放飞童心 描绘世界——如何提高小学作文教学的有效性

山西省大同市实验小学 鲁 敏

《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”如何提高小学作文教学的有效性，我认为要从以下三下方面入手。

一、融入生活，培养敏锐的观察力

叶圣陶先生曾说过：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们：生活是创作的源泉，作文就是生活的再现。因此，我们要引导学生留心观察家庭生活、学校生活、社会生活的人、事和物。教师要引导学生观察生活、感受生活，还要教给他们一些观察的方法，如观察人物，可抓住人们的肖像衣着、神态和言谈举止去观察，体会人物的内心活动；如观察植物，可通过视觉了解它们的形状、颜色、姿态等，可通过嗅觉闻到它们的不同气味等；如观察动物，可先按照一定顺序观察动物的外形（先整体后局部），再观察动物吃食、玩耍的样子、动作的变化。总之，凡是做的、玩的、想的，觉得有意思的就可以观察并记录下来。我要求学生要每天观察、每天记录，在写的时候还要多问几个“什么”。在语文综合实践活动中，学生自己种了蒜，并为每瓣蒜标好序号，我让学生带回家写观察日记。看看蒜苗刚刚钻出水面是什么时候？什么颜色？每天大约长几厘米？几天后又长成了什么样？像什么？让学生从细微处观察，则观察能力定能提高。我想只要这样日积月累坚持记录下去，会使学生所写由点到线，由线到面形成精彩文章的“雏形”。作家秦文君说过：“观察力就是对生活的发现。要善于发现不同事物中相同的地方和相同事物中不同的地方。这样，你才能写出新颖、独到、别具一格的东西来。”学生养成观察的习惯，做生活的有心人，写作文时经老师一点拨就可以很快找到素材，于是可以文思如涌泉。

二、敢于创新，培养丰富的想象力

想象力，是智力活动富有创造性的前提条件。它有利于培养学生的创新意识与能力。孩子们想象力丰富了，才能浮想联翩，思维活跃，写出的文章才能具体形象，富有创造力。因此，作文教学要努力培养学生的想象力，要鼓励学生敢想、多想、展开想象的翅膀。比如，在观察某一事物时，引导学生可以联想一下它的过去和未来，想象一些跟它有联系的事物。多让他们写想象作文，最大程序地发挥他们自由想象的天性。低段教师可鼓励学生续编故事、编童话、看图写话，写由看到的到想到的事物等；中高段教师可以鼓励学生写自己的愿望、憧憬、发明，甚至科幻故事等。“想象是创造之母。”通过写想象作文，培养学生敢想、爱想、会想的意识，发展学生的创造性思维。在习作教学中利用说写童话来培养学生创新思维能力是一种好的举措。可以组织学生课外大量阅读童话故事，讲童话故事，利用教材中的童话进行续编，给学生提供几种事物或几个词语，让学生练习编写童话等。这样,孩子们的思维就会撞击出火花，写出一篇篇不同结局的童话故事。还可以对课文进行扩写，使学生的想象自由飞扬。再与原文进行比较，体会文章的精妙。其次，教师还要教给学生一些想象的方法。比如，多看一些童话、科幻作品，学习拟人、比喻、夸张等修辞手法，使自己的想象更形象更具体。平时，我为鼓励学生展开幻想，经常设计一些想象性的作文练习：《未来的……》《假如……》《我的奇思妙想》等。这类题目趣味性强，想象空间大，符合儿童的年龄和心理特点，能使学生由此及彼地开展想象。这样持久训练，学生的思维异常活跃，经常会“异想天开”。学生不但能充分享受表达的自由，增强学习作文的自信心，而且会感到写作是一件愉悦的事，从而爱上写作。

三、爱心批语，培养修改作文的能力

任何一个学生在他的内心深处都有渴望成功的欲望。教师评价艺术的真谛就是敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功，小心地呵护他们的学习欲望，保护他们的自信心，使其转化为学生学习的动力。我在写评语的时候，多肯定习作的优点，放大亮点。讲评时，我不只注重写作文优秀的学生，而是面对全体学生。尤其是写作有困难的学生更渴望得到老师的认可。为此，我让同学们为他们写的一小段优美句子而鼓掌，为他们想象奇特的一句话而叫好，为那敏感的自尊心而喝彩，为那描绘的多彩世界而赞美。此外，在讲评时还要充分发挥学生的主体作用。无论是品味优秀习作，还是分析习作的得失，或是推敲有疑的词句，教师要引导学生充分发表意见，使学生自己品出味道来，看出得失来，推敲出结果来，促进学生修改能力的提高。让学生在读读写写，评评议议中完成对作文的修改，可从改标点符号、错别字、病句开始，到从大处着眼能发现立意、条理、真情实感等方面存在的问题，学会写批语。这样，学生就会从老师的热情鼓励中体验到了成功的欢乐，从修改作文上体会到如何提高写作能力。

总之，作文应从提高学生语文素养的角度出发，激发兴趣，链接生活，大胆想象，乐于表达，使作文不再是学生一种沉重的负担，而成为一种兴趣爱好。愿我们的学生放飞童心，以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言去描绘心中的世界！