论戏剧、影视艺术作品在高校素质教育中的作用

郭 燕，朱 江

(河北大学 艺术学院，河北 保定 071002)

论戏剧、影视艺术作品在高校素质教育中的作用

郭 燕，朱 江

(河北大学 艺术学院，河北 保定 071002)

戏剧、影视艺术作为通往美育的重要桥梁和素质教育的重要实施手段，其重要性已经被充分认识,但在实施过程中针对不同受众群体的教育方式也需因人而异。针对高校学生的受众特性，可以从戏剧、影视艺术作品对学生的心理、审美、价值观等影响及作用入手，分析对于此类受众群体，在作品的选择及欣赏的切入点上应如何解读。

戏剧；影视艺术; 素质教育

早在20世纪80年代，我国就已经确定了艺术教育在普通高校工作中的重要地位。原国务院副总理李岚清曾经在“大学生文化素质教育书系”的序言中指出“培养人，提高人的素质，最根本的问题是要提升人的精神境界。美育的最终意义就在于使人的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。因此，不论是基础教育还是高等教育，都应高度重视美育，都应把全面提高学生素质作为主要目标”。[1]这直接说明了美育对提高素质教育的重要作用，而实施美育的主要途径就是实施艺术教育，因为“艺术比其他事物的审美含量充盈而集中”。[2]戏剧、影视艺术教育是所有艺术教育门类中内容最丰富、最生动的艺术表现形式。戏剧与影视两者在创作方式、传播媒体上虽然有不同，但是影视艺术终究是科学技术发展到一定时期后戏剧的延伸，故二者在受众的审美体验上有共通之处。戏剧、影视艺术以其有别于文字语言的抽象性，运用更直接、更生动的视听语言感染学生，使学生更乐于接受。优秀的戏剧、影视作品可以在潜移默化中培养并提高学生的审美趣味，陶冶心灵，使学生的精神境界得到净化和提升。

河北大学是较早开始重视戏剧、影视艺术教育的高等学校之一。早在20世纪80年代初，在硬件设施尚不完备的情况下学校每周组织学生去电影院看包场电影。1983年，学校添置设备，开设电影作品赏析公共课，受到学生的欢迎。2000年，河北大学成为河北省首家、全国第四家开设戏剧影视文学专业的高校，对传播戏剧影视文化起到了积极的作用。戏剧影视艺术教育在高校的重视程度进一步加强，一些戏剧影视专业教师先后根据自己的专业方向和研究方向开设一系列戏剧影视艺术教育公共课程，如《文学名著改编影片赏析》《红色经典影片赏析》《中外名剧赏析》《戏剧鉴赏》《戏曲鉴赏》等。

2006年，教育部制定《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，要求每个学生在校期间必须完成指定艺术学分方可毕业。《戏剧鉴赏》《戏曲鉴赏》《影视鉴赏》就是艺术限选课中的指定课程。无论是教育部还是各个高校，之所以重视艺术课程的开设和效果，直接原因是希望能够潜移默化的提高学生的全面素质。

通过优秀戏剧、影视艺术作品的鉴赏在专业领域可以获得相关的知识和延伸，同时更重要的是优秀戏剧、影视作品中传递的积极含义，有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高人文素养，培养高雅的审美品位，促进德育、智育、美育全面和谐发展。

一、提升道德品质

“主旋律”影片是进行爱国主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要手段和载体。通常这类作品都会正面塑造鲜明生动的人物形象，通过典型事件以及艺术手段的加工，激发观众的爱国主义情感，培养优秀的道德品质。

戏剧、影视艺术比文字语言更为直观，立体的视听语言赋予道德品质教育以生动的具象，优秀的戏剧、影视作品对学生的影响是潜移默化、寓教于乐、以情感人的。作品依靠自身的魅力感染和熏陶观众。

例如经典戏剧《茶馆》《雷雨》等作品多次以各种形式改编后重登舞台,不难看出，这类 “主旋律”影片及“名剧”因在制作上注重艺术和文学的结合，不但深受青年学生的喜爱，也对他们的道德品质提升起到积极的作用。

在公共选修课上，除了要选择这种类型影片作为学生课上、课下观摩赏析的作品，更重要的是要把这类剧作影片做对比性讲解。让学生了解之所以现在的主旋律影片好看，不仅是因为众多明星的加盟，而是因为对观众的尊重，人物增加了真实而普通的情感，让学生有信赖感，人物是伟人、是英雄，但也是普通人，这样才能使学生在不知不觉中走入影片，和影片中的人物同呼吸、共命运，才能让这些英雄人物所具有的优秀的道德品质潜移默化的影响每一位受众。

二、深化对美育的认识

美育的目标是培育健康的心理，使学生懂得什么是美和丑。真正优秀的艺术作品能激发人的多种情感，或许是通过作品明白一个道理，或许是增加面对困难的勇气，或许是在优秀作品的陶冶下精神境界的净化和升华。现在的学生不缺少观看艺术作品的渠道，但缺少在作品选择和理解上的引导。2010年8月，首次在北京举办的世界美学大会上，著名的美学家、北京大学教授叶朗引用俄罗斯电影大师塔可夫斯基的话，“从小我母亲就让我看《战争与和平》，从此《战争与和平》就成为我品味的标准，我再也不能忍受那些垃圾了”。这也从一个侧面说明品味、格调和美丑的问题。当前电影、电视、媒体、网络对青少年的影响越来越大，如何用优秀的戏剧、影视作品尤其是以非主要娱乐方式的戏剧影响学生，让他们去定位自己心中的《战争与和平》，是戏剧、影视艺术教育的又一个重点。尤其在物质、功利似乎已经占统治地位的现在，拯救精神就成为时代的呼声，强调精神的价值和心灵的作用是中国传统美学的特点，也是公共选修课在这一类型影片上期望达到的目标。2000年上演的《想吃麻花现给你拧》非但集合了何炅、谢娜等一批深受年轻人喜爱的明星，在故事的编排上也紧扣年轻人的兴趣点。该剧讲述了一个虚构的小人物王东与魔鬼做交易，改变现有生活状态，尝试了五种不同的人生历程，最终懂得虚幻的空想是毫无意义的，也无法改变自己的命运，只有脚踏实地才能获得真正的幸福。这部作品之所以能受到年青观众的认同，主要是结合了年青人较为感兴趣的元素，如穿越、重活一次以及故事对当今社会的丑恶现象进行揭露和批判，而这种批判并非说教式的，而是在嬉笑怒骂中用一种“无厘头”的方式讲述出来。

三、完善知识结构

随着数码技术的不断发展，用手机、相机、摄像机等数码产品拍摄简单的视频短片已经不是难事，如现在网络上盛行的微影、自媒体等。微博是文字语言的一种记录和表达，而微影、自媒体等则是用视频方式记录和表达，为了更准确的用声画语言表达，对电影语言的初步掌握就大有裨益。用这些简单易用的数码产品记录生活中的片段或者内心情感，同时可以关注社会的更多角度，使信息和感动以最快的方式传递。因此，在影视艺术教育课程中所设计的另一类型影片就是以色彩和画面构图含义等为讲授重点的影片，如《红高粱》《黄土地》《太阳照常升起》等。这些视频记录方式及电影的相关知识又促进了戏剧的发展。视频记录及上传受制于流量及时长的限制，与标准影片相比会比较简短。简短在某些时候意味着场景的单一，而在有限的时空反映无限的生活又恰恰是戏剧最为擅长的。因而，“微电影”、“即兴戏剧”等蓬勃发展。

没有人可以成为无所不知的 “通才”，但却可以在积极获取知识信息中博学。戏剧、电影源于生活，当在艺术分类中把戏剧、影视艺术都划归为综合艺术时，就意味着戏剧、电影艺术作品几乎涉及到生活的方方面面。外语、法律、新闻、音乐、绘画几乎都可以从戏剧、影片作品中获得和自己专业相关的知识或知识的延伸，甚至使曾经的想象成为现实，比如曾经影片中想象的机器人和克隆技术已经成为现实。影视作品中传递的知识在关键的时候成为自救的手段，如灾难类型电影。这种需要大场面的类型片，除了有一流的视听制作外，还经过团队严谨的科学论证。影片中这些有一定科学依据的方法和技巧在类似情况出现时，会成为现实生活中的选择。

有目地的推荐优秀艺术作品是高校戏剧、影视教育中的重要环节。通过教师的引导，使学生发现作品更深层的主旨内涵，在豁然开朗的同时体会心意领悟的畅快，将艺术作品中积极健康向上的主旨潜移默化的传递给学生，使其终身受益。多年高校戏剧、影视课程的教学实践经验充分证明，优秀的艺术作品对高校学生综合素质的提高具有重要的作用。

[1]仇春霖.大学美育[M].北京：高等教育出版社，1997:1.

[2]杨恩寰,梅宝树.艺术学[M].北京：人民出版社，2003：1.

TheImportantRoleofDrama,FilmandTVArtinQualityEducationinCollegesandUniversities

GUO Yan, ZHU Jiang

(School of Art, Hebei University, Baoding Hebei 071002, China)

Drama, film and TV art as an important bridge to the aesthetic education, as an important means of implementation of quality education, its importance has been fully realized. But in the implementation process, for different audience groups, their education style also needs to vary from person to person. Based on the audience characteristics of college students, this paper starts with the influence and function of drama, film and TV art works on students’ psychology, aesthetics, values and so on, and analyzes how to understand the choice and appreciation of works.

drama; film and TV art； quality education

王释云)

G642

A

1008-6471 (2017) 04-0121-03

10.13983/j.cnki.jaechu.2017.04.022

2017-09-10

2016年河北省教育厅基金项目 “戏剧、影视艺术在高校素质教育中的重要作用”(编号：GH161106)

郭燕(1976-)，女，江苏扬州人，河北大学艺术学院副教授，主要研究方向为影视艺术。