学术期刊对研究生科研能力培养的思考

邹小荣，苗 变

(武汉工程大学 学报编辑部，武汉 430205)

学术期刊对研究生科研能力培养的思考

邹小荣，苗 变

(武汉工程大学 学报编辑部，武汉 430205)

从研究出科研能力培养的现状及问题出发，分析了学术期刊对研究生科研能力培养的重要意义。提出学术期刊应从净化研究生的科研环境、端正研究生的科研态度、培养研究生的科研行为、激发研究生的科研动力方面构建研究生科研能力培养的长效机制。学术期刊编辑应通过理论课堂给研究生系统地普及出版的法律法规、科技论文写作规范等相关知识；同时通过编辑加工活动，加强研究生学术诚信的培育、科研潜能的提升、科技规范的遵守及写作能力的提高，使研究生的科研能力符合创新型国家建设的需要。

学术期刊；硕士研究生；科研能力；培养

近年来，研究生招生数量得到快速扩张，研究生已成为参与科学研究的重要力量，是建设创新型国家的人才资源所在。研究生撰写、发表科研论文是毕业答辩的主要考量指标。学术期刊已成为研究生发表论文的主要阵地。学术期刊经过规范的评审、修改、编辑、加工等程序，将研究生的论文打造成学术规范、内容完备、逻辑严谨、表达流畅的学术论文进行公开展示，对于研究生来说，确实起到了“立德树人”的作用[1]，强化了研究生的学术道德，提升了研究生的科研能力。

1 研究生科研能力概述

1.1 研究生科研能力的内涵

研究生的科研能力是指运用一定的理论知识和科学方法去探索未知的知识领域或解决实践中问题的能力，一般而言，包括科研兴趣、逻辑思维能力、资料的搜集和处理能力、发现问题与解决问题能力、科研创新能力、语言表达能力、动手能力等要素[2-3]。在国内学术诚信下滑、学术不端频发的学术生态环境下，从“立德树人”这个角度观照研究生的科研能力，笔者认为，研究生的科研究能力还应包括学术道德、学术规范的执行力。学术道德和学术规范是科研活动的基石，如果基石不牢，科研其他方面的能力越强，对经济社会的负面作用也越大。

1.2 研究生科研能力培养的现状及问题

研究生教育旨在培养科研后备人才。当前，研究生的科研能力发展整体滞后，究其原因，与研究生培养体制的不尽人意有关。

(1)入学选择方式单一。国外大学研究生入学选拔，主要考察大学成绩、研究经历、研究计划、资格考试等因素。而我国研究生入学主要采用考试选拔的方式。考分虽然能考察研究生专业知识的学习和积累水平，但无法判断考生的研究兴趣、创新意识等关键因素。

(2)课程体系不合理，课程架构缺乏系统性、科学性。研究生的知识基础薄弱、知识结构单一，不能多视角地发现问题、分析问题。课程内容与实际脱离，没有突出科研特色。同时关于研究方法、规范、论文写作、及相关学科的最新研究趋势等与科研相关的课程内容没有系统深入地展开[4]。

(3)课堂教学沿袭本科教学模式，采取灌输方式，教师教什么，学生学什么，不能调动研究生学习的积极性、主动性；没有采用诱导式、启发式、探究式以及讨论式的教学方式，培养研究生的问题意识、质疑与批判精神，及创新精神和创新能力[5]。

(4)导师或任课老师将更多关注放在专业知识的学习方面，较少关心学习作业、科研过程、论文撰写等方面的学术道德教育及学术规范训练，容易导致研究生在有意或无意间产生学术失范行为[6]。

(5)科研资源紧缺，研究生缺少动手实践和探索发现的科研项目，影响了研究生的科研兴趣和动手能力。

2 学术期刊对研究生科研能力培养的重要意义

学术期刊是社会政治经济文化、科学技术水平发展到一定阶段的产物，与人们对学术知识的需求相关。从西方诞生第一本学术期刊至今，已有340年历史，虽然我国学术期刊起步晚100多年，但截至2014年，经国家新闻出版广电总局认定的学术期刊有5 737种[7]。学术期刊承载着展示科研成果、开展学术交流、发现培养学术人才、促进知识的积累和创新的功能[8]。但由于当前我国的科研、教学、职称晋升等方面的评价往往唯被国外期刊发文并被知名数据库收录是重。在这种评价机制作用下，高校的老师，甚至研究生被迫将论文投到外刊[9]。中国最重要的学术成果中 95% 以上不在国内期刊上发表，许多高精尖研究成果的首发权和版权流失海外[10]。国内的学术期刊，特别是高校学报成为了研究生发表论文的重要园地。研究生的科研论文可以说是他们科研能力的缩影。

由于研究生培养中存在的短板，研究生在科研过程中存在的逻辑思维能力、资料的搜集和处理能力、发现问题与解决问题能力、科研创新能力、语言表达能力等诸多问题在论文中呈现。这些不合乎学术规范的论文，要达到学术期刊的发表要求，首先需要根据学术规范进行严格的评审，然后经编辑耐心指导修改、精心加工打磨，多个回合的编修之后才能打造为一篇合乎规范的论文。许多青年作者，特别是研究生通过在学术期刊发表论文，增强了学术研究的兴趣，一批青年作者通过学术期刊的培养扶持，成为学界的领头人[11]。

学术期刊虽然不是培养研究生的一线课堂或实验室,学术期刊的编辑也不是教学一线的教师,但是论文评审过程中专家提出的具体意见，有助于研究生认识到科研中选题、论证、表达等方面存在的问题。学术期刊的编辑给予研究生有关学术道德、规范及科研论文写作的基本知识的教育、引导，以及在编辑活动中对研究生论文在学术诚信、逻辑分析、结构表达方面存在诸多问题的指正，是一线课堂所无法企及的。这种针对性的教育和指导，对研究生科研能力的提高影响深远，甚至惠及终生。事实上，即使像“985”重点高校的长江学者特聘教授，“其中近50%的人也是通过本校学报走上学术论文发表道路的，特别是学术理论性文章的写作与发表是从本校学报开始的[12]。”

3 学术期刊对研究生科研能力培养机制的构建

3.1 加强学术不端的预防和警示，净化研究生的科研环境

国内学术界存在的学术造假、抄袭、剽窃、一稿多投多发等学术不端行为对研究生的学术道德也产生了一定的负面影响。在就业、深造、奖学金评审、毕业答辩等功利心的驱使下，有时研究生通过低水平的重复实验，或篡改实验数据，抄袭他人的学术成果快速产生粗制滥造的科研论文。为净化研究生科研环境，学术期刊应建立学术不端的预防和警示机制。首先通过学术不端文献检测系统，把好论文的入门关；其次通过同行专家评审，对学术不端的可能性进行进一步筛查；最后由导师对研究生的论文全面把关负责，剔除研究生论文存在学术造假、抄袭、剽窃等学术不端的可能性。为防止研究生论文一稿多投，学术期刊一方面要加强与研究生的联系，另一方面加快论文的处理进程。论文评审符合学术期刊发表要求后，要签订双方协议确保论文的独家出版。一旦出现研究生论文多投甚至多发的现象，应迅速采取措施，撤消相关论文，并对责任人进行警示教育。

3.2 坚守学术质量，端正研究生的科研态度

学术质量是学术期刊存在及发展的关键要素，同行匿名评审是学术期刊与国际接轨的一个重要举措，对学术期刊的质量起着重要的保障作用。研究生的论文在同行评审中，专家往往会提出诸多意见，有的甚至要求退稿。专家的评审意见是论文录用与否的重要参考依据。从社会责任的角度来说，学术期刊应该给予研究生学习提高的机会。对于学术质量达不到发表要求的，首先应指导研究生根据审稿意见认真修改，从实验方法、论证过程、结果结论、参考文献著录、语言表达等方面进行补充完善，然后再次评审。这样既避免了质量较差的关系稿、人情稿的公开发表对研究生来带来的负面的价值引导，又能使研究生在论文的修改过程中由衷地产生对科研的敬畏之心。

3.3 严守学术规范，培养研究生的科研行为

学术规范是指学术共同体认可的价值观念和学术行为模式。学术规范主要包括学术研究程序、方法的规范、学术论文撰写规范、学术引文规范、学术论文署名规范、学术评价规范等内容[11]。学术规范是研究生在科研过程中应遵守的行为标准。研究生作为科研领域的新手，缺少学术规范的教育和训练，撰写的学术论文在内容和形式上存在一些不规范，在所难免。学术期刊应严格按照学术规范指出问题所在，并指导研究生在反复的修改过程中对学术规范有一个全面正确的认知，从而养成一种自觉的符合学术规范要求的行为模式。

3.4 展示学术前沿成果，激发研究生的科研动力

学术期刊是学术成果的荟萃园地。计算机、网络技术的发展，使学术期刊能及时为研究生提供知识服务、科研服务。学术期刊可定期就某个学科具有代表性的优秀论文集中发布在网站上[13]，供研究生免费学习阅读，并根据学科研究的热点、难点、重点问题，和研究生进行互动交流，引导研究生深度查阅相关文献，学会探究和分析问题，激发研究生对科学研究的潜在动力。

4 学术期刊对研究生科研能力培养的路径

学术期刊的编辑们既精熟科技论文写作的相关知识，又对国家有关知识产权保护、学术不端的惩处、出版的相关法律法规及编辑规范标准熟稔于心，手头还掌握大量的科技写作规范案例，给研究生开展讲座、选修课和必修课或知识竞赛等活动都具得天独厚的优势[14]。同时，学术期刊编辑将研究生科研能力的培养延续到论文的编辑加工中，更能让研究生终生受益。

4.1 加强科研伦理、论文写作知识的教育

研究生对科技论文写作的需求是较强烈的。目前，开展科技论写作的高校不多，虽然少数高校开设相关的选修课，但侧重于研究过程讲授，即如何选题、如何制定合适的研究方法等[15]，且授课的老师系研究专业相关的老师，以理论讲授为主，不能结合案例进行讲析，达不到针对性的训练。学术期刊编辑可在高校给研究生开设必修课或选修课，普及出版方面的法律法规、学术不端的危害及知识产权保护的相关知识，详细讲授科技论文写作的基本知识，既包括论文的选题及论证方法，还包括有关量和单位、图表及参考文献等方面应遵守的规范，并结合工作中的案例分析，让研究生在学术研究中尽量避免不必要的错误。虽然学术期刊双语出版中仅要求题名、摘要、关键词，图表题名及参考文献附上相应英文，但课堂教学也不能轻视。特别是英文摘要中，时态语态的选择、用词的合理性、结构的严谨性、语意连贯性等对研究生来说都是英语课上很少触及的，需要专门讲授。

4.2 编辑过程中全面提升研究生的科研素养

如果把课堂教学比作理论育人,那么学术期刊编辑在加工修改过程中对研究生的指导就是实践育人,较之理论育人,编辑过程中育人更细致、繁琐，考验学术编辑工作者的爱心和耐心，当然也对研究生的教育更深入和持久。

(1)学术诚信的培育。学术诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，大学生的学术诚信事关高等教育立德树人任务的落实，一直被社会所关注。国外大学普遍重视研究生的学术诚信教育,在美国,研究生一入学就被告知,抄袭是一种严重的道德问题,轻则曝光,重则开除甚至承担法律责任[16]。当前国内高校针对大学生的学术不诚信行为，除了对考试中的作弊行为有严厉的处罚制度外，对学生作业和论文中的抄袭、剽窃行为，或一稿多投、多发、修改或伪造实验数据、请“枪手”代写论文等学术失范现象并没有给予足够的重视和积极教育预防，处理起来比较宽容[17-18]。高校对大学生学术诚信教育的缺失，使大学生对待学术不端行为的认识模糊，甚至产生认识盲区。例如作业中大量的抄袭不能认作学术不端；论文写作中，大量出现别人研究的成果，不是剽窃，而是引用；一稿多投是为了快速发文，不存在欺骗等。高校学报收稿中，研究生的初投稿件，经查重软件比对，重合率一般在10%～30%之间，最高可达80%。面对研究生学术不端的现象，高校学报编辑不应像社会上的期刊编辑那样直接将稿件一退了之，而应怀着教育感化的仁心,针对具体问题的性质进行相应地解决。对于引用不合理的论文，指导研究生按规范引用；对于存在剽窃、抄袭的论文，学报编辑要根据其主观动机，进行引导、规劝，情节严重的，交由其导师按相关程序进行处理。学术期刊编辑可以说是研究生学术诚信的守门员和把关者，对研究生学术诚信习惯的养成起着重要的作用。

(2)科研潜能的提升。 受国内应试教育体制的影响，大多到研究生阶段才开始尝试科研活动。近年来，研究生扩招，导致研究生导师资源紧缺，一个导师每年带6个及以上的研究生在高校比较普遍,20%～30%的导师，培养研究生的总数超过15人[19]。一个称职的导师，不仅能以自己的科研人格潜移默化地影响研究生，而且给予研究生在专业学习、研究方向、研究方法上的充分指导，并且在研究过程中严格要求，促使研究生养成良好科研行为。从研究生给学报的投稿中可以看出，研究生的整体科研水平有待提高。首先是文献搜集能力不够敏锐，不能从最新的专业刊物的相关论文中找到某一问题的研究现状，进而提出有创新性的问题；在论证方面，不能逻辑严谨地用实验或实证方法去解决问题。对此，学术期刊编辑应指导研究生补充查阅文献，在充分了解对国内外针对某一问题的研究现状后，创造性提出自己所是要解决的问题，然后采用科学的方法或手段去解决问题，最后还要对自己研究成果进行理性的思辨。

(3)科技规范的遵守。 学术期刊的科研论文从传统的纸质传播走向互联网传播，进而被国外数据库收录，要求研究生的论文从形式到内容的呈现上必须符合科技论文的规范要求。首先是在形式上，要素应全：中英文题名、作者署名、工作单位、摘要、关键词不能少，正文中要有引言、实验方法、结果及讨论，最后是参考文献。在内容上要求语言简洁、表达流畅、逻辑严谨。摘要应体现论文的主要内容，特别是有创新性的发现。关键词的选择既要体现论文的主旨，又要符合科技名词的规范。图表处理要清晰明了，量和单位的表达要符合国家标准，参考文献严格按规定著录等。一般而言，大多数研究生投到学术期刊的论文为其处女作，从形式到内容都存在不规范的地方，需要编辑耐心指导，普及科技论文写作的有关标准和规范。事实上许多研究生对编辑指导修改论文感悟很深，认为获益很大，有的要求拷贝修改稿，作为将来论文写作的模板。

(4)写作能力的训练。 学术期刊，特别是科技类的学术期刊，大多数采用双语出版。工科研究生的写作水平和文字表达能力一直为社会所诟病。首先是母语——中文的表达上，语句不通、语意不明及口语化表达时常在文中出现，需要编辑做大量的编辑修改工作。英文题名、摘要的表达就更让编辑棘手了。当前多种翻译软件的出现，为研究生的英文写作提供了方便，但不少研究生为图省事，将中文摘要部分直接用软件翻译，不进行写作加工，投给学术期刊。面对这种不知其意的摘要，学术期刊编辑不应放任不管，而应对他们进行严肃批评，让他们认识到科学研究不能有半点投机取巧。许多研究生的英文部分的写作都是在编辑的耐心指导下完成的，从语法结构、遣词造句，到标点正确运用再到语意连贯，都倾注了编辑心血[20]。

创新型国家的建设，需要大批富有创新精神、创新能力的高级人才。研究生科研能力的培养是一项系统工程。国家要加强社会道德体系建设，改革学术评价方式，强化学术不端的监查和惩处的力度，净化学术研究环境。高等学校要改革研究生的培养模式，课程设置应体现科研特色，教学方式要改变应试导向的知识灌输，采用启发式、探求式课堂组织形式，激发研究生的科研兴趣、思辨能力、探索创新精神。学术期刊出版是社会主义文化事业的重要组成部分，传播先进的科学文化知识，发现和培养人才是学术期刊的应有社会责任。学术期刊应高度重视研究生科研究能力的培养，通过构建长效机制，强化学术规范理论知识传授和编辑过程中的指导训练，全面提升研究生的科学素养、科研能力，加速经济社会的发展。

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责任编辑 喻晓敏

2017-05-10 doi 10.3969/j.issn.1003-8078.2017.03.27

邹小荣，女，湖北汉川人，副编审，硕士，主要研究方向为人力资源管理、编辑理论。

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