其中推荐最多的是《教育部高等教育司指定大学生必读书目100本》。读者每天都可以在这里了解到图书馆的最新动态、图书通告。我校文、理图书馆，馆藏资源丰富，集传统图书馆与数字图书馆融合于一体，有120多万种馆藏文献资源。种类齐全，集我国图书之大成的《四库全书》《四部丛刊》《资治通鉴》等丰富的古代图书。收藏各类大型工具图书《简明大百科全书》《辞海》等。拥有中国知网数据库、博看期刊数据库、超星读秀数据库、维普考试资源系统、万方学位论文数据库、教师课件数据库等10个电子资源数据库。以纸质图书、电子文献同时并存。这些资源为读者每天读一小时书提供了广阔信息平台，让读者坐在舒适的校园图书馆静心静意地品出意味，读出情趣。

(二)每月读一本书

每月读一本书，即要求学生每月阅读一本有意义的书。可以是纸质书阅读、网络阅读或移动阅读等多种形式的阅读。我校图书馆分为北区文科图书馆和东区理科图书馆。每个区域都有歌德电子阅读机和无线wifi网络，读者只需通过手机、笔记本、ipad等无线终端接入到校园网并访问互联网。结合实际情况和读者需求，我校图书馆通过QQ 、微信、电子邮箱、电话等形式来了解读者的信息需求，让读者与图书馆、读者之间也可以互相交流、相互启发。每月根据借阅排行榜评选出一名最佳阅读明星，并对先进典型给予奖励，通过树立榜样带动全校的学生都要参入到学习中来。真正做到读书有收获，读书有成果，引导读者不仅学习上要争先，在阅读上也要争先，使阅读争先成为一新的校园风采。营造一股热爱学习的风气，让阅读成为个人积极向上的生活态度和精神追求。

(三)每一学期制定一份阅读计划

知识在于积累学习要与时俱进，大学生处在学习专业知识的关键阶段，以后还要走上社会，为社会服务，为国家作贡献。这一时期正需要通过广泛的阅读来拓宽课外知识，深化自身的学科内容，提升内涵。参照自己每一学期制定出一份读书计划，边读书边思考，对自己的智力活动和文化生活进行全方位的规划。比如，每一学期根据实际情况，要求自己精读书籍达多少本，泛读书籍多少本。包括专业书籍、文学艺术、人文历史、经济管理、生活保健、哲学宗教等。知中外，知古今，尔后方能知书达理，读社会，读人生，才是一个读者对读书的领悟。通过广泛阅读来充实和提高自己，做到理论与实践相结合“两不误，相促进”为以后走上社会做好铺垫。

三、“三个一”阅读推广的主要方式

(一)开展阅读知识讲座

为了进一步提高阅读能力，图书馆以学生的阅读需求为中心，根据实际情况，有计划、有目的地推出一系列相关课程。在每年新生开学时期，图书馆都要对入校学生进行入馆教育，主要是给他们介绍馆藏资源的分布状况、讲解图书馆的借阅服务管理模式、开放时间以及资源的如何使用，让学生从中学会获取知识的有效途径，掌握学习技巧，树立自我学习信心。图书馆于每年9月初，分批次对新生进行入馆教育培训。 针对8个学院不同专业的特点，分别介绍与专业相关的馆藏资源知识，以便同学们充分合理利用图书馆资源，学会用知识提高自身能力。在阅读推广中，还开展一些有意义的阅读知识讲座，让广大学子学会阅读。在阅读中开阔眼界，增长学识，提升品位。例如，我校图书馆在今年4月份举行了关注图书馆微信公众号和中国知网，并在同学、朋友圈转发读书节活动，转发成功者，现场赠送一份精美小礼品。图书馆邀请了中国知网培训师张爱斌、51CTO培训师黄胜男，为我校师生举办了二场电子资源培训讲座。张爱斌就知网检索方法、一站式学习软件E-learning、多媒体课件资源库作了主要介绍。黄胜男主要介绍了51CTO在线学习的方法。之后，二位工程师还和师生们就其使用方面的问题，进行了热烈的互动和交流，迎得了广大师生的一致好评。

(二)开展《奔跑吧，同学》阅读闯关活动

学校图书馆每年开展《奔跑吧，同学》阅读闯关活动，也是学校大学生读书节的主打活动。活动内容主要是依照大学生喜爱参与竞技游戏的习惯，设置了关注图书馆微信二维码并转发至微信朋友圈、在歌德借阅机上下载一本指定图书到手机、扫描《天方有声图书馆》二维码并注册账号、登录《起点考试系统》并注册账号、登录《中国知网》并检索有关主题论文、根据闯关卡上的索书号信息查找指定图书等六个关口，以在规定的20分钟时间内闯关的个数来计成绩，有效地将图书馆文献资源的宣传、阅读推广服务与相关游戏有机结合起来。此次活动形式新颖，内容活泼有趣味，全校师生都涌跃参与，极大地调动了我校大学生的读书热情，通过这些趣味性极高的活动，让我校师生了解了图书馆资源如何使用，通过师生的亲身体验与感受，发挥了图书馆作为文化阵地、书香平台的重要作用。体现了图书馆的基本功能：一是提高校图书馆藏书报使用率，体现文化知识的价值。二是积极满足对读者的服务和教育功能。三是通过开展多种形式的服务活动扩延区域图书馆的服务功能。

(三)加强交流活动

一是图书馆与读者之间交流，为了更好地与读者之间的沟通与理解，不断提升图书馆服务水平和服务质量。了解读者对图书馆各方面满意度，听取他们对馆内意见与各种建议，每一学期举办读者座谈会。读者代表在会上可以提出大学生们对图书馆资源建设、网络建设、开馆时间等各方面的想法。比如，对电子资源的要求、馆藏信息、期刊、报纸种类、馆员服务等方面的建议。图书馆针对学生们提出的问题，经研究后可逐一落实和解决。另外，还可以通过图书馆微信、QQ群、电子邮件等途径来参与图书馆的交流，希望图书馆的文献资源更好地为同学们服务，一起参与图书馆的建设，大家努力共同推进学校图书馆事业的全面发展。二是加强读者协会之间的交流与合作。利用读者协会这个特殊的群体来交流各校的特色。经过交流与改进，汲取对方的精华，各自取长补短，促进校图书馆的发展。

(四)开创多层次的服务导读创新

宣传和引导正确的阅读方式，提高读者对学习重要性的认识，发挥高校图书馆教育职能，针对大学生不同专业、不同层次、不同需求的个性特点，以素质教育要求为出发点，确定目标，制定措施，落实到实处。图书馆本着“以读者的需求”为第一导向，制定出科学合理的导读活动，以引导读者的阅读兴趣，提升读者的阅读能力。如何用有限的阅读时间去阅读无限的文献资源，集知识性和趣味性于一体，致力于把阅读推广推向一个新的高潮。由馆内工作人员制定一本阅读指南，在新生入馆教育时，人手一册。设立咨询台，有问必答。围绕学生的兴趣和爱好，有效地为他们提供指导，重视媒体宣传。借鉴相关经验，由馆员与专业教师根据专业特点，分别讲授阅读方法、阅读信息的获取来进行导读引导。

四、结语

黄冈职业技术学院图书馆以读书活动为媒介，积极推动书香文化校园的建设，对书香校园的阅读推广，进行了制度创新和流程创新，充分调动了在校大学生的读书热情和积极性， 倡导“终生学习，终生快乐”。“三个一”的阅读推广方案，成为大学生成长进步的阶梯，让每一位莘莘学子，在文明的文化摇篮中茁壮成长，养成博览群书、博采众长的好习惯。

[1][EB/OL].http://www.hbhgzy.com.cn/about/xxjj.htm.

[2][EB/OL].http://61.136.241.15/tsg/zxdt/2016/04/22/21301229451.html.

[3][EB/OL].http://61.136.241.15/tsg/zxdt/2016/04/15/16482129375.html.

[4]赵俊玲,郭腊梅,杨绍志. 阅读推广 理念·方法·案例[M].北京:国家书馆出版社,2013.

[责任编辑：南东求]

2017-02-08

黄冈职业技术学院科学研究项目“基于新媒体的大学生阅读行为研究”(2016C2012105)。

万 莉，女，湖北黄冈人，馆员。研究方向：图书资料管理。

G252.17

A

1672-1047(2017)01-0085-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2017.01.23