如何提高小学生的音乐学习兴趣

辽宁省抚顺市顺城区将军第二小学校 郭 娇

小学音乐教育的目的是挖掘和发展人潜在的音乐素质和能力。并培养学生对音乐的学习兴趣，指导他们去感受美，表现美和创造美。所以音乐教育必须把音乐兴趣放到首位，让学生们在音乐的殿堂里自由的展示。在歌表演唱，舞蹈展示，游戏和唱游以及律动教学中，直接体验音乐，感受音乐，鉴赏音乐和创造音乐，以获得相应的知识与技能。音乐教学中，教师更要积极采取有效的教学方法，不断钻研和探索音乐教育的新途径，让孩子们主动乐观的参与到音乐各种表现创造的活动中，使他们在有趣的活动中激发学习音乐的兴趣，陶冶高尚的情操。大力提高对音乐的感受能力，鉴赏能力与创造能力。使学生在产生学习兴趣的基础上发挥他们强烈的求知欲，学生就会更加主动的，积极的去学习音乐了。所以音乐教学中，积极的培养学生的音乐兴趣爱好是非常重要的。

一、音乐欣赏何以培养学生的学习兴趣

教师在音乐教学中利用音乐欣赏培养学生的音乐兴趣。例如：我在教授六年级音乐欣赏课《中国民歌》的时候，把地方各种特色的民歌总结到一起，让学生来感受，并提问：同学们，今天老师给大家带来了三种不同风格的音乐大餐，你们听，并请你把这三种不同风格的音乐找出来，好吗？然后学生通过听赏和感受分别找出山歌，小调和劳动号子。我再次提问：你还发现这三种不同风格的民歌都有什么特点？指导学生再次欣赏并提问：劳动号子有什么风格特点？学生回答后观看赵本山的小品录象片段，并随着节奏在老师的指导下共同喊号子，使课堂气氛非常热烈。在讲到山歌的时候，我采用李琼的一首《山 路十八弯》来激发学生的学习兴趣，学生都主动的参与音乐共同表演唱。另外，在欣赏《曲艺音乐》时，我将大屏幕中出现的东北最具特色的“二人转”唱腔以及各种表演形式来引导学生欣赏和感受。在欣赏中，我以自身的基本功底为学生边讲解边示范演唱二人转“小拜年”的片段，在学习过程中，通过指导学生学习手巾花的不同形式表演来激发学生学习音乐的兴趣，并找个别优秀的学生到板前为大家展示，课堂再次掀起了高潮。学生们喜欢听，喜欢看，而且对东北地方文化的理解也比较容易，无形中大大提高了学生学习音乐的兴趣。

二、利用游戏活动培养学生的学习兴趣

在教学中，利用游戏活动，如表演小品剧，故事游戏，音乐游戏让学生感受各种题材风格的音乐，有意识的指导学生理解音乐的表现手段。让学生在快乐的游戏中掌握音准，节奏，节拍，力度，速度等知识技能。例如：在教授二年级音乐课《小红帽》时，由于这首歌曲是一个童话故事改编的。所以我以讲故事的形式给大家配乐讲解，让学生真正进入到音乐情绪中去感受童话世界的美妙，然后出示实物投影让学生观摩画面，让学生体验《小红帽》整个故事和音乐的全过程。在此基础上演唱歌曲《小红帽》，并指导学生分析歌曲的情感变化过程，找个别学生分别扮演小红帽与大灰狼，还有解说员进行音乐故事表演，其他同学为音乐故事表演唱。这样学生在玩中学，在乐中学音乐，既提高了学生表现音乐的能力，有提高了学生学习音乐的兴趣。

三、学生在体验美和创造美的过程中增添学习兴趣

音乐课堂是留给学生展示自我的舞台，无论学习什么音乐都应该让学生学会体验美和创造美。例如，一年级音乐课《小雨沙沙沙》共有三段歌词“落在花园里，落到鱼池里，落在田野里”分别表现“花儿张嘴巴，鱼儿摇尾巴，苗儿向上爬”的动作表演，学生都非常积极的去表演去展示，而且学生在表演过程中，我引导学生在歌曲与舞蹈相结合的同时，让学生将自己可爱，甜美。有趣的眼神和表情展示出来。这样一曲美妙的《小雨沙沙沙》就更有特色了。从而也滋润了学生对音乐的喜爱之情，使他们真正成为学习的主体，并创造美和表现美，感受美。这也对提高音乐的审美能力又迈进了一步。

四、器乐演奏也可以培养学生的学习兴趣

当今的音乐教学课堂上，器乐教学是一项非常重要的内容。教师富裕情感的示范演奏过程，使学生非常乐意的积极踊跃的投入到吹奏练习中去，并以最快的吹奏速度进行演奏。虽然学生对音乐的演奏情绪，速度，旋律色彩以及力度变化情感体验理解的还不是那么十分准确，但他们能用最佳的吹奏状态来练习演奏乐曲。从小学三年级起，竖笛将走进音乐课堂教学中，这对于学生来说更能激发他们学习音乐的欲望。例如，器乐曲《北京的金山上》，学生通过同音乐和学演唱来完整吹奏出来，这说明学生对器乐的演奏是十分感兴趣的。在器乐教学中，我也选择一些节奏鲜明，旋律优美，情感深刻，教育意义强烈的曲子来引导学生练习和演奏，这更能提高学生的情感陶冶，也更能让学生很好的学习音乐和喜爱音乐。

五、教师精彩的表演也能提高学生学习音乐的兴趣

小学音乐课“音乐课程标准”中通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣。当今的音乐教学中，除了教师具备基本的音乐功底“弹，唱，跳”之外，更应该有更高的表演功底，才能使学生学习音乐更有兴趣。教学中，我采用综合课《鹰》来谈谈我的教学目的。音乐综合课《鹰》是一首比较抒情的歌曲，无论是从歌词到旋律，大体上都是四四拍节拍，所以教学歌曲的前一步，我采用配乐诗朗诵的方式来帮助学生记忆歌词，熟悉旋律。首先：以我自己的朗诵表演来赢得学生的学习兴趣，朗诵中以激发自身的情感来陶冶学生发自心灵的渲染。边朗诵，边听旋律，最后以我自身的嗓音优势为全体学生展示本课歌曲《鹰》的表演唱。全体学生都陶醉在音乐的海洋中，并主动的随音乐与我共同演唱起来，使得课堂学习气氛达到高潮，从而也达到了本课的教学目的。

音乐是美的享受，大力培养学生学习音乐的兴趣，使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐和学习音乐奠定基础，让学生在音乐的海洋中永远做快乐的小天使。